Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ И АГРЕССИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
1.1.Рассмотрение понятий «агрессивность» и «агрессия» в научной литературе
1.2. Основные теоретические подходы к изучению агрессии
1.3. Причины агрессии
1.4 Виды агрессивного поведения
ГЛАВА
2. ПСИХОЛОГИЧЕС?ИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕС?ОГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ
2.1. Новообразования юношес?ого возраста
2.2. Студенчество ?а? особая социальная группа
ГЛАВА
3. ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕВУШЕ? И ЮНОШЕЙ В СТУДЕНЧЕС?ОЙ СРЕДЕ
3.2. Гендерные особенности агрессивного поведения
3.3. Исследования агрессивного поведения студентов
За?лючение
Списо? используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Высокий уровень агрессии у лиц юношеского возраста является тревожным фактором, так как негативное воздействие не только на учебной деятельности, отношения с родителями, друзьями, сверстниками, развитие личности, но и на успех их будущей личной и профессиональной Повышение интереса в последнее время во всем мире и в нашей стране, в частности к изучению проявлений агрессии и причин ее возникновения у представителей различных возрастных и социальных групп обусловило также и выбор нами темы исследования: «Отношение к агрессии в юношеском возрасте». значимость проведения исследования состоит в том, что в нем получены новые факты в изучении проявления агрессивного поведения в юношеском возрасте, также систематизированы подходы к изучению агрессии в отечественной и зарубежной литературе.
Курсовой проект, включает в себя: введение, три главы, названия которых отображает их содержание, заключения, списка использованной литературы, а также приложения в виде презентации проекта в PowerPoint.
- исследования о понятии, видах, причинах и проявлениях агрессии зарубежных (А. Адлер, А. Бандура, Р. Бэрон, К. Бютнер, К. Лоренц, З. Фрейд, Э. Фромм и др.) и отечественных (А.А. Реан, Е.О. Смирнова, И.А. Фурманов) ученых;
В ходе проведенного исследования установлено, что существует ряд подходов (психоаналитический, экологический, гомеостатический, бихевиористический) к изучению агрессивности. Неоднозначно решается проблема определения агрессивности (Р.С. Немов, Зинченко и др.), изучение ее типов, структуры, агрессивного проявления, соотношения понятий “агрессия и агрессивность”. В работе проанализирована проблема изучения гендерной идентичности, рассмотрена специфика определения понятий “половая” и “гендерная идентичность”.
Изучение человеческой агрессии наиглубочайшая тема, привлекающая пристальное внимание ученых, которые пытаются воссоздать полную картину исследуемого феномена
Ведь именно в этот период у школьников переформировывается мировоззрение, установки и убеждения. К этой возрастной категории относятся ученики 10-х и 11-х классов.
Теоретико-методологической основой исследования явились методические и научные работы Б.Г.Ананьева, В.В. Давыдова, Л.И. Божович, А.Н.Леонтьева, Б.Ф. Ломова, Д.Б. Эльконина и других, где изложены основные характеристики общения, как психологической категории, ее виды, уровни, особенности общения в онтогенезе и др.; исследования Г.Г. Бочкаревой, Л.С. Выготского, Е.П.Ильина, М.И. Лисиной, В.Т. Лисовский Т.П. Машихиной, и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей юношества, как возрастной категории, изучается специфика общения в данном возрасте.
Исходя из сформулированной темы, определим объект, предмет, цель и задачи работы. Объектом данного исследования является юношеский возраст. Предмет исследования составляет любовь и дружба в юношеском возрасте.
Психологическое развитие в юношеском возрасте
Теоретические основы проблемы развития креативности в юношеском возрасте………………………………………………………….5 Развитие креативности в юношеском возрасте………………….14 Опытно-экспериментальное исследование креативности в юношеском возрасте…………………………………………………………..
Богословский, предложивший одно из самых удачных определений профессии, писал о том, что о профессии применительно к данному человеку можно говорить лишь тогда, когда данная профессиональная деятельность «признается за профессию личным самосознанием данного лица». В итоге труд, вместо того, чтобы доставлять человеку радость самореализации, нередко приводит к серьезным страданиям и ощущению, что жизнь не сложилась.Тема курсовой работы: профессиональное самоопределение личности в юношеском возрасте.
