Содержание
Введение
1. Понятие о конформизме и конформности
2. Конформность в экспериментальных исследованиях отечественных и зарубежных ученых
3. Исследование корреляции между уровнями самооценки, интеллекта и конформностью
3.1 Тест, как метод исследования
3.2 Самооценка и аналитичнность мышления, как показатель уровня интеллекта
3.3 Описание и результаты исследования
Заключение
Использованная литература
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: люди , обладающие авторитарным типом личности более внушаемы и обладют большей конформностью , чем люди с другими типами личности, а также женщины более конформны и внушаемы , чем мужчины.
Общество в течение всей своей истории поддерживало взгляды и поведение людей, соответствующие господствующим социокультурным ценностям и существующему социальному порядку, наука же трактовала конформизм преимущественно в негативном плане. Возникает необходимость всестороннего анализа конформизма и определения его значения в современных условиях.Осмысление сущности и значения конформизма представляется важной научной и практической задачей, так как связано с необходимостью решения проблем повышения социальной свободы в изменяющемся обществе и его стабилизации как условий духовного
конформизм и нон — конформизм, существует ли он на самом деле нон-конформизм)
Решение вопросов организации управления, выработки эффективного стиля управления, а также оптимального использования трудовых ресурсов на предприятие играет большую роль в эффективном управлении предприятием. Эти аспекты обусловили актуальность выбранной темы курсовой работы. Таким образом, актуальность данной темы состоит в востребованности знаний по совершенствованию стилей управления в современной экономике
В качестве методов, необходимых для создания данной работы, были выбраны такие, как анализ первоисточников и пособий, синтез, сравнение и методики исследования: эксперимент; методика исследования мотивации одобрения Д.Краун и Д.Марлоу; методика Дембо-Рубинштейна, диагностика самооценки уровня притязаний; 16-факторный опросник Кеттелла.
Использованная литература
1.Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Высшая школа, 1988, 276 с.
2.Кон И.С. В поисках себя. — М.: «Политиздат», 1984 ,171с.
3.Кон И. С. Психология старшеклассника. — М.: Просвещение, 1980,192 с.
4.Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирова¬ния личности) — М.: Просвещение, 1979,174 с.
5.Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967,383 с.
6.Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. — М.: Просвещение,1992, 156 с.
7.Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983, 246 с.
8.Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Практикум по общей психологии. – М.: Высшая школа, 1990, 220 с.
9.Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987, 240 с.
10.Психология: Словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1990, 488 с.
11.Руденский Е. В.Социальная психология: Курс лекций.- М.: ИНФРА-М, 1999, 224 с.
12.Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002, 186 с.
13.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика,1994, 447 с.
14.Фромм Э. Душа человека. — М.: Республика, 1992, 430 с.
15.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – М.: Прогресс, 1995, 192 с.
список литературы