Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I .Теоретические аспекты понятия концепт…………………………………..6
1.1 Понятие о предмете исследования когнитивной лингвистики……..6
1.2 Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики ………… 7
1.3 Типология концептов…………………………………………………9
1.4 Структура концепта…………………………………………………..11
1.5 Методика описания концепта………………….…………………….15
Выводы главы I…………………………………………………………… 18
Глава II. Практические основы исследования понятия концепции…………19
2.1. Структурно-семантические и функциональные особенности лек-сических единиц, репрезентирующих концепты « успех» и «неудача» в не-мецком языке…………………………………………………………………… 19
Выводы главы II………………………………………………………… 23
Заключение……………………………………………………………………..25
Список использованной литературы………………………………………… 27
Выдержка из текста
Введение
В последнее время все более актуальным становится изучение проблемы взаимосвязи эмоций и языка. Построить адекватное описание языковой системы невозможно без учета эмоций человека. В исследованиях последних лет учеными предпринимаются попытки выявить когнитивные основы концептуализации эмоций и способы их выражения лексическими средствами .
Опираясь на богатый опыт традиционных лингвистических учений, когнитивная лингвистика позволяет выявить ментальные основания языко-вых явлений. Новый подход значительно расширяет и углубляет понимание таких явлений, как метафора и метонимия, которые приобретают главенствующую роль в изучении сложного процесса мышления. В связи с этим исследования метафоры и метонимии в русле когнитивной лингвистики значительно активизировались .
В современных гуманитарных науках термин «концепт» стал использоваться все чаще: в литературоведении, философии, лингвистике, психологии, культурологии. Дефиниций данного термина множество, так как термин « концепт» является одним из ключевых в исследовании этнической языковой картины мира, как вариант содержательного плана. Этот термин является базовым понятием когнитивной лингвистики.
Когнитивная лингвистика, основателями которой были такие ученые как Н. Хомский, Джордж Лакофф, Л. Талми, И. Филмор — дисциплина, которая объясняет языковые особенности человека и влияние его речи не только на поведенческие и коммуникативные стороны его жизни, но и на внутренние психологические процессы и состояния. В сферу жизненных интересов когнитивной лингвистики входят «ментальные» основы понимания и продуцирования речи с точки зрения того, как структуры языкового знания представляются и участвуют в переработке информации. В отличие от остальных дисциплин когнитивного цикла, в когнитивной лингвистике рассматриваются когнитивные структуры и процессы, которые свойственны человеку. А именно, на первом плане находятся: системное описание и объяснение механизмов человеческого усвоения языка и принципы структурирования этих механизмов. Всю познавательную деятельность человека (когницию) можно рассматривать, как развивающую умение ориентироваться в мире, а эта деятельность сопряжена с необходимостью отождествлять и различать объекты: концепты возникают для обеспечения операций этого рода. Следовательно, формирование концептов связано с познанием мира, с формированием представлений о нем .
Актуальность данной работы определяется ее проблематикой, направленной на исследование когнитивных аспектов эмоциональных состояний, а также недостаточной изученностью концептуализации отрицательных эмоций и способов их выражения в современном немецком языке.
Новизна работы заключается в применении когнитивного аппарата исследования к анализу лексического описания положительных и отрицательных эмоциональных состояний в немецком языке.
Методологической основой исследования является теория метафор современной когнитивной лингвистики.
Предметом исследования являются концептуальные структуры, ле-жащие в основе языковых единиц, описывающих отрицательные эмоции.
Объектом исследования являются лексические единицы немецкого дискурса– языковые репрезентации концептов «успех» и «неудача».
Цель работы – проанализировать понятие «концепт» в рамках когнитивной лингвистики и изучить концепты неуспех и неудача в современном немецкоязычном дискурсе.
Для достижения цели данной работы необходимо решить следующие задачи:
1. Выяснить соотношение концептуальных систем с языковыми, и то, как именно соотносятся когнитивные структуры сознания с единицами языка
2. Установить, как участвует язык в процессах получения, переработки и передачи информации о мире.
3. Понять процессы структурирования концепта и методика его описания.
4. Изучить концепты успех и неудача в современном, немецкоязычном дискурсе.
