Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы адаптации
1.1. Понятие социально-психологической адаптации
1.2. Факторы, влияющие на психическую адаптацию
1.3. Особенности учебной адаптации
1.4. Влияние социально-психологической адаптации на успешность обучения
Выводы по главе
Глава II. Исследование влияния адаптации первокурсников к условиям учебного заведения на успешность их обучения
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Экспериментальная работа по повышению уровня адаптации студентов
2.3. Контрольный этап исследования
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Содержание
Выдержка из текста
Кооректировка курсовой работы «Исследование адаптации в учебном заведении как условия успешной учебной деятельности»
Методы исследования: теоретические (анализ педагогической, психологической, методической литературы, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования); эмпирические (педагогическое наблюдение, беседы).
Практическая значимость работы состоит в создании системы развития предметной деятельности, как аспекта проектирования комплекса игр и упражнений, в процессе ситуативно – делового общения взрослого с ребенком 2-х лет. Методические рекомендации в дальнейшем могут быть использованы в ДОУ.
В условиях признания обществом гуманизации образования приоритетным направлением встает необходимость пересмотра его содержания, общей направленности на гармоничное развитие личности, проведение многоаспектных и широкомасштабных исследований Это ускоряет формирование таких необходимых для успешного общения качеств, как толерантность, вежливость, доброжелательность, тактичность, сдержанность, уважение к окружающим, что существенно определяет направленность личности, нравственно-этические ориентации, необходимые для общения, приобретения соответствующих коммуникативных умений и непосредственного или опосредованного взаимного влияния людей друг на друга, предполагающий их взаимную обусловленность общими задачами, интересами, совместной деятельностью и взаимно ориентированными реакциями.
Восприятие и его особенности в учебной деятельности школьников
Важнейшие новообразования возникают во всех сферах психического развития: преобразуется интеллект, личность, социальные отношения. Ведущая роль учебной деятельности в этом процессе не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие виды деятельности (игра, элементы трудовой деятельности, занятия спортом, искусством), в ходе которых совершенствуется и закрепляются новые достижения ребенка.
Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста является актуальной проблемой современности, поскольку именно в дошкольном возрасте закладываются основы экологического сознания, экологической культуры, выливают на поведение и деятельность человека в природе.Цель исследования: выявить направления организации взаимодействия детей дошкольного возраста с природой в весенний период как условие экологического развития детей.Предмет исследования: организация взаимодействия детей дошкольного возраста с природой в весенний период как условие экологического развития детей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства) — М., 1976.
2.Андреева Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студен-тов к условиям учебы в вузе // Человек и общество, Вып. XI-II.- М., 1973.
3.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем — М., 1975. — 448 с.
4.Артемов С.Д. Социальные проблемы адаптации молодого рабочего на промышленном предприятии // Молодежь и труд. — М., 1970.
5.Асеев В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности — Иркутск, 1986.
6.Белошицкий А.В., Бережная И.Ф. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза. // Науч – теор. журнал «Педагогика». – 2006. — № 5, с. 60—66.
7.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация челове-ка. — Л., 1988.
8.Васильева О. С. , Радишевская Я. Б. : Влияние агрессивности курсантов на уровень их социально-психологической адаптации.//Вопросы пси-хологии. — 2005. — N 1. — С. 29 — 38.
9.Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критиче-ских ситуаций). — М., 1984. — 200 с.
10.Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека. — Владивосток, 1988.
11.Вершинина Т.Н. Производственная адаптация рабочих кадров // Соци-ально-экономические проблемы труда на промышленном предприятии — Новосибирск, 1979.
12.Воложин А.И., Субботин Ю.К. Адаптация и компенсация — универ-сальный биологический механизм приспособления. — М., 1987.
13.Ганзен В.А. Системные описания в психологии — Л., 1984.
14.Георгиевский А.Б. Эволюция адаптаций: историко-методологическое исследование. Л., 1989.
15.Ермоленко Н.А. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе: Автореф. дис. … канд. филос. наук. — Ростов н/Д, 1975.
16.Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения — М., 1979..
17.Иванова М.А., Титкова Н.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе. – СПб., 1993.
18.Иоганзен Б.Г. Логачев Е.Д. Адаптационные уровни экологии человека // Физиолого-генетические аспекты адаптации человека и животных — Кемерово, 1978.
19.Казначеев В.П. Два типа реагирования на стрессорные воздействия // Адаптация и адаптогены. — Владивосток, 1977.
20.Казначеев С.В. Современные аспекты адаптации.- Новосибирск, 1980.- 192 с.
21.Ковтун Л.В. Социальная адаптация личности в условиях межкультур-ного общения. … Дис. … канд. культурол. наук. — М., 1999.
22.Колесов Д.В. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке — М., 1987.
23.Кон И.С. Социология личности. — М., 1967.
24.Кондратьев М.Ю., Вартанова Э.Г.: Особенности адаптации развиваю-щейся личности в условиях становления ученической группы. //Вопросы психологии. — 2007. — N 2. — С. 91 — 100.
25.Кончанин Т.К. К вопросу о социальной адаптации молодежи. Ч.2.- Тарту, 1971.
26.Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адаптированности личности. Автореф. Канд.психол.наук, М., 1980.
27.Лагерев В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками. — М., 1991.
28.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс.: Пер. с англ.- М., 1970.
29.Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика — М., 1981.
30.Милославова И.А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР // Философия и социальная психология: Науч. Докл. — Л., 1979.
31.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведе-ний. Кн.1. Общие основы психологии.- М.,- 1994.
32.Никитина И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации // Вопр. теории и методов социологических исследований (по материалам на-уч.-теорет. конф.). — Вып. 3. — М., 1980.
33.Общая психология / Под ред. А.В. Петровского.- М., 1977.
34.Общая психология / Под ред. В.В. Богословского.- М., 1981.
35.Панин Л.Е. Биохимические механизмы стресса. Новосибирск: Наука, 1983. 232 с.
36.Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории — М., 1971.
37.Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. — СПб.: Питер, 2004. — 160 с.
38.Платонов К.К. Система психологии и теория отражения — М., 1982.
39.Психология. /Под. ред. Крылова А.А. – М., 1999.
40.Сарапас В.Л. Проблема социальной адаптации мигратов к иной этно-культурной среде. Дис. канд. соц.наук. — М. 1992.
41.Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме.: Пер. с англ. — М., 1960. — 254 с.
42.Слоним А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведе-ния. — Л., 1976.- 212 с.
43.Соловьев В.Н. Влияние адаптации и мотивации учебной деятельности на успеваемость студентов // Материалы научно-практической конфе-ренции. – Ижевск, 2005.
44.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 736 с.
45.Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения: Практико-ориентированная монография / Под ред. П.И.Третьякова. — М.: Новая школа, 1997. — 352 с.
46.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002.
47.Философские проблемы теории адаптации / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1970. — 243 с.
48.Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г.И. Царегород-цева. — М., 1975. С. 6.
49.Фомина Т . К . Адаптация иностранных студентов как основа межэт-нического взаимодействия // Обучение языку специальности в системе непрерывного языкового образования иностранных студентов меди-цинских вузов.-Москва, 2003.-С.182-187.
50.Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже.: Пер. с франц.- М., 1975. — Вып. 5. — С. 145.
51.Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация в советском обществе. Фило-софско-социологические проблемы. — Красноярск, 1991.
52.Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный господи-ном Евгением Дюрингом. Пер. с нем.- М., 1983.
53.Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В. и др. Адаптация к профессиональной деятельности // Физиология трудовой деятельности (Основы современной физиологии) / Под ред. В.И. Медведева — СПб., 1993.
список литературы