Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Содержание
Содержание.
Введение.
Глава 1.Сущность коммуникаций.
1.1 Понятие эффективных коммуникаций.
1.2 Коммуникативная сторона общения.
1.3 Коммуникативные барьеры.
Глава 2.Коммуникация как функция управления.
2.1 Коммуникативное поведение руководителя.
2.2 Реализация коммуникативной деятельности в организации.
2.3 Пути повышения качества коммуникационного процесса.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Выдержка из текста
Введение
Актуальность данной темы курсовой работы заключается в том, что все, что происходит в организации, прямо или косвенно связано с коммуникативными процессами, поэтому они являются одними из основных средств обеспечения ее целостности и функционирования. Формирование коммуникативной компетенции человека является актуальной проблемой социальной психологии, решение которой имеет важное значение как для каждого конкретного человека, так и для общества в целом. Общеизвестно, что значение информации и коммуникации во всех сферах человеческой деятельности на современном этапе постоянно возрастает, что связано с изменениями социально — экономического характера, появлением новейших достижений в области техники и технологии, результатами научных исследований.
Коммуникация — это общение людей в процессе их совместной деятельности, это обмен идеями, мыслями, чувствами, обмен информацией. Без коммуникации невозможно существование никакой организованной группы людей.
Коммуникация — это средство, с помощью которого в единое целое объединяется организованная деятельность. Ее также можно рассматривать как средство, с помощью которого социальные и энергетические вклады вводятся в социальные системы. Коммуникация является средством, с помощью которого модифицируется поведение, осуществляются изменения, информация приобретает эффективность, реализуются цели.
Коммуникации играют важную роль для повышения управленческой эффективности. Эффективные коммуникации способствуют повышению показателей деятельности организации и уровня удовлетворенности работников трудом, формированию чувства сопричастности в работе организации.
Часто необоснованно предполагают, что эффективная система коммуникаций сформируется «сама собой», как только на группу исполнителей будет возложена общая задача. Во многих случаях даже активные, целенаправленные попытки создания благоприятного климата для коммуникаций не дают желаемого результата. Согласно социологическим опросам,
73. американских,
63. английских,
85. японских руководителей считают плохие коммуникации главным препятствием на пути достижения эффективности их организаций. Эти опросы показывают, что неэффективные коммуникации — одна из главных сфер возникновения проблем. Глубоко осмысливая коммуникации на уровне личности и организации, мы должны учиться снижать частоту случаев неэффективных коммуникаций и становиться лучшими, более эффективными менеджерами. Эффективно работающие руководители — это те, кто эффективны в коммуникациях. Они представляют суть коммуникационного процесса, обладают хорошо развитым умением устного и письменного общения и понимают, как среда влияет на обмен информацией.
Роль коммуникаций очевидна как на малых фирмах, так и в мощных компаниях и корпорациях. От эффективности коммуникационных связей и взаимодействий зависит будущее не только предприятия, как хозяйствующего субъекта на рынке, но также и людей, работающих на данном предприятии, а на глобальном уровне и благополучие всей страны в целом.
Опыт как Российских, так и зарубежных компаний показывает, что эффективность коммуникаций зависит, прежде всего, от психологического настроя коллектива. Там где руководитель использует метод «кнута и палки» наблюдается нервозность и разрозненность коллектива, а следствием этого — плохая производительность труда, высокая текучесть кадров, отсутствие инициативности, постоянные сплетни, зависть и т.п. Все эти факты не могут привести ни к чему другому кроме затухания предприятия и в конечном итоге даже банкротству. Однако если руководитель проводит собрания в коллективе, где обсуждаются те или иные проблемы развития, применяет методы поощрения за инициативу, труд и т. п., создает условия для свободного выражения своего мнения, пусть даже не совпадающего с мнением руководства, то в этом случае персоналу легко работать на данном предприятии. Люди осознают в этом случае свою значимость и стараются использовать весь свой потенциал и интеллект для достижения процветания организации. На таком предприятии сотрудники уверены в своем будущем, в том, что их проблемы можно открыто обсудить на собрании, внести какие-то идеи, за которые они будут морально и материально вознаграждены. Таким предприятиям легче вынести экономические и политические кризисы в стране, т. к. в сплоченном коллективе сотрудники будут помогать друг другу пережить трудности.
Все это уже давно осознали зарубежные и многие отечественные менеджеры. Но как добиться эффективных коммуникаций? Как приобрести навыки и умение управлять коммуникативными процессами? — вот главные вопросы, которые беспокоят современных российских руководителей.
В рамках вышесказанного актуальность выбранной темы подчеркивается опытом зарубежных и отечественных руководителей, их заинтересованностью в изучении коммуникационных связей и их эффективному развитию.