Гипотеза данного исследования:
Концепты der Erfolg и der Misserfolg (успех» и неудача) объективиру-ются в немецком языке с помощью метафор, вербализующих знания носителей языка об этих концептах, организованные в когнитивном аппарате человека в виде особой структуры — метафорического фрейма. Планом содержания метафорического фрейма является вся сумма знаний о данных концептах.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Апресян Ю.Д. Отечественная теоретическая семантика в конце XX столетия / Ю.Д. Апресян // Изв. РАН. Сер. лит. и яз. 1999. — Т. 58. — № 4. — 39-53с.
2. Апресян В.Ю. Метафора в семантическом представлении эмоций / В.Ю. Апресян, Ю.Д. Апресян // Вопр. языкознания. 1993. — № 3. — 27-36с.
3. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю.Д. Апресян. М.: Школа «Языки русской культуры», 1995.-Т. 2.-767 с.
4.Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д. Арутюнова // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. 5-33с.
5. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. — 896 с.
6. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996, 43-67с.
7. Балашова Л.В. Роль метафоризации в становлении и развитии лексико-семантической системы (на материале русского языка XI — XX веков): Дис. . д-ра филол. наук: 10.02.01 / Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. -Саратов, 1999. 423 с.
8. Баранов А.Н. Русская политическая метафора (материалы к словарю) / А.Н. Баранов, Ю.Н. Караулов. М.: Ин-т русс. яз. РАН, 1991. — 193 с.
9. Блэк М. Метафора / М. Блэк // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. — 153-172с.
10. Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001. 123 с.
11. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая: Пер. с англ. А.Д. Шмелева. М.: Языки славянской культуры, 2001.-288 с.
12. Воркачев С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт. — М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. – 192 с.
13. Демьянков В.З. Когнитивизм, когниция, язык и лингвистическая теория / В.З. Демьянков // Язык и структуры представления знаний. М., 2002. — 39-77с.
14.Дэвидсон Д. Что означают метафоры / Д. Дэвидсон // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990.. 173-193с.
15. Зайдениц Ш. Эти странные немцы / Ш. Зайдениц, Б. Баркоу: Пер. с англ. И. Мительман. М.: Эгмонт Россия ЛТД, 2001. — 72 с.
16. Зусман В.Г. Концепт в системе гуманитарного знания,- М., 2003, 87 с.
17. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. 387-415с.
18. Лакофф Дж. Когнитивное моделирование / Дж. Лакофф // Язык и интеллект: Сб. науч. тр. М.: Прогресс, 1995. — 143-184с.
19. Пименова, М.В. Концептосфера внутреннего мира человека Текст. / М.В. Пименова. // Введение в когнитивную лингвистику. Кемерово: Комплекс «Графика», 2004.. 128 – 177с.
20. Попова З.Д., Стернин И.А. Монография. Очерки по когнитивной лин-гвистике. Изд.
3. Воронеж, 2003. 72с.
21. Слышкин Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе: Монография. — М.: Academia, 2000. 128 с.
22. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч. Филлмор: Пер с англ. А.Н. Баранова // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1988. -Вып. 23. — 52-92с.
23. Хахалова С.А. Метафора в аспектах языка, мышления и культуры / С.А. Хахалова. Иркутск: ИГЛУ, 1998. — 249 с.
24. Хахалова С.А. Когнитивная организация текста / С.А. Хахалова // Языковая реальность познания: Вестник ИГЛУ. Сер. Лингвистика. Иркутск: ИГЛУ, 2001,-№ 4.- 116-128с.
25. Цурикова Л.В. Проблемы изучения дискурса в современной лингвистике / Л.В. Цурикова // Традиционные проблемы языкознания в свете новых парадигм знания: Материалы Круглого Стола. М., 2000. — 110-117с.
26.Wintersemester 2010/2011 Dipl.-Päd. Peter Brammer Auswertung der Studie:
Ursachen von Erfolg und Misserfolg von Schülerinnen und Schülern im
Unterricht aus Schülersicht [Электронный ресурс]URL: www.bildungsregion-goettingen.de/…/Auswert…( Дата обращения 12.07.2013.)
