Содержание
Введение…………………………………………………………………….………3
Глава 1. Общая характеристика образовательного консультирования……………5
1.1. Понятие «консультирование» и принципы консалтинговой деятельности..5
1.2. Содержание и принципы образовательного консультирования…..………11
Глава 2. Анализ профессиональных и личностных компетенций консультанта в образовательной деятельности……………………………….………………..14
2.1. Профессиональные качества консультанта и оценка его деятельности….14
2.2. Профессиональная компетенция на уровне личностных качеств…………20
Заключение…………………………………………………………..…………….25
Список литературы……………………………….…………………..……………27
Выдержка из текста
Консультационная деятельность, широко распространенная во многих странах мира, начинает развиваться и в России. Однако пока отечественным руководителям больше известны консультанты по финансам, маркетингу, правовым вопросам, чем по обучению и организационному развитию. Это является одним из признаков неразвитости рыночной экономики.
Центрами российского консалтинга являются, конечно, Москва и С.-Петербург. Большое количество консалтинговых фирм обеспечивает постоянную конкуренцию и поэтому, на уровне ликбеза здесь работать трудно. Запросы руководителей школ на порядок выше, равно как и уровень задач и предлагаемых решений. Здесь быстрее приживаются новинки западного образца, а работа по внедрению и раскрутки каких-либо проектов происходит в несколько раз интенсивней, нежели на периферии. Заказы на консультационные услуги носят глобальный характер, руководители, учитывая более высокую интенсификацию бизнеса, согласны платить больше и чаще обращаются за помощью к …………
Список использованной литературы
1. Алешникова В.И. Использование услуг профессиональных консультан-тов. — М., 2009. С. 126.
2. Гончарук В.А. Маркетинговое консультирование. – М.: Дело, 2008. – 248 с.
3. Ефремов В.С. Консалтинг в образовательном процессе как бизнес. //Менеджмент в России и за рубежом, 2009. С. 70.
4. Лузин А.Е., Елмашев О.К. Вопросы теории и практики образовательно-го консультирования. Ижевск, 2013.
5. Макхэм К. Консалтинг в образовательном процессе. — М.: Дело и сервис, 2009.
6. Нисевич Е.В., Муханова Е.Б. и др. Проблемы формирования и развития инновационной инфраструктуры. – М., 2011. – С.41.
7. Посадский А.П. Основы консалтинга. — М.: ГУ ВШЭ, 2009. — 240 c
8. Посадский А.П., Хайниш С.В. Консультационные услуги в России. — М.: Финстатинформ, 2000, — 171 с.
9. Румянцева З., Алешникова В. Становление рынка образовательного кон-сультирования. // Российский экономический журнал, №3, 2000. С.44-53.
10. Румянцева З., Алешникова В. Становление рынка образовательного кон-сультирования. // Российский экономический журнал, №3, 2013. С.44-53.
11. Соболев В.М. Формирование рыночной инфраструктуры в переходной экономике индустриального типа: Дис…док. Экон. наук: — Харьков, 2009.
12. Образовательное консультирование. /Под ред. М.Кубра. В 2т. — М.:Интерэксперт, 2012. – Т.1. 319 с.
13. Уткин Э.А. Консалтинг. – М.: ЭКМОС, 2008, — 256 с.
14. Юксвярав Р.К., Хабакук М.Я., Лейманн Я.А. Образовательное консультирование: теория и практика. – М.: Экономика, 2012.