Конвенция о правах ребенка — исчерпывающий анализ для курсовой работы

Введение

В современной системе международного права Конвенция о правах ребенка занимает центральное место, являясь первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, который охватывает столь широкий спектр прав несовершеннолетних. Ее принятие стало кульминацией многолетних усилий мирового сообщества по признанию ребенка не просто объектом заботы, а полноценным субъектом прав. Актуальность исследования этого документа неоспорима, поскольку, несмотря на его практически универсальное признание, процессы имплементации и практического применения его положений в национальных правовых системах продолжают вызывать оживленные академические и политические дискуссии. Трактовка отдельных норм и, что важнее, создание действенных механизмов их защиты остаются сложной задачей для многих государств.

Объектом настоящего исследования выступает Конвенция о правах ребенка 1989 года как комплексный международно-правовой акт. Предметом исследования являются нормы, принципы и механизмы, заложенные в Конвенции, а также особенности их реализации в правовой системе Российской Федерации.

Цель данной курсовой работы — провести комплексный анализ Конвенции о правах ребенка как фундаментального источника международного права и оценить эффективность ее имплементации в Российской Федерации. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

• исследовать исторический контекст и этапы формирования международной системы защиты прав ребенка;
• проанализировать структуру, содержание и основополагающие принципы Конвенции;
• классифицировать и охарактеризовать основные группы прав, закрепленные в документе;
• изучить международные механизмы контроля за соблюдением положений Конвенции;
• проанализировать интеграцию норм Конвенции в национальное законодательство и правоприменительную практику России.

Обосновав актуальность темы и обозначив план предстоящего исследования, мы можем перейти к первому этапу — изучению исторического пути, который привел к созданию этого уникального документа.

Глава 1. Становление и сущность Конвенции о правах ребенка как универсального международного акта

§ 1.1. Как формировалась международная система защиты прав ребенка

Конвенция о правах ребенка, принятая в 1989 году, не была спонтанным явлением. Ее появление стало логическим итогом длительной эволюции международно-правовой мысли, которая на протяжении XX века постепенно смещала фокус с патерналистской опеки к признанию ребенка самостоятельным обладателем прав. До этого периода в большинстве правовых систем дети рассматривались преимущественно как объекты права и собственности — сначала семьи, а затем и государства. Их интересы и потребности учитывались лишь опосредованно, через призму родительских прав и обязанностей.

Первым значимым шагом на пути к изменению этой парадигмы стала Женевская декларация прав ребенка 1924 года, принятая Лигой Наций. Этот документ, хоть и носил рекомендательный характер, впервые на международном уровне провозгласил, что «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». Декларация заложила основы для будущего развития, сформулировав базовые принципы защиты детей от эксплуатации и обеспечения их нормального развития.

Следующим ключевым этапом стала Декларация прав ребенка 1959 года, принятая уже Генеральной Ассамблеей ООН. Она значительно расширила и конкретизировала положения своей предшественницы. В ней уже более четко наметилась тенденция к признанию ребенка в качестве субъекта прав, а не только объекта защиты. Декларация 1959 года провозгласила право ребенка на имя и гражданство, на образование, на защиту от дискриминации и всестороннее развитие в условиях свободы и достоинства. Однако, как и Женевская декларация, она не имела обязательной юридической силы для государств, оставаясь лишь сводом морально-политических рекомендаций.

Кульминацией этого процесса стала разработка и принятие Конвенции о правах ребенка 20 ноября 1989 года. Работа над ней велась в течение десяти лет и представляла собой синтез всего накопленного опыта. В отличие от деклараций, Конвенция стала первым международно-правовым документом, который не только провозглашал права детей, но и налагал на подписавшие его государства конкретные юридические обязательства по их соблюдению. Документ вступил в силу 2 сентября 1990 года после ратификации необходимым числом стран. Этот момент ознаменовал окончательный переход от идеи опеки к идее правосубъектности ребенка на глобальном уровне.