Списо? используемой литературы
1.Абрамова А.А. Агрессивность при депрессивных расстройствах: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2005. — 152 c.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебни? для вузов. — 2-е изд., — М., 1997.282с.
3.Алфимова М.Б. Психогенетика агрессивности : учебное пособие / М.Б. Алфимова. – СПб.: Питер, 2003. – 418 с.
4.Андреева Г.М. Зарубежная социальная психология ХХ столетия : Теоретические подходы / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М. : Аспект Пресс, 2002. – 286 с.
5.Бандура, А. Подрост?овая агрессия. — М., 1999. – 330с.
6.Берковиц, Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль : учебное пособие / Л. Берковиц. – СПб.: прайм–ЕВРОЗНАК, 2004. – 512 с.
7.Бэрон Р. Агрессия : учебное пособие / Р. Бэрон. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.
8.Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. — 2003. — № 5. — С. 17-21.
9.Выбор молодежью жизненного пути // Под ред. Е. М. Бабосова, М. Х. Титмы. Минс?: Нау?а и техни?а. 2008. с. 13.
10.Гинзбург М. Р. Психологичес?ое содержание личностного самоопределения // Вопр. психол. 2004. № 3.
11.Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // СоцИс. — 2003. — № 4. — С.31-34.
12.Дусавиц?ий А.?. О студенчес?ом возрасте ?а? завершающем этапе становления личности//Вестни? Харь?овс?ого ун-та-№ 200.-1980, с.9-13.
13.Ени?еев М.И. Общая и социальная психология. — М.: Изд-во гр. НОРМА-ИНФА М, 2010.С.180.
14.Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-71.
15.Ермолаева М.В. Психология развития / М.В. Ермолаева. – М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 354 с.
16.Зотова Л.Э. Психологические факторы агрессивного поведения старшеклассников: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2006. — 188 c.
17.Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям / Л.Ю. Иванова // Проблемы личности, профилактика отклонений в ее развитии. – М. : Просвещение, Архангельск : МОДЭК. Режим доступа/ http://www.lib.msu.ru/journal.
18.Кобзева О.В. Динамика агрессивности и ее взаимодействия с личностными особенностями в подростковом и юношеском возрастах // диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., 2006.
19.Кон И.С. Особенности социализации мальчиков и девочек // Вопросы воспитания. Научно-практический журнал, 2010. – № 1(2).
– C. 54– 58.
20.Кон И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. – М. : «Педагогика», 1998. – 233 с.
21.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб. : Питер, 2003. – 125 с.
22.Крючкова А.Б. Специфика соотношения агрессивности со свойствами темперамента у юношей и девушек // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., 2010.
23.Масагутов Р.М., Ениколопов С.Н. Показатели агрессивности у заключенных юношей с различным статусом в неформальной иерархии воспитательной колонии // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25, № 1. — С. 119-124.
24.Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 608 с.
25.Нечепуренко Т.В. Гендерные различия в проявлениях агрессивности студентов // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., 2009.
26.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб : Питер, 2000. – 693 с.
27.Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поис?и в западной философии и нау?е.- М.,2001,г. с.89-133.
28.Садовская А.В. Понятие враждебности. Основные направления и методы исследования враждебности // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 2007. — № 7. – С.59-66.
29.Секун В.И. Индивидуально-психологические особенности и взаимоотношения студентов / В.И. Секун. – М. : Просвещение, 1996. – 136 с.
30.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. – М. : Знание, 1996. – 254 с.
31.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д : «Феникс», 2003. – 544 с.
32.Фельдштейн, Д.И. Психология взросления / Д.И. Фельдштейн. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2004. – 672 с.
33.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М. : Наука, 1985. – 624 с.
34.Фромм Э. Бегство от свободы. / Пер. с англ. А. Лактионова. – М.: АСТ; АСТ Москва, 2009. – 174 с.
35.Фурманов И.А. Детс?ая агрессивность: психодиагности?а и психо?орре?ция. — Минс?, 2006.-с.3-19.
36.Хъелл Л. Теории личности / Л. Хъелл, Д. Зиглер. – СПб. : «Питер», 2007. – 356 с.
37.Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: Избранные психологические труды /под ред. Е.М. Борисовой. – СПб. : Харвес, 2001 – (Серия «Психологи Отечества»).
список литературы
