Пример готовой курсовой работы по предмету: Психологическое консультирование
Введение
Глава
1. Общее представление о развитии волевых действий
1.1. Понятие воли и волевых действий
1.2. Психологические особенности воли и волевых действий
1.3. Развитие волевых действий у детей младшего школьного возраста
Вывод по 1 главе
Глава
2. Организация и содержание экспериментальной работы
2.1. Описание экспериментальной работы
2.2. Результаты изучения развития воли и волевых действий детей младшего школьного возраста
Глава
3. Описание коррекционной программы, направленной на повышение уровня развития воли и волевых действий у детей младшего школьного возраста
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Консультирование школьных проблем
Степень разработанности проблемы. Основная цель психологического консультирования – помочь клиенту в преодолении эмоциональных стрессов, в стремлении к свободе, в обучении адаптивному поведению, в поиске полноценного самовыражения. В советский период в практике психологической помощи, консультирование в ситуации авторитарного стиля воспитания не выделялось как особый вид работы, поскольку эта проблема не считалась актуальной. Поэтому вопрос о помощи в этой ситуации практически не мог быть поставлен.
В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: изучение и анализ научной и методической литературы по теме исследования; беседа с супругами, тестирование испытуемых; изучение результатов деятельности; психологическое консультирование супругов.
Гипотеза исследования заключается в существовании взаимосвязи уровня тревожности человека и компонентов психологического консультирования, практической коррекционной работы с клиентами. В данном случае работа проводилась среди учащихся младших классов в школе.
У людей, не сталкивающихся с проблемой наркомании и алкоголизма обычно складывается мнение, что наркозависимые – этопреступники, готовые за дозу на всё; а алкоголики – потерявшиесяв жизни личности, чей день начинается с бутылки.Цель работы – изучить особенности психологического консультирования клиентов с алкогольной и наркотической зависимостью.• алкоголизм и наркомания исследованы с точки зрения болезни: фазы, клиническая картина, сопутствующие проблемы;
Поэтому, основной задачей кадрового консультирования является содействие руководству предприятия в оптимизации привлечения кадрового потенциала, а также выявление истинных мотивов неудовлетворенности персонала трудом на предприятии.
Создание команды руководителей (управленческой команды) и является в настоящее время одной из наиболее острых проблем, возникающих перед непосредственным руководством организации. Необходимо четко представлять, что является командой, каковы механизмы ее формирования.
2) психологическое консультирование тревожных детей должно включать консультативную работу с родителями, направленную на оптимизацию детско-родительских отношений с целью профилактики и коррекции тревожности у детей.
Гипотеза исследования: можно предположить, что адаптация у детей будет более успешной к учебной деятельности, если будут учитываться индивидуально-личностные особенности детей; отношения родителей к ребенку и стиль воспитания в семье. И своевременное оказание помощи родителям будет способствовать более успешной адаптации младших школьников к учебным занятиям.
Структура курсовой работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой особенности психологического консультирования, основные проблемы, с которыми сталкиваются дети младшего дошкольного возраста. Во второй главе рассмотрены направления помощи детям с СДВГ.
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 1999. – 320 с.
2.Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. – М., 2000. – 350 с.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
4.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
5.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
6.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М., 1988г. — 324 с.
7.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год.
8.Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 № 3. -639 с.
9.Джеймс У. Беседы с учителями о психологии. М., 1998г. — 250 с.
10.Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. М., 1999г. — 367 с.
11.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
12.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – 210 с.
13.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
14.Калинина Р. Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников. Псков, 2005г. – 134 с.
15.Крутецкий В.А. Психология М., 1986г. – 243 с.
16.Мухина В.С. Детская психология. М. 1985г. — 342 с.
17.Рубинштейн С. Л.. Основы общей психологии. СПб., 1998. -320 с.
18.Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. М.: Наука, 1976. – 213 с.
19.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И.Фельдштейна, — М. – Воронеж, 1995. – 416 с.
список литературы