§ 1.2. Какова структура и общая характеристика Конвенции

Конвенция о правах ребенка представляет собой целостный и системный документ, который отличается юридической проработанностью и комплексным подходом. Его структура и содержание отражают стремление авторов охватить все сферы жизни ребенка и обеспечить всестороннюю защиту его интересов. Документ состоит из преамбулы и 54 статей, которые можно условно сгруппировать в несколько смысловых блоков.

Преамбула Конвенции имеет важное идеологическое значение. В ней подчеркивается, что детям для гармоничного развития личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. Она также признает, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту. Таким образом, преамбула задает гуманистический тон всему документу.

Основная часть Конвенции (статьи 1-41) закрепляет права детей. Эти статьи можно классифицировать следующим образом:

• Общие принципы: Краеугольными камнями Конвенции являются четыре основополагающих принципа. К ним относятся: принцип недискриминации (статья 2), принцип наилучшего обеспечения интересов ребенка (статья 3), право на жизнь, выживание и развитие (статья 6) и право на уважение взглядов ребенка (статья 12). Именно принцип наилучшего обеспечения интересов ребенка должен быть первоочередным соображением при принятии любых решений, затрагивающих детей.
• Гражданские и политические права: Этот блок включает право на имя и гражданство, право на сохранение своей индивидуальности, свободу мысли, совести и религии, свободу ассоциаций и мирных собраний, а также право на доступ к информации.
• Социальные, экономические и культурные права: Сюда относятся право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения, право на образование, право на отдых и досуг, а также право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.
• Специальная защита: Отдельные статьи посвящены защите детей, находящихся в особо уязвимом положении: детей-беженцев, детей с инвалидностью, детей, принадлежащих к меньшинствам, а также защите от всех форм физического или психологического насилия, эксплуатации и незаконного употребления наркотических средств.

Заключительная часть (статьи 42-54) посвящена мерам по имплементации положений Конвенции. Она учреждает Комитет по правам ребенка, определяет его функции и обязывает государства-участники представлять регулярные доклады о выполнении взятых на себя обязательств. Это придает документу реальную силу и создает механизм международного контроля.

Глава 2. Содержание и механизмы реализации прав ребенка по Конвенции

§ 2.1. Какие группы прав закреплены в Конвенции

Для глубокого понимания всеобъемлющего характера Конвенции целесообразно классифицировать закрепленные в ней права. Одной из наиболее признанных в академической среде является модель «трех П» (на английском — Provision, Protection, Participation), которая делит все права на три взаимосвязанные категории: права на обеспечение, права на защиту и права на участие.

1. Обеспечение (Provision): Эта группа включает права, которые гарантируют доступ ребенка к определенным благам, ресурсам и услугам, необходимым для его выживания и полноценного развития. Это фундамент, без которого реализация других прав невозможна. Ключевые права в этой категории:

• Право на жизнь, выживание и развитие (ст. 6): Государства обязаны обеспечивать в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.
• Право на имя и приобретение гражданства (ст. 7): Основополагающее право на юридическую идентичность.
• Право на здравоохранение (ст. 24): Гарантирует доступ к наиболее совершенным услугам системы здравоохранения и средствам лечения болезней.
• Право на образование (ст. 28, 29): Признает право ребенка на бесплатное и обязательное начальное образование и поощряет развитие различных форм среднего образования, делая его доступным для каждого.
• Право на достойный уровень жизни (ст. 27): Закрепляет право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и социального развития ребенка.

2. Защита (Protection): Эта категория объединяет нормы, призванные оградить детей от любых форм дискриминации, насилия, эксплуатации и пренебрежения. Конвенция признает особую уязвимость детей и устанавливает повышенные стандарты их защиты.

• Право на защиту от всех форм насилия (ст. 19): Государства должны принимать все необходимые меры для защиты ребенка от физического, психологического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное насилие.
• Право на защиту от экономической эксплуатации (ст. 32): Признает право ребенка на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении образования.
• Защита детей, лишенных семейного окружения (ст. 20): Гарантирует право на особую защиту и помощь со стороны государства, включая усыновление или передачу на воспитание в специализированные учреждения.
• Защита от незаконного перемещения и невозвращения (ст. 11).

