Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 5
1.1. Понятие «коммуникативная компетенция» при изучении иностранного языка 5
1.2 Роль коммуникативной компетенции в обучении иностранным языкам в процессе устной и письменной коммуникации 9
Выводы по первой главе 12
ГЛАВА
2. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 13
2.1 Развитие коммуникативных компетенций 13
2.2 Разработка рекомендаций по использованию упражнений, развивающих коммуникативную компетенцию в устной и письменной коммуникации 21
Выводы по второй главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 29
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Главная цель обучения иностранному языку состоит в формировании у учащихся коммуникативной компетенции, базой которой являются коммуникативные умения, сформированные на основе языковых знаний и навыков.
Развитие коммуникативной компетенции зависит от социально-культурных и социолингвистических знаний, умений и навыков, обеспечивающих вхождение личности в другой социум и способствующих ее социализации в новом обществе. Главной целью любой системы образования является развитие личности ученика. Обучение выступает как основа и как средство психического и в целом личностного развития человека.
Актуальная задача формирования иноязычной компетенции — научить наших учеников использовать иностранный язык как инструмент в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Мы должны подготовить учеников к общению в реальных жизненных ситуациях, научить их добывать знания самостоятельно с целью совершенствования в области выбранной будущей профессии.
На сегодня все большее распространение традиции к усилению коммуникативной направленности учебного процесса — его приближения к реальному процессу общения. Именно потому очень важно отработать правильную стратегию формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка.
Цель: теоретическое обоснование методических аспектов коммуникативной компетенции как показателя способности пользоваться иностранными языками в процессе устной и письменной коммуникации и доказательство его методических возможностей при помощи рекомендации.
Задачи:
1. Раскрыть понятие «Коммуникативная компетенция»
2. определить роль коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка
3. Выявить проблемы развития коммуникативных компетенций
4. разработка рекомендации по использованию упражнений для развития коммуникативной компетенции.
Предмет: процесс обучения ИЯ при помощи коммуникативной компетенции в устной и письменной коммуникации.
Объект: коммуникативная компетенция как средство формирования устной и письменной коммуникации.
Гипотеза: методика формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка должна непременно включать задания на формирование устной и письменной коммуникации.
Теоретическая значимость: систематизированы сведения о коммуникативной компетенции и ее ролм в формировании устной и письменной речи.
Научная новизна: предложены методы для развития коммуникативной коспетенции в устной и письменной коммуникации;
Практическая значимость: разработан комплекс упражнений, включающих упражнений для развития устной и письменной речи для формирования коммуникативной компетенции английского языка у школьников.
Методы исследования: анализ литературных источников, синтез, обощение, систематизация.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, содержаших теоретические и практические аспекты рассматриваемой темы, заключение, список использованной литературы приложения и размежена на 36 страницах.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Буланкина Н. Е. Современные тенденции развития школьного иноязычного образования : лекция. Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2013.
2. Буланкина Н. Е. Теории и методика обучения иностранному языки. Новосибирск, 2009.
3. Гез Н. И., Фролова Г. М. История зарубежной методики преподавания иностранных языков. М.: Академия, 2008. 256 с.
4. Гузеев, В.В. Образовательная технология: от приёма до философии / В.В. Гузеев. – М.: Сентябрь, 1996.
5. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991.
6. Кузовлев, В.П. Английский язык: Учеб. для 7,8,9, 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев и др. — М.: Просвещение, 2006.
7. Куклина, С.С. Коллективная учебная деятельность на завершающих этапах овладения иноязычным общением / С.С. Куклина – Иностранные языки в школе. – 2000 – № 6. – С. 37-41.
8. Левитан К. М. О содержании понятия «коммуникативная компетентность». Перевод и межкультурная коммуникация. Екатеринбург: АБМ, 2007. Вып. 2. С. 89– 91.
9. Ляховицкий М. В. Зрительно-слуховой метод и вопросы обучения иностранной спонтанной речи // Иностранные языки в школе. 2011. № 8.
10. Мазунова Л. К. Система овладения культурой иноязычного письма в языковом вузе : дисс. докт. пед. наук. : спец. 13.00.02 / Мазунова Лидия Константиновна ; Башкирский гос. университет. – Уфа, 2005. – 318 с.
11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под. ред. Полат Е.С. – М.: ACADEMIA, 2002.
12. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И Пассов. – М.: Просвещение, 1991.
13. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов пед. спец. / Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д: издат. центр «Март», 2003.
14. Петрова Л. П. Использование компьютеров на уроках иностранного языка — потребность времени // Иностранные языки б школе. 2005. № 5.
15. Пореченкова Е. А. Развитие филологической компетенции в системе школа-вуз и способы ее контроля : автореф. дисс. … канд. пед. наук : спец. 13.00.02. – М., 2009. – 22 с.
16. Примерные программы начального, основного, среднего (полного) общего образования по иностранным языкам / Рекомендованы МО и Н РФ // Письмо от 07.07.2005 г. № 03-1263.
17. Сафонова В. В. Развитие культуры восприятия устной речи при обучении иностранному языку: современные методические проблемы и пути их решения // Иностранные языки в школе. 2011. Л(г 5.
18. Сысоев П. В. Спорные вопросы коммуникативного контроля умения учащихся воспринимать речь на слух // Иностранные языки в школе. 2008. № 2.
19. Федеральные перечни учебников на 2009-2010 учебный год. – Приложение к журналу «Вестник образования». – 2009.
20. Шубкина Т. Н. Развитие концепции в ФГОС в педагогической науке и практике: содержание и структура : лекция. Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2013.
21. Johnson, D.W. Cooperative Learning / D.W. Johnson, R.T. Johnson. – Minnneapolis, M.N., 1987.
22. Kagan, S. Cooperative Learning: Resourses for Teachers / S. Kagan. – University of California, 1985.
23. Slavin, R. Research on Cooperative Learning: an International Perspective / R. Slavin // Scandinavian Journal of Educational Research. – Vol. 33. – № 4. – 1989.
