Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика
Введение 4
Глава
1. Теоретические основы применения компьютерных технологий в математическом развитии детей дошкольного возраста 6
1.1 Компьютерные технологии и их роль в образовании детей 6
1.2 Анализ применения компьютерных технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста 8
1.3 Особенности использования компьютерных технологий в процессе математического развития дошкольников 10
Глава
2. Компьютерная презентация как средство формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 16
2.1 Изучение состояния использования компьютерных презентаций в математическом развитии детей дошкольного возраста 16
2.2 Методические рекомендации использования компьютерных презентаций в математическом развитии детей 5-7 лет 19
2.3 Разработка сценариев компьютерных презентаций для формирования математических представлений у детей предшкольного возраста 24
Выводы 29
Список литературы 31
Приложения 34
Приложение
1. Сценарий презентации «Монеты» 34
Приложение
2. Сценарий презентации «Банкноты» 35
Приложение
3. Сценарий презентации «Магазин» 36
Приложение
4. Сценарий презентации «Сколько стоит» 37
Приложение
5. Сценарий презентации «Навыки сложения» 38
Приложение
6. Сценарий презентации «Навыки вычитания» 39
Приложение
7. Сценарий презентации «Звери» 40
Приложение
8. Сценарий презентации «Рыбы» 41
Приложение
9. Сценарий презентации «Автомобили» 42
Приложение
10. Сценарий презентации «Фрукты» 43
Приложение
11. Сценарий презентации «Овощи» 44
Содержание
Выдержка из текста
Преподаватель дошкольного учреждения обязан приобщить детей к материалу, обеспечить их заинтересованность к предмету и как к науке в целом, чтоб у ребёнка формировалось воображение, которое затрагивает ни только интеллектуальную сферу ребёнка, но и эмоциональную.Поэтому компьютерная презентация как средство формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста очень актуальная тема в воспитании и развитии детей.Целью данной курсовой работы является изучение компьютерной презентация как средства формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: на основе теоретического изучения литературы и опыта работы воспитателя разработать проект педагогической деятельности воспитателя по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.
Во многих сказках математическое начало находится на самой поверхности («Два жадных медвежонка», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик» и т.д.).
Стандартные математические вопросы и задания (счет, решение обычных задач) находятся за пределами данной книжки.
В настоящее время все больше внимания уделяется интеллектуальному развитию ребенка, оно рассматривается в качестве главного условия сохранения индивидуального в детях, так как «именно разум и воображение позволяют человеку строить осмысленную картину мира и осознавать свое место в нем» , а это особенно важно в условиях современного компьютера, интерактивной доски, мультимедиа и других технических средств в целях воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности, обогащения интеллектуальной сферы дошкольника позволяют расширить возможности педагога, создает базу для приобщения детей к компьютерным обучающим программам.Изучить особенности использования современных ИКТ дидактических средств в развитии математических представлений у детей дошкольного возраста .
Роль лексики для овладения иностранным языком настолько же важна, как и роль грамматики.
Проблему развитие математических способностей через моделирование в дошкольном возрасте изучают в психологии не так давно. В основном все исследования по данной проблеме посвящены младшему школьному возрасте.
С помощью моделирования в дошкольном возрасте формируются и развиваются приемы умственной деятельности (классификация, сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, индукция, дедукция).
Развитие таких приемов приводит с стимулированию словесно-логическое мышление, которое на последующим этапе развития будет необходим для успешного личностного развития. Т.е. моделирование активизирует математический стиль мышления.
Знание принятых в обществе норм и правил поведения и взаимоотношений, переживания, способность к сочувствию, сорадости, действия в отношении других людей, развитие собственных качеств – и составляет понятие нравственность.
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. В первой главе рассматриваются особенности создания педагогом эффективного восприятия учебных действий у дошкольников. Во второй главе рассматривается мультимедийная презентация как эффективное средство обучения. В третьей главе рассматривается применение мультимедийной презентации в образовательном процессе. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Цель исследования состоит в том, чтобы на базе имеющихся представлений о восприятии дошкольников создать на базе мультимедийной презентации систему упражнений, выполняемых совместно с учителем по формированию восприятия представления о времени у дошкольников.