3. Участие (Participation): Этот блок прав является наиболее революционным, поскольку он утверждает ребенка как активного участника общественной жизни, способного формировать и выражать собственные взгляды. Он закрепляет право ребенка быть услышанным в процессах принятия решений, которые его затрагивают.

• Право свободно выражать свое мнение (ст. 12): Это ключевой принцип, который гласит, что ребенок, способный сформулировать свои собственные взгляды, имеет право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим его, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.
• Право на свободу мысли, совести и религии (ст. 14).
• Право на свободу ассоциации и мирных собраний (ст. 15).
• Право на доступ к информации (ст. 17): Обеспечивает доступ ребенка к информации и материалам из различных национальных и международных источников.

§ 2.2. Какие международные механизмы обеспечивают защиту прав ребенка

Закрепление прав в тексте международного договора не имело бы практического смысла без создания эффективных механизмов контроля за их соблюдением. Конвенция о правах ребенка предусматривает стройную систему международного мониторинга, центральным звеном которой является Комитет по правам ребенка ООН. Это надзорный орган, состоящий из независимых экспертов, который следит за выполнением положений Конвенции государствами-участниками.

Основными функциями Комитета являются:

1. Рассмотрение докладов государств-участников: Согласно статье 44, каждая страна, ратифицировавшая Конвенцию, обязана периодически представлять Комитету доклады о принятых ею мерах по закреплению провозглашенных прав. В этих докладах описывается законодательная, административная и практическая работа, проделанная в стране. Комитет изучает эти доклады, вступает в диалог с представителями государства и по итогам выносит свои «заключительные замечания», в которых дает оценку ситуации и предлагает конкретные рекомендации по ее улучшению.
2. Вынесение замечаний общего порядка: Комитет также публикует свои толкования положений Конвенции в виде «замечаний общего порядка». Эти документы не являются юридически обязательными, но служат важным руководством для государств, помогая им глубже понять содержание их обязательств по той или иной статье.

Помимо основного текста Конвенции, система защиты прав детей была усилена принятием Факультативных протоколов. Это отдельные международные договоры, которые расширяют и конкретизируют защиту в специфических, особо опасных для детей сферах. Государства могут присоединяться к ним дополнительно. На данный момент существует три таких протокола:

• Факультативный протокол, касающийся участия детей в вооруженных конфликтах.
• Факультативный протокол, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии.
• Факультативный протокол, касающийся процедуры сообщений (позволяет детям или их представителям подавать индивидуальные жалобы в Комитет на нарушение их прав).

Эти протоколы создают дополнительные, более специализированные инструменты защиты. Широчайший охват Конвенции, участниками которой являются почти все страны-члены ООН (значимым исключением остаются США), придает этой системе глобальный характер и делает ее центральным элементом в международной архитектуре прав человека.

Глава 3. Как Российская Федерация имплементирует положения Конвенции о правах ребенка

Российская Федерация, ратифицировав Конвенцию о правах ребенка, признала ее нормы частью своей национальной правовой системы. Процесс имплементации — то есть воплощения международных обязательств во внутреннем законодательстве и правоприменительной практике — носит комплексный и многоуровневый характер. С одной стороны, были предприняты значительные шаги по приведению законов в соответствие с Конвенцией, с другой — сохраняются проблемные аспекты, указывающие на разрыв между декларируемыми нормами и реальной практикой.

Основой для имплементации послужили несколько ключевых актов. Уже вскоре после ратификации был издан Указ Президента РФ от 1 июня 1992 года «О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы», а затем Постановление Правительства РФ от 23 августа 1993 года, посвященное реализации Конвенции. Эти документы дали старт разработке Федеральной целевой программы «Дети России», которая стала важным инструментом государственной политики в этой сфере. Положения Конвенции нашли прямое отражение в ключевых федеральных законах:

• Семейный кодекс РФ: Этот кодекс является центральным актом, регулирующим права ребенка в семье. В нем закреплены такие основополагающие права, как право жить и воспитываться в семье, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту и право выражать свое мнение (ст. 54-57).
• ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: Данный закон устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ, с целью создания правовых и социально-экономических условий для их реализации.