Коммуникации являются неотъемлемым компонентом любых процессов взаимодействия, но чтобы они стали эффективными, требуется определенный управленческий навык. Для этого руководителю, во-первых, важно знать механизм развития коммуникационных процессов, характер влияния внешних условий на достигнутые результаты и, во-вторых, иметь навыки, необходимые для эффективного обмена информацией. В сложных ситуациях может потребоваться даже специальный сотрудник в организации, на которого следует возложить обязанности изучать и совершенствовать системы коммуникаций в организации.
Данная работа посвящена информации и коммуникациям — тому, в чем каждый участвует ежедневно, но лишь немногие делают это достаточно согласованно.
Проблемой курсовой работы является неэффективное использование индивидом механизмов общения для достижения цели, поставленной перед коммуникативным процессом, что в той или иной степени мешает полноценной передаче информации, социального и культурного опыта от одного поколения к другому.
Объектом курсовой работы является коммуникация как процесс обмена информацией, ее смысловым значением между двумя или более людьми, с помощью которого осуществляются и развиваются все многообразные человеческие взаимоотношения; символы и знаки, а также средства для их передачи в пространстве и сохранения во времени.
Предметом курсовой работы выступает аспект коммуникативного процесса, т.е. поведение человека, произвольно или непроизвольно, сознательно или не сознательно вовлеченного в процесс коммуникации и выполняющее различные коммуникативные функции, при помощи определенных механизмов.
Целью данной работы является исследование коммуникационных процессов, направленных на повышение эффективности деятельности организации, ознакомление с природой и сложностями коммуникаций, с потенциальными ловушками на пути к пониманию сути сообщений, а также с тем, что можно предпринять, чтобы более эффективно обмениваться информацией как среди менеджеров, так и за пределами их круга.
Большое внимание также уделено коммуникативному поведению руководителя, т.к он тратит до 80% рабочего времени на управленческое общение. Руководитель должен понимать, что чем лучше у него сложатся отношения с подчинёнными, тем эффективнее будет производство, а основной характеристикой отношений между руководителем и подчинённым является их непосредственное общение.
В рамках достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты и выявить природу коммуникативного процесса;
2. Проанализировать структуру и механизмы общения;
3. Выявить проблемы и трудности в коммуникативном процессе;
4. Изучить методы повышения качества коммуникационного процесса.
Список использованной литературы
Библиографический список.
1. Бабич И.С. Социально – психологические методы управления производством: Учебное пособие. – Л.: ЛФЭИ, 1970 – 84 с.
2. Бернанд. Коммуникация в менеджменте. — СПб.: Феникс, 1992. — 236 с.
3. Бодалева А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во «Институт
общения.- М.: Прогресс, 1986.- 265с. практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 1996.- 256с.
4. Вершигора Е.Е. Менеджмент : Учеб.пособие. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ИНФРА-М, 2003 с. 167-176.
5. Виханский О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс/О.С. Виханский, А.И. Наумов. — М., 2005. -561 с.
6. Друкер П. Эффективный управляющий/ П. Дукер.- М., 2001, -295 с.
7. Жигалов В.Г. Основы менеджмента и управленческой деятельности. Учебное пособие для кооперативных учебных заведений в 2-х частях. — М.: 2003.-397 с.
8. Крылов А.Н. Менеджмент коммуникаций. Теория и практика:
- М.: Издательство Национального института бизнеса, 2002. — 228 с.
9. Лебедев В.И. Психология и управление.– М.: Агропромиздат, 1990.– 171с.
10. Мелибурда Е.Л.- Ты-мы: Психологические возможности улучшения
11. Методы и инструменты повышения эффективности коммуникаций внутри компании / Ресурсы интернет:
- http://www.hrm 21.ru/rus/hr-klad/motivac/? action=show&id=461.html
12. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Изд – во Союз, 2002. – 576 с.
13. Понятие о коммуникациях. Значение коммуникаций в организации / Ресурсы интернет:
- http://partnerstvo.ru/lib/to/node/65.html
14. Процесс коммуникаций и эффективность управления / Ресурсы интернет:
- http://works. tarefer.ru/48/100232/index. htm
15. Преграды в организационных коммуникациях / Ресурсы интернет:
- http://bibliotekar.ru/biznes-43/108. htm
16. Почепцов Г. Г. Теория и практика коммуникации. — М.: Логос, 1998. — 348 с.
17. Психология межличностных коммуникаций: Пер. с англ./ П. Вацлавик и др. – СПб.: Речь, 2000. – 299 с.
18. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учеб. пособие для вузов. – Ростов на Дону: Феникс, 1997. – 512 с.
19. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.-736с.
