Содержание
Введение…………………………………………………….……………3
1.Сущность и особенности конфликта……………………………4
1.1.Определение, структура и функции конфликтов……………….…4
1.2.Динамика возникновения и развития конфликта…………………10
1.3.Стратегии поведения в конфликтах……………………….……….12
2.Конфликты между родителями и учителями……………………….15
Заключение…………………………………………………………………20
Литература…………………………………………………………………21
Приложение………………………………………………………………..22
Выдержка из текста
Введение
Конфликты встречаются во всех сферах деятельности людей и часто относятся к числу значительных и волнующих событий человеческой жизни. Конфликты— необходимый и важный элемент жизни. Обладая навыками мирного, конструктивного разрешения конфликтов, можно сгладить их последствия. Эти факты обуславливают актуальность данной работы. Важное место в процессе познания и управления конфликтом занимают психологические исследования, позволяющие вскрывать глубинные основы конфликтного поведения.
Теоретическая база: В отечественной психологии и социальной психологии изучению сущности конфликта, причин его возникновения и путей разрешения посвящены исследования А.А.Бодалева, В.О. Агеева, В.И.Журавлева, Н.Н.Обозова, И.А.Коха, Я.А.Анцупова, А.И.Шипилова, Н.В.Гришиной, Ф.М.Бородкина, А.К.Зайцева, Н.И.Леонова, А.Г.Здравомыслова и др.
В зарубежной психологии проблему конфликта разрабатывали З.Фрейд, А.Адлер, Н.Миллер, Д.Морено, Э.Дженигс, С.Додд, Г.Гурвич и др. В данной работе будут рассмотрены конфликты между родителями и учителями, объект работы- конфликт, предмет- конфликты между родителями и учителями
Цель работы: рассмотреть причины и особенности конфликтов между родителями и учителями
Задачи работы:
— Изучить понятие кофликта
— Рассмотреть структуру и особенности конфликта, его функции, стратегию поведения в конфликте
— Проанализировать причины и особенности конфликтов между родителями и учителями
Список использованной литературы
1. А. Минделл. Разрешение конфликтов. — М. 2003
1.Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 2003. — 272 с.
2.Гришина Н.В. Психология конфликта.-СПб.:Изд-во “Питер”, 2000. -464 с.
3.Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками // Вопр. психол. 2004. № 2. C. 99—106.
4.Джини Грехем Скотт Конфликты. Пути их разрешения. Киев, Внешторгиздат, 2001. — 192 с.
5.Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. — М., 2009.
6.Кох И.А. Конфликты и их регулирование. — Екатеринбург, 2007. — 48 с.
7.Леонов Н.И. Основы конфликтологии. — Ижевск. Изд-во УдГУ., 2000. — 122 с.
8.Смирнова, Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития. // Дошкольное воспитание, 2003, № 10, с. 63-73.
9.Смирнова Е., Холмогорова В. Средний и старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание, 2003, № 4.
10.Славина Л. С. Знать ребенка, чтобы воспитывать. М., 2006.— 64 с.
11.Сулейменова С. М. Психологический анализ конфликтных взаимоотношений между учителем и учащимися: Автореф. канд. дис. М., 2000.— 20 с.
12.Фельдштейн Д И. Психологические закономерности развития личности и решение актуальных задач воспитания // Вопр. психол. 2004. № 2. C. 43—51.
13.Взаимоотношения учителей и родителей школьников
http://bd.fom.ru/report/map/d070824