Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности формирование навыков самообслуживания ребенка раннего возраста 6
1.1.Возрастные этапы и периодизация психического развития 6
1.2. Особенности формирования навыков самообслуживания в условиях ДОУ 18
Глава
2. Практика диагностики и формирования навыков самообслуживания у детей раннего возраста посредством консультирования родителей 24
2.1.Особенности сформированности навыков самообслуживания у детей раннего возраста 24
2.2.Цикл консультаций для родителей направленных на формирование навыков самообслуживания 43
2.3 Результаты апробирования программы по формированию навыков самообслуживания у детей раннего возраста 48
Заключение 51
Список литературы 53
Содержание
Выдержка из текста
Се-мьи стали пристальней обращать внимание на возникающие отклонения в развитии их чад, и прибегать к помощи специалиста. Предметно-орудийная деятельность ребенка раннего возраста становится для него основной и обуславливает стремление к познавательной деятельности, что в результате ведет к развитию личности ребенка.Предмет исследования: консультирование родителей психологом по поводу проблем речевого развития детей раннего возраста.
Культурно-гигиенические навыки являются средством приобщения к здоровому образу жизни.
В процессе формирования культурно–гигиенических навыков у ребенка происходит не простое усвоение правил и норм поведения, а особенно важный процесс социализации, или очеловечивания ребенка, его «вхождения» в мир взрослых. Поэтому в нашей работе мы считаем главным и актуальным рассмотрение формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста посредством использования игровых приемов.
И эта многочисленная группа посетителей педагога – психолога, как показывает практика чаще всего обращаются за помощью в оказании помощи в воспитании детей, у которых отсутствуют какие-либо отклонения от нормативного хода развития, но в то же время отмечаются определенные трудности во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, возникающие в связи с их возрастными или индивидуально-психологическими особенностями.Цель: изучить особенности консультирования родителей по поводу психологических трудностей дошкольников в сфере взаимоотношений. Рассмотреть психологические проблемы дошкольников в системе взаимоотношений;
Игровые приемы для младшей группы в отечественной педагогике были впервые предложены Е.А.Флериной и в дальнейшем разрабатывались А.А.Волковой, затем Т.Г.Казаковой, которая создала, целую систему обучения младших дошкольников и соединила каждое занятие с игровым образом.
По результатам обследований дети раннего возраста, имеющие перинатальную энцефалопатию имеют речевые расстройства в 50,5% случаев, расстройство эмоционально-волевой сферы в 29,2% случаев.Целью курсовой работы является изучение логопедической работы по формированию неречевых и речевых функций у детей раннего возраста с органическими поражениями головного мозга. Провести анализ литературы по проблеме развития речи у детей дошкольного возраста.
- структированное наблюдение за взаимодействием матерей с детьми с целью выявление их эмоциональной вовлеченности. За основу была взята методика наблюдения, разработанная Е.О. Смирновой, Л.Н. Галигузовой, Т.В. Ермоловой, С.Ю. Мещеряковой, с внесением изменений автора данной работы, в соответствии с изучаемой темой;
Обзор литературы по теме взаимодействие и привязанность матери и ребенка раннего возраста в неполной семье
Список литературы
1. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медецина 2007. — 304с.
2. Белостоцкая Е.М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.:Просвещение,2011.
3. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Павловой Л.Н. — М.: Просвещение, 2010.
4. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Под ред. Е.О. Смирновой, Н.Н. Авдеевой, Л.Н. Галигузовой и др. — М.: Просвещение: учебная литература, 2009.- 158 с.
5. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / Под ред. Н. М. Щелованова, Н. М. Аксариной. — М., 2012.
6. Васильева Е. Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации к дошкольному учреждению // Дошкольное воспитание. – 2009. — № 10. — С. 45-46.
7. Демина Л.Д. Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. — АГУ, 2010.
8. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – Екатеринбург, 2013.
9. Задровская И.А. Социально-психологическая служба ДОУ при подготовке ребенка к детскому саду // Научно-практический журнал «Управление ДОУ»- 2009. — № 8. – с.46-49.
10. Зедгенидзе В.Я. Адаптация ребенка к условиям детского сада : дет. сад N
18. Москвы // Современный детский сад : методика и практика. — 2009. — № 2. — C.17-29.
11. Заводчикова О. Г.Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М. : Просвещение, 2009. — 79 с.
12. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. — СПб: Союз: Лениздат, 2012. — 324 с.
13. Кирюхина, Н. В.Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 112 с.
14. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду / Т.В. Костяк. – М. : Академия, 2010. – 169 с.
15. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект.- Айрис-пресс, 2009 -12 с.
16. Мельникова, Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. – 2012. — № 9
17. Материалы с сайта// http://festival.1september.ru
18. Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — М.: Владос, 2009, — 176с.
19. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 2009-141с.
20. Теплюк С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет. ».- М.: Мозаика-Синтез,2010-30-38с.
21. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению — М.: Книголюб, 2010. — 72с.
22. Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Т.В. Галанова. – Ярославль: Академия Холдинг, 2012
23. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.:
- Книголюб. – 2011.
24. Слободчиков В.И., Шувалов А.В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопр. психол. 2011. № 4. С.96.
список литературы
