Содержание
Консерватизм образования.
Консерватизм (от лат. Consvero — сохраняю, охраняю) — понятие означающее тип социально-политического и философского мировоззрения, носители которого выступают за сохранение традиционных основ общественной жизни.
О «консервативном» характере образования сегодня говорят многие. Консерватизм выступает одной из возможных позиций в обсуждении перспектив высшей школы.
Нередко дело ограничивается лишь критической реакцией на отдельное нововведение. Например, в оценках использования тестирования в вузах родилось ироническое выражение «тестообразование» как нечто противоположное традиционному напряжению мысли. Иногда просто ссылаются на некую консервативную природу системы образования, которая срабатывает в защите от ненужных, вредных экспериментов, способствует эволюционному вхождению новых, в частности компьютерных, технологий в образовательный процесс. И, пожалуй, это так, если иметь в виду институциональную специализацию образования: оно призвано транслировать знания от поколения к поколению, т.е прежде всего сохранять, сберегать их, а тем самым соединять исторические эпохи, опыт прошлого и новации.
Выдержка из текста
С особой актуальностью в современной педагогической теории и школьной практике стоит вопрос о соотношении педагогического консерватизма и новаторства, работы начинающего учителя по образцу и его творчества. Предоставленная школьным педагогам в современной школе возможность выбирать концепции воспитания, авторские методики, право на эксперимент и опытную работу…
Остановимся здесь на некоторых идеях, подтвержденных теоретически и практически. Они могут стать ориентиром в соотношении названных педагогических явлений.
Список использованной литературы
Литература:
1. Л.И.Грищенко «Теория и методика воспитания»
2. В.С.Кукушин «Теория и методика воспитательной работы»
3. С.А.Смирнов «Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии»
4. Ю.П.Азаров «Искусство воспитывать» изд.1-е
5. С.И.Головко «Специалист: образование, компетентность, новаторство» №21
6. «Методика воспитательной работы» изд. 7-е под ред. В.А.Сластенина.
7. И.П.Подласый «Педагогика и воспитание»
8. Н.Н.Никитина и Н.В.Кислинская «Введение в педагогическую деятельность» (теория и практика) изд. 2-ое.
9. Учебное пособие «Методика воспитательной работы» под ред.В.М.Коротова.
10. А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева «Введение в педагогическую деятельность» (учебное пособие) изд. 2-ое
11. Ю.П.Азаров «Искусство воспитывать» изд. 2-ое
12. журнал «Высшее образование в России» №7 2004 г.