Положения Конвенции активно используются и в судебной практике. Пленум Верховного Суда РФ неоднократно указывал на необходимость применения судами норм Конвенции, в частности, принципа наилучшего обеспечения интересов ребенка при разрешении споров, связанных с воспитанием детей.

Несмотря на наличие серьезной законодательной базы, в области правоприменения существует ряд проблем. Одной из главных сложностей остается эффективная защита детей от насилия, в том числе домашнего. Механизмы выявления и реагирования на такие случаи не всегда работают должным образом, а статистика остается тревожной. Также актуальны вопросы, связанные с реализацией права ребенка на выражение своего мнения в суде, где его мнение не всегда учитывается должным образом. Кроме того, на правоприменительную практику в России оказывает влияние и практика Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ), чьи решения по делам, затрагивающим права детей, часто указывают на системные недостатки в российской системе защиты.

Таким образом, имплементация Конвенции в РФ — это непрерывный процесс. Он демонстрирует как очевидные достижения в гармонизации законодательства, так и наличие серьезных вызовов в правоприменительной сфере, требующих дальнейшего совершенствования государственных механизмов защиты.

Заключение

Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что Конвенция о правах ребенка 1989 года является не просто сводом правил, а фундаментальным и живым инструментом, который кардинально изменил международно-правовой подход к положению детей в обществе. Она окончательно утвердила ребенка в статусе субъекта прав, а не пассивного объекта заботы.

В ходе работы было продемонстрировано, что принятие Конвенции стало итогом долгого исторического пути, начавшегося с первых декларативных актов XX века. Анализ ее структуры показал логическую стройность и всеобъемлющий характер документа, который гармонично сочетает в себе права на обеспечение, защиту и участие, а также создает действенные международные механизмы контроля в лице Комитета по правам ребенка ООН. Классификация прав позволила наглядно увидеть масштаб защиты, предоставляемой каждому ребенку.

Анализ имплементации положений Конвенции в Российской Федерации выявил двойственную картину. С одной стороны, Россия создала солидную законодательную базу, интегрировав ключевые нормы в Семейный кодекс и профильные федеральные законы. С другой — сохраняются существенные проблемы в правоприменительной практике, особенно в сфере защиты от насилия и реального учета мнения ребенка. ��то подтверждает основной тезис о том, что Конвенция — это развивающийся инструмент, требующий не разовой ратификации, а постоянной и кропотливой работы по совершенствованию национальных механизмов ее реализации.

Для улучшения ситуации в России можно предложить дальнейшую гармонизацию законодательства с учетом рекомендаций Комитета по правам ребенка ООН, а также усиление междисциплинарного взаимодействия между органами опеки, образования, здравоохранения и правоохранительными структурами. В конечном счете, непреходящая ценность Конвенции о правах ребенка заключается в том, что она является не только юридическим документом, но и моральным компасом для построения справедливого и гуманного общества, в котором наилучшее обеспечение интересов ребенка является безусловным приоритетом.

