Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Понятие нейропсихологического фактора 5
Глава
2. Разграничение психологического фактора и психопатологического симптома 7
Глава
3. Основные нейропсихологические диагностические методики 11
Заключение 20
Список литературы 22
Выдержка из текста
Введение
Клиническая психология как самостоятельная отрасль научных знаний еще очень молода, причем из некогда прикладной науки она сегодня превращается в междисциплинарную интегративную отрасль знаний, имеющую свою теоретико-методологическую базу. Как отмечал С.Л. Рубинштейн, «становление новой психологической науки не может быть стянуто в одну точку. Это длительный, еще не окончившийся процесс…». Рубинштейн имел в виду развитие общей психологической науки в XX веке, но эти слова можно отнести и к современному этапу развития клинической психологии.
Предмет клинической психологии в трактовке многих авторов, так же как и предмет психиатрии, – психические расстройства. Ю.М. Губачев в 1994 г., описывая клинические аспекты психосоматической проблемы, выделил 3 круга явлений, формирующих психосоматическую проблему как таковую. Первый круг определяется широким спектром психических расстройств, на одном полюсе которых находятся психофизиологические изменения, возникающие у здорового человека в острой, стрессовой ситуации, на другом – грубая психотическая патология.
Второй круг представлен психосоматическим феноменом – внутренней картиной болезни. Третий круг определяется образовательной системой, в которой формируется не только когнитивный и поведенческий компоненты личности, но и поддерживающие поведение индивида метаболические процессы. То есть образовательный процесс может формировать саногенный или патогенный тип метаболизма. Такое представление психосоматической проблемы, являющейся важной составной частью предмета клинической психологии, применимо к самому предмету.
Это позволяет трактовать предмет данной дисциплины более широко, чем только психические расстройства. Такая позиция соответствует современному этапу развития клинической психологии, в рамках которой активно развивается психология здоровья.
Отечественная школа наиболее важное место среди всех теоретических и практических проблем клинической психологии традиционно отводит диагностической. В соответствии с этим первоначальной задачей клинического психолога является разграничение психологического фактора и психопатологического симптома. Проблема этого разграничения была и остается на сегодняшний день одной из наиболее сложных как в психологии, так и в психиатрии.
Цель курсовой работы заключается в анализе концептуального аппарата отечественной нейропсихологии в трудах различных авторов.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1. Определение понятия нейропсихологического фактора;
2. Разграничение психологического фактора и психопатологического симптома;
3. Анализ основных нейропсихологических диагностических методик.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. – М. : Кафедра-М, 1998.
2. Акопов Г.В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа. – Самара, 2002.
3. Ахутина Т.В., Игнатьева С.Ю., Максименко М.Ю., Полонская Н.Н., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Методы нейропсихологического обследования детей // Вестник МГУ. Серия
1. «Психология». — 1996. — № 2.
4. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А., Вассерман Л.И. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб.: Стройлеспечать, 1997.
5. Венгер А.Л. Структура психологического синдрома // Вопросы психологии. – 1994. – № 4.
6. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 1. – М., 1982.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 3. – М., 1983.
8. Губачев Ю.М. // Альтернативная медицина. – СПб. : Северо-Западное книжное изд-во, 1994.
9. Ермолаев Д.В., Захарова И.Ю. Средовой подход в работе с детьми с нарушениями. развития эмоциональной сферы // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5. – М., 2006.
10. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2002.
11. Лурия А.Р. Л.С. Выготский и проблема локализации функций // Вопросы психологии. – 1996. – № 6.
12. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
13. Менделевич В.Д. Клиническая медицинская психология : практ. руководство. – М. : МЕДпресс, 1998.
14. Перре М., Бауманн У. Клиническая психология. – СПб. : Питер, 2002.
15. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М. : Инфра-М, 1998.
16. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5– 7 лет. М., 1997.
17. Роговин М.С., Залевский Г.В. // Сибирский психологический журнал. – 2001. – № 14-15.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб. : Питер, 2004.
19. Тхостов А.Ш. Психология телесности. – М. : Смысл, 2002.
