Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ коллективной художественной деятельности 5
1.1. Характеристика художественной деятельности 5
1.2. Средства, методы и формы художественной деятельности 8
1.3. Специфика художественной деятельности 11
Выводы по первой главе 14
2.1. Этапы развития детского творчества 15
2.2. Основные виды коллективной художественной деятельности детей 17
2.3. Планирование этапов работы по коллективной деятельности 22
Выводы по второй главе 25
Заключение 26
Список литература 29
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования: коллективная деятельность необходимо личности для эффективного функционирования в коллективе, в котором осуществляется совместная продуктивная деятельность.
Художественная деятельность в современном мире является востребованной, так как она развивает креативность личности и улучшает мыслительный процесс.
Благодаря коллективу развитие художественной деятельности проходит всесторонне, так как каждая личность вносит свою лепту в художественную коллективную деятельность. На этой основе у каждого человека развивается многовариативность в действиях.
Современные психологи отмечают, что высоких результатов личность достигает в процессе коллективной творческой деятельности, так как в эти результаты вкладываются усилия многих людей.
Образовательная среда должна обеспечивать гармоничное соотношение социализации ребенка на каждом возрастном этапе и индивидуальное развитие в процессе коллективного взаимодействия.
Современный педагог должен ориентировать учебную деятельность на совместную, коллективную, в которой дети учатся взаимодействовать между собой и всесторонне развиваются.
Как правило, коллективная деятельность осуществляется за счет сотрудничества.
Поэтому, основная проблема, которая возникает в современном обществе, образовании – это проблема развитие художественной деятельности через коллективную работу.
Цель нашей работы: проанализировать специфику художественной коллективной деятельности и охарактеризовать ее развитие в период дошкольного и младшего школьного возраста.
Объект исследования: коллективная деятельность личности.
Предмет исследования: специфика коллективных видов художественной деятельности.
Гипотеза исследования: коллективная художественная деятельность развивает сотрудничество, сотворчество и креативность у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать коллективную деятельность.
2. Проанализировать коллективную художественную деятельность.
3. Обосновать коллективную художественную деятельность в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Методы исследования: анализ, синтез, обобщение.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
1. Венгер Л.А. Путь к развитию творчества. – Дошкольное воспитание.- 2002 № 11.- С. 20-24.
2. Воспитание увлечением: формирование и деятельность клубных объединений /Сост. В.Е. Триодин. – М.,2005. – 120 с.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М., 2007.- 290 с.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под. ред. Давыдова В.В. – М.,2009.- 320 с.
5. Грибовская А. А. Коллективное творчество дошкольников. Конспекты занятий. Москва Творческий центр Сфера, 2004. — 192 с.
6. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. – М., 2007.- 230 с.
7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.2006.- 270 с.
8. Дополнительное образование детей: под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2000. – 190 с.
9. Доронова Т.Н. Развитие детей в изобразительной деятельности. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2005. – 96с.
10. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 128 с.
11. Ерошенков И.Н. Культурно — досуговая деятельность в современных условиях. — М., Мысль, 2004. – 328 с.
12. Жуганов А.В. Творческая активность личности: содержание, пути формирования и реализации. — М., Глобус, 2009. – 178 с.
13. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова, Смагина Т.В. Рисование с детьми дошкольного возраста. Москва, ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.
14. Колякина В.И. Методика организации коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 276 с.
15. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. М.: Глобус,1995. -280 с.
16. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников.- М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.
17. Лабунская Г.В. Внешкольная работа с детьми по изобразительному искусству. — М., 2006.- 88 с.
18. Неменский Б.М. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания — М., 1997. -102 с.
19. Нравственно – эстетическое воспитание ребенка в детском саду / Ветлугина Н.А., Казакова Т.Н, Пантелеев Г.Н. – М.: Просвещение, 1989. – 79 с.
20. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Пособие для учителей и студентов пед. вузов. — М.: АРКТИ, 2005. – 190 с.
21. Педагогическая энциклопедия: гл. ред. А.И. Каиров, Ф.Н. Петров. Т 2. — М., Мысль, 2004. – 160 с.
22. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов пед. спец. / Под общей ред. В.С.Кукушина. — серия «Педагогическое образование». — Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. -112 с.
23. Петровский А.В. Психология. – М., МГУ, 2008. – 328 с.
24. Прохорова Л.А. Развиваем творческую активность дошкольников. – Дошкольное воспитание.- 2006. — № 5. – С. 18-26.
25. Разноцветный мир детства / Фришман И.И. и др. – М.,Глобус, 2009. – 220 с.
26. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в дет. саду. – М.,2005. – 120 с.
27. Трегубов Б.А. Свободное время молодёжи: сущность, управление. – СПб., 2001. – 238 с.
28. Трунова М. Коллективные работы на занятиях по изодеятельности // Дошкольное воспитание. – 2005. –№ 2. – С. 60.
29. Турро И.Н. Коллективные работы по изобразительному искусству в системе обучения и воспитания младших школьников: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1999. – 24 с.
30. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., РИО, 2006. – 220 с.
31. Учимся общаться с ребёнком./В.А. Петровский и др. – М., Мысль, 2003. – 180 с.
32. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., Мысль, 2006. – 200 с.
33. Шибанова Н.Я. Народное искусство в творчестве детей.- Пермь,ПГУ, 2001.- 220 с.