Список использованных источников

1. Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 // Российская газета. 1995. 5 апреля.
2. Международный пакт о гражданских и политических правах. Принят Резолюцией 2200 (ХХI) на 1496 пленарном заседании ООН 16.12.1966 // Бюллетень международных договоров. 1993. № 1.
3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах Принят Резолюцией 2200 (ХХI) на 1496 пленарном заседании ООН 16.12.1966 // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1994. № 2.
4. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Принята Резолюцией 34/180 Генеральной ассамблеи ООН 18.12.1979 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
5. Дополнительная конвенция об упразднении рабства, работорговли и институтов и обычаев, сходных с рабством. Заключена в Женеве 07.09.1956 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
6. Конвенция Международной организации труда «О минимальном возрасте для приема на работу» № 138. Принята на 58 сессии Генеральной конференции МОТ 26.06.1973 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
7. Конвенция Международной организации труда «Относительно медицинского освидетельствования детей и подростков в целях выяснения их пригодности к труду на непромышленных работах» № 78. Принята на 29 сессии Генеральной конференции МОТ 09.10.1946 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
8. Декларация прав ребенка. Принята резолюцией 1386 (XIV) на 841 пленарном заседании Генеральной ассамблеи ООН 20.11.1959 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
9. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеи ООН 20.11.1989 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Международные правовые акты».- Информационный банк «Международное право».
10. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 // Российская газета. 1993. № 237.
11. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1996. № 1. Ст. 3.
12. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 № 124-ФЗ // Российская газета. 1998. № 147.
13. Постановление Совмина СССР «О регулировании отдельных видов деятельности кооперативов в соответствии с Законом о кооперации в СССР» от 29.12.1988 № 1468 // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Законодательство».- Информационный банк «Документы СССР».
14. Постановление Верховного Совета СССР «О ратификации Конвенции о правах ребенка» от 13.06.1990 № 1559-1 // Ведомости СНД и ВС СССР. 1990. № 26. Ст. 497.
15. Указ Президента Российской Федерации «Об Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка» от 01.09.2009 № 986 // Российская газета. 2009. № 166.
16. Общие руководящие принципы в отношении формы и содержания первоначальных докладов, которые должны предоставляться государствами-участниками в соответствии с пунктом 1а статьи 44 Конвенции о правах ребенка. Утверждены на первой сессии Комитета по правам ребенка в октябре 1991 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
17. Руководство по форме и содержанию периодических докладов, которые должны предоставляться государствами-участниками в соответствии с пунктом 1b статьи 44 Конвенции. Утверждены на тринадцатой сессии Комитета по правам ребенка 11 октября 1996 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
18. Абрамов В.И. Права ребенка и их защита в России: общетеоретический анализ. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. – Саратов: ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2007. – 56 с.
19. Азаров А., Ройтер В., Хювнер К. Права человека. Международные и российские механизмы защиты. – М.: Московская школа прав человека, 2003. — С. 560 с.
20. Бахин С.В. О классификации прав человека, провозглашенных в международных соглашениях // Правоведение.- 1991.-№ 2.- С. 41-51.
21. Бурмицкая Е. Положение детей и женщин // Права человека в Российской Федерации: доклад о событиях 2007 г. – М.: Московская хельсинская группа, 2008. – 370 с.
22. Воронова Е.Л. Практика внедрения элементов ювенальных технологий в Ростовской области // По материалам Первой Всероссийской конференции «Ювенальная юстиция в Российской Федерации» (Москва, 10-12 июня 2008 года). – М.: РБФ НАН, 2008. – 384 с.
23. Воронова Е.Л. Внедрение ювенальных технологий в субъектах РФ //По материалам Первой Всероссийской конференции «Ювенальная юстиция в Российской Федерации» (Москва, 10-12 июня 2008 года). – М.: РБФ НАН, 2008. – 384 с.
24. Доклад о работе тридцать девятой сессии Комитета по правам ребенка, 17 мая – 3 июня 2005 года, Женева // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
25. Жавзандолгор Баттогтох. Международно-правовая защита прав детей: Международно-правовые аспекты. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. – М., 2004. – 24 с.
26. Заключительные замечания Комитета по правам ребенка: Казахстан. Утверждены на сорок пятой сессии Комитета по правам ребенка 19 июня 2007 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
