Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Значения развития коммуникативных навыков в подростковом возрасте
1.1. Общение и коммуникативная компетентность личности
1.2. Особенности общения в подростковом возрасте
Глава
2. Содержание и методы консультирования родителей по развитию коммуникативных навыков у детей
2.1. Содержание консультирования родителей по развитию коммуникативных навыков у детей
2.2. Рекомендации для родителей по развитию коммуникативных навыков детей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Консультирование родителей по развитию коммуникативных навыков у детей
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как Е.Р. Баевская, В.М. Башина, Н.В. Симашкова, Л.С. Выготский, К. Гилберт, Т. Питерс, Т.Ф. Ефремова, И.Ю. Захарова, С.В. Ихсанова, Г.Ю. Колесниова, Е.А. Лоншакова, К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, В.В. Лебединский, А.Н. Леонтьев, Л.Я. Лозован, И.И. Мамайчук, С.С. Морозова, Л.Г. Нуриева, Е.Н. Солдатенкова, А.В. Хаустов, А.Д. Холодова, А. П.Чуприков, А. М. Хворова и др.
В процессе создания условий для развития творческого воображения младшего школьника является участие его родителей, однако не все мамы и папы понимают, во-первых, что необходимо для этого сделать, а во-вторых, важность своего участия в решении данной задачи.
В процессе создания условий для развития творческого воображения младшего школьника является участие его родителей, однако не все мамы и папы понимают, во-первых, что необходимо для этого сделать, а во-вторых, важность своего участия в решении данной задачи.
Практическая значимость в работе заключается получении обновленных данных по уровню развитию коммуникативных навыков у детей 5-7 лет с ЗПР, разработке коррекционно-педагогической программы по развитию коммуникативных навыков у детей 5-7 лет с ЗПР.
Гипотезой исследования является предположение о том, что целенаправленная, последовательная и систематическая работа по развитию у школьников коммуникативных навыков будет эффективной при наличии следующих условий:
Понимание педагогами и родителями значимости и сущности современной диагностики кистевой моторики и педагогической коррекции сохранят не только физическое и психическое здоровье ребенка, но и оградят его от дополнительных трудностей обучения, помогут сформулировать навык письма.
Совершенствование дошкольного образования как важная составляющая образовательно-воспитательного процесса предполагает гуманизацию всей совокупности отношений: ребенок — ребенок, ребенок — воспитатель, ребенок — родители и т. Ознакомиться со спецификой формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста; Разработать рекомендации по развитию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.
развитие коммуникативных навыков в процессе театрализированной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Список литературы
1.Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001— 380 с.
2.Анн Л. психологический тренинг с подростками . СПб., Питер, 2003
3.Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003. — 320 с.
4.Кон И. С. Психология старшеклассника. М.,1980.
5.Куницына В. Н. и др. Межличностное общение. СПб., 2002- 570 с.
6.Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000- 682 с.
7.Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радугин А.А. Москва, 1996. — С.336.
8.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 624 с.ил. — (Серия «Мастера психологии»).
9.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога:. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн.
1. Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с:
- 10.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.
11.Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2002- 208 с.
12.Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
13.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1999
список литературы
