Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Теоретические аспекты изучения творческой деятельности 4
1.1 Исследования коллективной творческой деятельности 4
1.2 Коллективное творческое воспитание 7
Глава
2. Анализ коллективной творческой деятельности в школе 11
2.1 Организация исследования 11
2.2 Организация занятий по развитию коллективного творчества 15
Заключение 21
Список литературы 23
Приложение 26
Выдержка из текста
Введение
Групповая деятельность является одной из форм работы учителя с учащимися. Групповая деятельность подразумевает создание коллектива, в котором она непосредственно и происходит. Коллектив выступает как важная форма организации воспитания, как мощный педагогический инструмент. Развитие и формирование личности можно успешно осуществлять только в коллективе и через коллектив, что является одной из важнейших закономерностей воспитания. Достижение целей воспитания предполагает осуществление особым образом организованной педагогической деятельности, направленной на развитие личностной сферы воспитуемых. Длительное время эта проблема разрабатывалась в рамках соответствующих методик. Однако в последние годы в педагогической литературе все большее отражение находят разработки не столько методической стороны воспитательного процесса, сколько технологии его осуществления. Это значительно расширило сферу научных исследований, придало педагогической теории прикладной характер.
Современному обществу нужен учитель, умело адаптирующий аспекты социальных и личностных отношений в организации и управлении развитием личности школьника.
Технология коллективного творческого воспитания – одно из выдающихся достижений отечественной педагогики (С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, В.Н. Сорока-Росинский, А.С. Макаренко, С.М. Риверс, Н.М. Шульгин, И.П. Иванов, Ф.Ф. Брюховецкий, В.А. Сухомлинский, В.А. Караковский, А.А. Католиков, Ю.М. Цейтлин и другие).
Цель работы – изучить особенности коллективной творческой деятельности, методы ее реализации.
Задачи работы:
1. Изучить особенности творческой деятельности;
2. Описать особенности коллективной творческой деятельности;
3. Выявить особенности коллективной творческой деятельности в современной школе;
4. Изучить методы реализации коллективной творческой деятельности в современной школе.
Объект исследования – коллективная творческая деятельность.
Предмет исследования – методы реализации коллективной творческой деятельности.
Гипотеза работы: коллективная творческая деятельность позволяет сплотить коллектив, увеличить знания и повысить интерес к совместной деятельности.
Методы работы:
1. Теоретические – сбор и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Эмпирические методы – наблюдение, беседа.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб. : 2011. – 394 с.
2. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]
/ под ред. В.В. Давыдова. — М. : Педагогика, 2011. – 384 с.
3. Газман, О.С. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя) / О.С.Газман, А.В.Иванов. – М.: 2013. – 384 с.
4. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / под общ. ред. Н.Л.Селивановаой. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 384 с.
5. Дереклеева, Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся / Н.И.Дереклеева. – М.: 5 за знания, 2008. – 485 с.
6. Иванов, И.П. Звено в бесконечной цепи [Текст].
- Рязань, 2009. – 394 с.
7. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 2011. – 395 с.
8. Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание…Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем /В.А.Караковский; под ред. Н.Л.Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 692 с.
9. Кожаринова А. А. Использование интегративного подхода в организации занятий декоративно-прикладного искусства с детьми // Педагогика искусства. 2012. № 1. С. 104— 114.
10. Коллективная творческая деятельность в школе: Методические рекомендации // Воспитание школьников. – 2003.- № 3.
11. Колякина В. И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. М.: ВЛАДОС, 2012. – 495 с.
12. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. М. : Рос. пед. агентство, 2008. – 293 с.
13. Кузин В. С. Изобразительное искусство и методика преподавания в школе : учеб. пособие. М.: Дрофа, 2011. – 193 с.
14. Кутякова, Н.К. Технология подготовки учителя к организации коллективной творческой деятельности в педагогическом процессе /Н.К.Кутякова, В.Ю.Ферцер // Образовательные технологии: ВАК, 2009. — № 2.
15. Лейманова Д. Р. Использование коллективной творческой деятельности на занятиях художественным конструированием у младших школьников // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. — № 4. — С. 96— 100.
16. Лобачева, С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1–
1. классы / авт.-сост. С.И.Лобачева. – М.: ВАКО, 2012. – 293 с.
17. Макаренко, А.С. Методика организации воспитательного процесса / А.С.Макаренко // Педагогические сочинения: В 8 т. Т.1. – М.: Педагогика, 2012. – 394 с.
18. Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа для средних образовательных учебных заведений (1— 9 классы).
М.: Школьная книга, 2011. – 74 с.
19. Новикова, Л.И. Теория и практика воспитательных систем: В 2 т. / Л.И.Новикова. – М.: Педагогика, 2011. – 483 с.
20. Орлов, Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера [Текст].
- М. : Просвещение, 2008. – 394 с.
21. Педагогическая поддержка ребенка в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин, Е.А. Александрова и др.]; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой; [науч. ред. Н.Б. Крылова].
– М.: Академия, 2006. – 485 с.
22. Петрунина М. А. Самореализация школьника в эстетической деятельности [Электронный ресурс]
// Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2012. № 2 (2).
С. 94— 100. URL: http://www.vestospu.ru
23. Поляков, С.Д. О новом воспитании: Очерки коммунарской методики / С.Д.Поляков. – М.: Знание, 2013. – 394 с.
24. Савельева О. П., Насонова Е. С. Квиллинг — коллективный проект : метод. рекомендации в помощь педагогу ИЗО и ДПИ. Магнитогорск: МаГУ, 2013. – 293 с.
25. Шапарь, В.Б Новейший психологический словарь [Текст]
/ В.Б. Шапарь [и др.].
- 2-е изд. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 384 с.