Цель исследования: изучения и анализ эффективности использования обучающих игр в процессе формирования математических представлений дошкольника.Объект исследования процесс формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.Гипотеза исследования: формирование математических представлений у детей дошкольного возраста будет успешным при:
Список источников информации
1. Агапова О., Кривошеев А., Ушаков А. Проектно-созидательная модель обучения // Alma Mater (Вестник высшей школы).
- 1994,-№ 1.-с. 19.
2. Афанасьев В.В., Тыщенко О.Б., Афанасьева И.В. Анализ показателей эффективности применения обучающих программ. Нижний Новгород, I Всероссийская научно-техническая конференция «Компьютерные технологии в науке, проектировании и производстве». Тезисы докладов, часть V, 1999. – 43 с. Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников. – «Феникс», 2005. – 256 с.
3. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр // Вопросы психологии. – 1993. — № 3. – с. 62-69.
4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 400 с.
5. Введение в психодиагностику: учеб. пособие для студ. учеб. заведений./Акимова М.К. [и др.]; под ред. Гуревича К.М., Борисовой Е.М. – 2-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр«Академия», 1998. – 192 с.
6. Глушкова Е., Леонова Л. Компьютер в детском саду/ Глушкова Е., Леонова Л.// Дошкольное воспитание. – 1990. — № 10. – С. 44-49.
7. Горвиц Ю.М. [и др.]
Новые информационные технологии в дошкольном образовании. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 328 с.
8. Горвиц Ю.М. Компьютер … это очень просто/ Горвиц Ю.М.//Очаг. – 1995. — № 3. – С. 80-81.
9. Горвиц Ю.М. Компьютер и дети / Горвиц Ю.М.// Помоги себе сам. – 1996. — № 9. – С. 2.
10. Григорович Л.А.Педагогика и психология: уч. пособие для ВУЗов. – М: Гардарики, 2001.
11. Данилова В.В. [и др.]
Обучение математике в детском саду: практические, семинарские и лабораторные занятия. – 3-е издание, стереотип. – М.:.: Издательский центр «Академия», 1998. – 160с.
12. Житникова Л.М. Учите детей запоминать:пособие для воспитателей детского сада. – 2-е издание, дополненное. – М.: «Просвещение»,1978. – 96 с.
13. Зворыгина Е.В. Психолого – педагогические основы использования программно – педагогической системы «КИД/Малыш»/ Зворыгина Е.В.// Информатика и образование. – 1996. — № 2. – С. 43-51.
14. Каптелинин В.Н. Психологические проблемы формирования компьютерной грамотности/ Каптелинин В.Н.// Вопросы психологии. – 1986. — № 5.- С.54 – 65.
15. Козлова С. А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. учеб. заведений. – изд. центр «Академия»,1998. – 432с.
16. Метлина Л. С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 231 с.
17. Новоселова С.Л. Проблемы информатизации дошкольного образования / Новоселова С.Л. // Информатика и образование. – 1990. № 2. – С. 91-92.
18. Плужникова Л. Использование компьютеров в образовательном процессе / Плужникова Л. // Дошкольное воспитание. – 2000. — № 4. С.16.
19. Соловьёва Е. планирование занятий по математике / Соловьёва Е. // Дошкольное воспитание. – 1999. — № 3. – С. 14.
20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учеб. пособие для студ. учеб. заведений. – 3-е издание, стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 336 с.
21. Шатров А., Цевенков Ю. Проблемы информатизации образования./ Шатров А., Цевенков Ю.// Информатика и образование. – 1986. — № 5. — С. 5.
22. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду: учеб. пособие для студ. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 272 с.
23. www.danilova.ru – сайт Елены Даниловой
24. www.7ya.ru – самый семейный сайт 7я.ру.
25. www.babyart 2.narod.ru – семейный сайт.
26. www.sibmama.ru – сибирский семейный сайт
27. www.ourkids.ru – наши детки.
28. www.detki.tyumen.ru – тюменский сайт для родителей.
29. www.viki.rdf.ru – детские электронные книги и презентации.
30. www.innovbusiness.ru – инновации и предпринимательство.
31. www.babyroom.narod.ru – сайт для любимых малышей.
32. www.fr_ru.club.fr – клуб родителей.
33. www.homestead.narod.ru – раннее развитие детей, развивающие игры, презентации.
34. www.myfamilyschool.narod.ru – семейная школа для малышей.
35. www.wunderkinder.narod.ru – Вундеркиндер.ру.
список литературы
