Компьютерные технологии на уроках музыки

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….…………3

1. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе…………….………..5

1.1 Возможности информационно-коммунификационных технологий в современной школе………………………………………………………………5

1.2 Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе……………………..7

1.3 Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки……………………………………………………………….10

2. Организация учебного процесса на уроках музыки с использованием информационно-коммунификационных технологий………………………..16

2.1 Информационно-коммунификационные технологии в разных видах музыкальной деятельности школьников……………………………………..16

2.2 Педагогические условия эффективного использования информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки в школе……………………………………………………………………………..19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..26

Выдержка из текста

Современное развитие общества характеризуется переходом на новый этап, в котором важную роль исполняют новые информационно – коммунификационые технологии. В настоящее время стремительно растет их значимость, поскольку успешность национальной экономики и политики государства зависит от интеллектуального потенциала нации, эффективности национальной системы образования, ее способности адекватно отвечать на современные вызовы информационного века. Компьютерная грамотность является необходимым атрибутом современного человека, способствующая органической социализации в современном стремительно изменяющемся мире. Поэтому возникающие задачи требуют новых решений в создании и обновлении организации обучения, включение новейших технических и технологических средств с целью повышения эффективности и оптимизации учебного процесса.

Информационно-коммунификационные технологии рассматриваются как одни из современных тенденций методики преподавания школьных предметов. Информационно-коммунификационные технологии оказывают значительное влияние на все компоненты современной образовательной системы: цели, задачи, содержание, методы.

Музыка, являясь одним из средств эмоционально – духовного формирования личности, имеет важное значение в процессе эстетического воспитания. Она играет значительную роль в развитии внутреннего эмоционального мира современного человека.

В современном музыкальном образовании также происходят процессы совершенствования методов и средств обучения и воспитания личности с учетом развития музыкальной культуры. Электронные инструменты и музыкальный мультимедийный компьютер открывают новые дидактические возможности оптимизации урока музыки в общеобразовательной школе, способствуют повышению интереса к интонационному искусству, демократизации занятий.

Информационно-коммунификационные технологии придают современный уровень и урокам музыки в начальной школе, обогащают его методические возможности, позволяют по-новому использовать текстовую, звуковую, и видеоинформационную часть. На уроке музыки, использование информационных технологий решает ряд важнейших задач, прежде всего – это повышение интереса к музыке и к учебно-познавательной деятельности на уроке, способствует усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала учащихся. Они способствуют формированию музыкально – теоретических и исторических знаний, развитию музыкальных способностей, раскрытию творческой индивидуальности ученика, который рассматривается в качестве субъекта процесса обучения. С их помощью ученики осознают себя в роли слушателя, композитора, исполнителя и звукорежиссера.

Цель исследования: выявление особенностей информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки.

Объект исследования: педагогический процесс на уроках музыки.

Предмет исследования: использование информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки.

Задачи:

1. изучение положительных и отрицательных сторон использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе;

2. выявление возможностей использования информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки;

3. отбор информационно-коммунификационных технологий для использования на уроках музыки.

Список использованной литературы

1. Битянова, М.Р. Профессия – школьник. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников. Пособие для учителя [Текст] / М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Т.В. Земских. – М.; Генезис, 2000. – 110 с.

2. Гаммершмидт, И.И. Информационные технологии в сельской школе [Текст]/ И.И. Гаммершмидт, Д.А. Гаммершмидт // Информатика и образование. – №7. – 2005.

3. Голешевич, Б.О. Музыкальное образование школьников на основе компьютерных технологий [Текст] / Б.О. Голешевич. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2004. – 29 с.

4. Горемычкин, А.И. О стратегии компьютеризации [Текст] / А.И. Горемычкин // Информационные технологии. – 2009. – №2. – C.10–16.

5. Гурьев, С.В. Использование компьютера как инструмента образовательного процесса [Текст] / С.В. Гурьев. – М.: Просвещение, 2002. – 234 с.

6. Дударева, Е.И. Использование информационных технологий в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] / Е.И. Дударева. – URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-136839.html#4810658 (дата обращения: 01.12.2015)

7. Дусавицкий, А.К. Познавательные мотивы / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст] / А.К. Дусавицкий. – М.; Изд. Центр Академия, 1999. – 320 с.

8. Живакин, П.Л. Синтезатор – это основной элемент общего музыкального образования в будущем // Музыка в школе. – 2005. – №1. – С. 4.

9. Жуков, С.В. Использование информационных технологий на уроках музыки [Электронный ресурс] / С.В. Жуков // Фестиваль педагогических идей. – URL: http://festival.1september.ru/articles/561924/ (дата обращения: 25.11.2015)

10. Зайцева, Л.А. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения [Текст] / Л.А. Зайцева. – М.: Просвещение, 2003. – с. 253.

11. Каргинцева, Е.И. Пути формирования познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности [Текст] / Е.И. Каргинцева // Начальная школа. – №11–12. – 1992. – С. 29–31.

12. Красильников, И. Электронное музыкальное творчество в системе художественного образования // Музыка в школе №1. – 2007. 496 с.

13. Крючков, А.В. Новые информационные технологии обучения в общем музыкальном образовании [Текст] / А.В. Крючков. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2010

14. Материалы городского Интернет-педсовета [Электронный ресурс]. – URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/ikt-na-urokah-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 22.11.2015)

15. Муранов, А.А. Начальная школа учебно-воспитательного комплекса Измайлово №1811 г. Москвы [Текст] / А.А. Муранов // Информатика. – №23. – 2005. – 23 с.

16. Новые технологии в музыкальном образовании (компьютер, синтезатор, интернет): материалы Всероссийской научно-практической конференции / сост. Е. Орлова. – М.: Библиотека журнала «Искусство и образование», 2008. Вып. 1. – 108 с.

17. Полозов, С.П. Обучающие компьютерные технологии и музыкальное образование / С.П. Полозов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 208 с.

18. Резеткина, Т.П. Использование компьютерных технологий на уроке музыки как средство формирования педагогической культуры / Т.П. Резеткина. – URL: http://ipk.ulstu.ru/? q=node/459 (дата обращения: 05.12.2015)

19. Трайнев, В.А., Трайнев, И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М., 2005

20. Черных, В.В. Использование компьютерных технологий в образовании [Текст] / В.В. Черных // Российское образование. – 2009. – №11. – 24 с.

21. Штепа, В.В. Информационные технологии на уроках музыки / В.В. Штепа. – URL: http://festival.1september.ru/articles/100429/ (дата обращения: 05.12.2015)