Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика
Оглавление
1. Введение 2
1.1. Наименование программы 2
1.2. Назначение и область применения 2
2. Цель системы 2
3. Аннотация 3
4. Задачи системы 3
5. Условия эксплуатации 3
5.1. Климатические условия эксплуатации 3
5.2. Требования к квалификации и численности персонала 4
5.4. Требования к программным средствам, используемым программой 5
5.5. Требования к защите информации и программ 5
6. Требования к программе 5
6.2. Требования к надежности 6
6.2.1 Требования к обеспечению надежного функционирования программы 6
6.2.2. Время восстановления после отказа 7
6.2.3. Отказы из-за некорректных действий пользователей системы 7
7. Предметная технология в виде схемы 7
8. Метаданные 8
9. Стадии и этапы разработки 9
9.1. Стадии разработки 9
9.2. Состав этапов разработки 9
9.3. Содержание работ по этапам 10
Список литературы 11
Содержание
Выдержка из текста
Практическое значение: работа содержит в себе теоретический фундамент, в частности пути применения компьютерных технологий для преодоления нарушений звукопроизношения, который можно использовать для конструирования практического исследования по данной теме.
Немалую роль в повышении эффективности и сокращении сроков логопедического воздействия оказывают компьютерные средства обучения. Психолого-педагогические аспекты применения компьютерных технологий впроцессе коррекции нарушений речи рассмотрены в работах Ю. Б. Зеленской, Т. К. Королевской, О. И. Кукушкиной, Л. Р. Лизуновой, И. А. Филатовой и др.
В последнее время наблюдается увеличение количества детей с различными нарушениями развития – это и речевые патологии, нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, интеллекта. Применение специализированных компьютерных технологий при работе с ними позволяет активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Многообразие дефектов, их клинических и психолого-педагогических проявлений предполагает применение разных методик коррекции, а, следовательно, и использование разных компьютерных технологий. Их применение способствует результативности коррекционно-образовательного процесса. Поэтому разработка новых приёмов, методов и средств коррекционного обучения детей представляется одним из актуальных направлений развития специальной педагогики.
Компьютерные технологии как обязательный компонент современного обучения иностранному языку
Упражнения модуля позволяют работать над развитием лексических средств языка на основе различных семантических признаков, способствуют формированию структуры значения слова, организации семантических полей на основе парадигматических связей, расширению активного и пассивного словаря, развитию словесно-логического мышления.
В процессе исследования использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; изучение специальной литературы по информационным технологиям.
В современной педагогической литературе учителя-практики всё чаще поднимают вопрос об актуальности обновления урока музыки. Некоторые из них видят путь обновления в усилении духовно-нравственного, религозно-нравственного аспекта урока (Н. Киселёва).
Встречаем мнения учителей музыки о необходимости усиления гражданской позиции, так же – выявления форм, приближающих современных детей к классической музыке (К. Учитель, С.Колобков).
Корме того, существует направление в музыкальном образовании, где акцент сделан на эмоционально-интеллектуальную деятельность школьника (Л. Школяр).
Большое количество учителей связывают урок музыки с развитием творческим потенциалом детей (О. Судакова, В. Кирюшин, И. Красильников).
Отсутствие научно обоснованного методического и психологического анализа имеющегося опыта использования и перспектив развития МКТ в музыкальном образовании и воспитании эстетической культуры школьников требует разработки соответствующих методов и форм обучения.
Сегодняшний мир невозможно представить без компьютера и компьютерных технологий, которые проникли практически во все сферы жизнедеятельности человека. Кроме того, учитель должен организовать учебный процесс таким образом, чтобы включение компьютерных технологий не сказалась отрицательно как на освоении учебной программы по иностранному языку, так и здоровье учащихся, прежде всего, состоянии их зрения, что и обусловило актуальность темы данного исследования
В ходе выполнения работы были использованы следующие методы исследования:
- анализ лингвистической литературы по теме исследования; лексико-семантический метод; метод контекстуального анализа, описательный метод, метод словарных дефиниций.
Список литературы
1. Айсмонтас Б.Б. Теории обучения. Схемы и тесты. М., 2002.
2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.Теории обучения. — М., 2003.
3. Гребенюк О.С., Рожков В.И.Общие основы педагогики. — М., 2003.
4. Голуб Б.А. Основы общей дидактки. — М., — 1999.
5. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. -М., 2002.
6. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. — М., 2000.
7. Колесникова И.А. Основы андрагогики. — М., 2003.
8. Проблемы компетентностного подхода в среднем и высшем образовании / Под редакцией Т.Б. Гребенюк. — Изд-во РГУ им.И.Канта, 2008. — 150 с.
список литературы