27. Заключительные замечания Комитета по правам ребенка: Норвегия. Утверждены на тридцать девятой сессии Комитета по правам ребенка 3 июня 2005 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
28. Заключительные замечания Комитета по правам ребенка: Российская Федерация. Утверждены на сороковой сессии Комитета по правам ребенка 30 сентября 2005 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
29. Заключительные замечания Комитета по правам ребенка: Российская Федерация. Утверждены на двадцать второй сессии Комитета по правам ребенка 08 октября 1999 г. // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/
30. Заключение Правового управления Государственной Думы РФ по проекту федерального конституционного закона № 38948-3 «О внесении дополнений в Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской Федерации» (к рассмотрению вопроса об отклонении законопроекта в порядке статьи 1231 Регламента Государственной Думы) // Официальный сайт Государственной Думы РФ: www.duma.gov.ru.
31. Исмаилов Б.И. Правовые основы системы ювенальной юстиции. Учебное пособие. — Ташкент, 2002. – 285 с.
32. Кравчук Н.В. Конвенция о правах ребенка ООН как инструмент защиты семейных прав ребенка в России// Государство и право.- 2006.- № 4.-С. 48-53.
33. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: Принят Палатой представителей 3 июня 1999 г.: Одобр. Советом Респ. 24 июня 1999 г.: Текст Кодекса по состоянию на 10 дек. 2008 г. – Минск: Амалфея, 2004. – 168 с.
34. Лобанова Т.В. Правовой статус ребенка в аспекте классификации его прав // Вестник Башкирского университета.- 2008.- Т. 13.-№ 3.- С. 608-610.
35. Лукашук И.И. Международное право. Особенная часть: Учеб. для вузов. — М.: Волтер-Клувер, 2005. – 544 с.
36. Максимович Л.Б. О праве ребенка выражать свое мнение // Проблемы гражданского, семейного и жилищного законодательства. Сборник статей. – М.: Городец, 2005. — С. 58-70.
37. Проект Федерального конституционного закона № 38948-3 «О внесении дополнений в ФКЗ «О судебной системе в РФ» // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Законопроекты».- Информационный банк «Законопроекты».
38. Пеньков Д.С. Классификация прав человека и правовой статус: проблема соотношения // Труды юридического факультета Северо-Кавказского государственного технического университета. Выпуск 8. – Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2005. — С. 88-101.
39. Роберт Лутс. Канадская система ювенальной юстиции (опыт, представляющий интерес для Российской Федерации) // Демографические и экономические аспекты ювенальной юстиции. По материалам Первой Всероссийской конференции «Ювенальная юстиция в Российской Федерации» (Москва, 10-12 июня 2008 года). – М.: РБФ НАН, 2008. – 384 с.
40. Старовойтов О. К вопросу о трактовке понятия «ребенок» в международном праве // Белорусский журнал международного права и международных отношений.- 2000.- № 2.-С. 18-23.
41. Сюкияйнен Л.Р. Мусульманское право. Вопросы теории и практики. – М.: Наука, 1986. – 237 с.
42. Сиднин А.А. Ювенальная юстиция за рубежом // Права человека: историческое наследие и перспективы развития правового регулирования: Материалы VII Межрегиональной научно-практической конференции, (21 ноября 2008 года) / Отв. ред. М.В. Гончаров. – Екатеринбург: Издательский дом «Уральская государственная юридическая академия», 2008. – 432 с.
43. Статус Конвенции о правах ребенка // Официальный сайт ООН: http://www.un.org/ru/.
44. Титова Т.А. Конвенция о правах ребенка – комплексный международный договор в области защиты прав детей // Российская юстиция: уроки прошлого и перспективы на будущее: Материалы VI научно-практической конференции, (23 ноября 2007 года) / Отв. ред. М.С. Саликов. – Екатеринбург: Издательский дом «Уральская государственная юридическая академия», 2008. – 332 с.
45. Титова Т.А. Принцип обеспечения наилучшего положения ребенка в контексте Конвенции о правах ребенка (сравнительно-правовой аспект) // Сравнительное правоведение: Наука, методология, учебная дисциплина: в двух частях, ч. 1. Материалы международной научно-практической конференции, Красноярск, 25-26 сентября 2008 года. – Красноярск: ИПК СФУ, 2008. – 364 с.
46. Тиунов О. И. Международное гуманитарное право: Учеб. для вузов. — М.: НОРМА, 2009. – 334 с.
47. Франсуа Туре де Куси. Режим отбывания наказания для несовершеннолетних во Франции // Демографические и экономические аспекты ювенальной юстиции. По материалам Первой Всероссийской конференции «Ювенальная юстиция в Российской Федерации» (Москва, 10-12 июня 2008 года). – М.: РБФ НАН, 2008. – 384 с.
48. Эрделевский А.М. Право ребенка на выражение мнения // Информационно-правовая система «КонсультантПлюс».- Раздел «Комментарии законодательства».- Информационный банк «Юридическая пресса».