Конфликт как коммуникативное событие
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Дискурс как коммуникативное событие
1.2. Сущность логико-языкового высказывания
1.3.Логико-языковое высказывание в контексте научного знания
1.4.Понятие дискурса в языкознании
Глава 2. Конфликт как социальный компонент дискурса.
2.1. Дискурсивное пространство и дискурсивная компетенция
2.2.Преподаватель вуза и студенты: анализ ролей и ролевых конфликтов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Несмотря на изученность тема коммуникативных конфликтов требует постоянного внимания со стороны специалистов, т. к. со временем общество развивается, меняется – меняются и особенности конфликтов, их причины и последствия.
коммуникативная (управленческая) стороны стремятся достичь согласия в том, что суверенитетом обладает не только каждый субъект конфликта, но и его интерес и ликвидируют лишь незаконные с точки зрения сообщества различия в процессе движения к взаимодополнению интересов.
Современная наука об управлении предлагает выработать конструктивную позицию в отношении конфликта, которая предполагает рассматривать конфликт не как аномалию, дисфункцию в деятельности организаций, а как норму отношений между людьми, необходимый элемент производственной жизни, который дает выход социально-психологической напряженности, порождая изменения в деятельности организации.
Гипотеза исследования заключается в том, что телевидение может оказать существенное воздействие на пропаганду и продвижение неигровых видов спорта, решая при этом одновременно социальную и коммерческую задачу.
Кинофильмы выступают одним из элементов СМИ и разновидностью коммуникативного феномена.В данной работе целью является – анализ художественного фильма как коммуникативного феномена. Определить специфику художественного фильма как коммуникативного феномена
Список литературы
1.Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 449с.
2.Арнольд И. В. Стилистика современного английского языка. М., 2002, с.27-46
3.Арутюнова Н.Д. Дискурс . Лингвистический энциклопедический словарь . — М.: Сов. энцикл., 1990.- 247 с.
4.Булановой — Топорковой М. В. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие/ под ред.- Ростов н/Д, 2002 — 168с
5.Венгера А.Л. Психология развития. Словарь М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176с.
6.Вежбицкая А. Речевые акты.вып. XVI, Лингвистическая прагматика. – М., 1985. – с.45.4. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2008, 352 с.
7.Дмитриев А.В. Конфликтология. М., 2009 — 410с.
8.Дейк, Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация [Текст]/ Т.А. ван Дейк / Пер. с англ. Благовещенск: Благовещ. гуманит. колледж, 2000.- 310 с.
9.. Добрович А.Б. Воспитатель о психологии и психогигиене общения. М., — Просвещение, 1987. – 208 с.5
10..Колшанский Г. В. Контекстная семантика. – М., 1980, стр. 7 – 8
11.Колшанский Г. В.. Логика и структура языка. – М., 1965, с. 15
12.Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. — Грозный, 2005 — 531с.
13.Козер Л. Функции социального конфликта. М., 2005 — 184с.
14.Козырев, В.А., Шубин Н.Л. Высшее образование России. — СПб,: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005 — 364с
15.Harris, Z.S. Discourse Analysis Language 28. – N-Y,1952, — p. p.1-30
16. Stubbs, M. Discourse Analysis.The Sociolinguistic Analysis of Natural Language.Oxford: Basil Blackwell, 1983.
17. Van Dijk, T.A. (ed) (1997) Discourse as Structure and Process. London: Sage.
список литературы