Пример готовой курсовой работы по предмету: Музыка
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….…………3
1. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе…………….………..5
1.1 Возможности информационно-коммунификационных технологий в современной школе……………………………………………………………… 5
1.2 Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе……………………..7
1.3 Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки……………………………………………………………….10
2. Организация учебного процесса на уроках музыки с использованием информационно-коммунификационных технологий………………………..16
2.1 Информационно-коммунификационные технологии в разных видах музыкальной деятельности школьников……………………………………..16
2.2 Педагогические условия эффективного использования информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки в школе……………………………………………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..26
Выдержка из текста
Современное развитие общества характеризуется переходом на новый этап, в котором важную роль исполняют новые информационно – коммунификационые технологии. В настоящее время стремительно растет их значимость, поскольку успешность национальной экономики и политики государства зависит от интеллектуального потенциала нации, эффективности национальной системы образования, ее способности адекватно отвечать на современные вызовы информационного века. Компьютерная грамотность является необходимым атрибутом современного человека, способствующая органической социализации в современном стремительно изменяющемся мире. Поэтому возникающие задачи требуют новых решений в создании и обновлении организации обучения, включение новейших технических и технологических средств с целью повышения эффективности и оптимизации учебного процесса.
Информационно-коммунификационные технологии рассматриваются как одни из современных тенденций методики преподавания школьных предметов. Информационно-коммунификационные технологии оказывают значительное влияние на все компоненты современной образовательной системы: цели, задачи, содержание, методы.
Музыка, являясь одним из средств эмоционально – духовного формирования личности, имеет важное значение в процессе эстетического воспитания. Она играет значительную роль в развитии внутреннего эмоционального мира современного человека.
В современном музыкальном образовании также происходят процессы совершенствования методов и средств обучения и воспитания личности с учетом развития музыкальной культуры. Электронные инструменты и музыкальный мультимедийный компьютер открывают новые дидактические возможности оптимизации урока музыки в общеобразовательной школе, способствуют повышению интереса к интонационному искусству, демократизации занятий.
Информационно-коммунификационные технологии придают современный уровень и урокам музыки в начальной школе, обогащают его методические возможности, позволяют по-новому использовать текстовую, звуковую, и видеоинформационную часть. На уроке музыки, использование информационных технологий решает ряд важнейших задач, прежде всего – это повышение интереса к музыке и к учебно-познавательной деятельности на уроке, способствует усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала учащихся. Они способствуют формированию музыкально – теоретических и исторических знаний, развитию музыкальных способностей, раскрытию творческой индивидуальности ученика, который рассматривается в качестве субъекта процесса обучения. С их помощью ученики осознают себя в роли слушателя, композитора, исполнителя и звукорежиссера.
Цель исследования: выявление особенностей информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки.
Объект исследования: педагогический процесс на уроках музыки.
Предмет исследования: использование информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки.
Задачи:
1. изучение положительных и отрицательных сторон использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе;
2. выявление возможностей использования информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки;
3. отбор информационно-коммунификационных технологий для использования на уроках музыки.
Список использованной литературы
1. Битянова, М.Р. Профессия – школьник. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников. Пособие для учителя [Текст]
/ М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Т.В. Земских. – М.; Генезис, 2000. – 110 с.
2. Гаммершмидт, И.И. Информационные технологии в сельской школе [Текст]/ И.И. Гаммершмидт, Д.А. Гаммершмидт // Информатика и образование. – № 7. – 2005.
3. Голешевич, Б.О. Музыкальное образование школьников на основе компьютерных технологий [Текст]
/ Б.О. Голешевич. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2004. – 29 с.
4. Горемычкин, А.И. О стратегии компьютеризации [Текст]
/ А.И. Горемычкин // Информационные технологии. – 2009. – № 2. – C.10– 16.
5. Гурьев, С.В. Использование компьютера как инструмента образовательного процесса [Текст]
/ С.В. Гурьев. – М.: Просвещение, 2002. – 234 с.
6. Дударева, Е.И. Использование информационных технологий в системе дополнительного образования [Электронный ресурс]
/ Е.И. Дударева. – URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-136839.html #4810658 (дата обращения: 01.12.2015)
7. Дусавицкий, А.К. Познавательные мотивы / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст]
/ А.К. Дусавицкий. – М.; Изд. Центр Академия, 1999. – 320 с.
8. Живакин, П.Л. Синтезатор – это основной элемент общего музыкального образования в будущем // Музыка в школе. – 2005. – № 1. – С. 4.
9. Жуков, С.В. Использование информационных технологий на уроках музыки [Электронный ресурс]
/ С.В. Жуков // Фестиваль педагогических идей. – URL: http://festival.1september.ru/articles/561924/ (дата обращения: 25.11.2015)
10. Зайцева, Л.А. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения [Текст]
/ Л.А. Зайцева. – М.: Просвещение, 2003. – с. 253.
11. Каргинцева, Е.И. Пути формирования познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности [Текст]
/ Е.И. Каргинцева // Начальная школа. – № 11– 12. – 1992. – С. 29– 31.
12. Красильников, И. Электронное музыкальное творчество в системе художественного образования // Музыка в школе № 1. – 2007. 496 с.
13. Крючков, А.В. Новые информационные технологии обучения в общем музыкальном образовании [Текст]
/ А.В. Крючков. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2010
14. Материалы городского Интернет-педсовета [Электронный ресурс].
– URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/ikt-na-urokah-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 22.11.2015)
15. Муранов, А.А. Начальная школа учебно-воспитательного комплекса Измайлово № 1811 г. Москвы [Текст]
/ А.А. Муранов // Информатика. – № 23. – 2005. – 23 с.
16. Новые технологии в музыкальном образовании (компьютер, синтезатор, интернет): материалы Всероссийской научно-практической конференции / сост. Е. Орлова. – М.: Библиотека журнала «Искусство и образование», 2008. Вып. 1. – 108 с.
17. Полозов, С.П. Обучающие компьютерные технологии и музыкальное образование / С.П. Полозов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 208 с.
18. Резеткина, Т.П. Использование компьютерных технологий на уроке музыки как средство формирования педагогической культуры / Т.П. Резеткина. – URL: http://ipk.ulstu.ru/? q=node/459 (дата обращения: 05.12.2015)
19. Трайнев, В.А., Трайнев, И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М., 2005
20. Черных, В.В. Использование компьютерных технологий в образовании [Текст]
/ В.В. Черных // Российское образование. – 2009. – № 11. – 24 с.
21. Штепа, В.В. Информационные технологии на уроках музыки / В.В. Штепа. – URL: http://festival.1september.ru/articles/100429/ (дата обращения: 05.12.2015)
