Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
1.Интеграция теории, практики и научных исследований
2.Новые тенденции в современных психотерапевтических исследованиях
3.Качественные методы исследования в арт-терапии
4.Системный анализ: система кодирования информации об арт-терапевтическом процессе
5.Движение, импровизация и телесные ощущения в арт-терапии
Заключение
Приложение
Сцена первая
Сцена вторая
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Способы решения основных задач. В качестве методологической основы исследования выступает целый ряд общенаучных и частно-научных методов по-знания общественных процессов. Так в работе были применены такие общенауч-ные методы, как диалектический метод познания объективной действительности, анализ, обобщение, логический метод.
• Концентрирование веществ из их очень разбавленных растворов. Цели здесь могут быть самые различные: хроматографические способы дают возможность сконцентрировать уран, содержащийся в природных рудах в десятых, а то и сотых долях процента; сконцентрировать радий, содержащийся в природных водах в концентрациях 10-510-6 г-атом/л.
Познавательная активность и познавательная самостоятельность — качества, характеризующие интеллектуальные способности человека к учению. Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности. Отсутствие условий для проявления активности и самостоятельности приводит к тому, что они не развиваются. Вот почему только широкое использование активных методов, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обепечивающие в дальнейшем его деятельное желание в постоянном овладении знаниями и применении их на практике.
Экономическая практика последующих 90-х гг. подтвердила ту непреложную истину, что главным средством восстановления и развития рыночных методов хозяйствования являются ценные бумаги, фиксирующие право собственности на капитал (как в денежной, так и в вещественной формах).
С помощью ценных бумаг собственность государства может быть превращена в собственность акционерных обществ, т.е. широких слоев населения – частных собственников.
Данная работа посвящена плюсам и минусам метода соконсультирования, предложенного Х. Выявить общие черты между методом соконсультирования и гештальт-терапией. Дженкинса в аспекте ее плюсов и минусов для исцеления и развития личности.
корректировка курсовой работы
Разработка почтового Интернет сервиса (корректировки курсовой)
корректировка курсовой («Формирование маркетинговой струкутры на предприятии»)
И-39857.
Список литературы
1.Аберт Г. В.А. Моцарт. – М., 1978.
2.Болл Б. «Интеграция научных исследований, теории и практики арт-терапии», М, 2006
3.Вальдес-Одриосола М. С. «Арт-терапия в работе с подростками: Психотерапевтические виды художественной деятельности: Методическое пособие», М.: Владос, 2007
4.Васина Е.Н. Арт-альбом для семейного консультирования. Взрослый. М., 2002
5.Воронин Г.В. Современная музыкальная система как самоотражение организации бессознательного. // Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. – Тбилиси, 1978. – Т.II.
6.Декер-Фойгт Ганс-Гельмут. Введение в музыкотерапию. – Минск, 1998.
7.Догель И.М. Влияние музыки на человека и животных. – Казань, 1998.
8.Ирисов А.С. Звук и музыка. – М., 1990.
9.Кемпбелл Дон. Эффект Моцарта. – Минск, “Попурри”, 1999.
10.Киселева М. В. «Арт-терапия в практической психологии и социальной работе», СПб.: Речь, 2007
11.Копытин А. И. «Основы арт-терапии», СПб.: Лань, 1999
12.Копытин А. И. «Руководство по групповой арт-терапии», СПб.: Речь, 2003
13.Копытин А. И. «Системная арт-терапия», СПб.: Питер, 2001
14.Копытин А. И., Свистовская Е. Е., «Арт-терапия детей и подростков», М.: Когито — Центр, 2007
15.Крамер А, В. О способах описания музыкотерапии. – М., 2007.
16.Медведева И.Ю. Левченко Л.Н. Комиссарова Т.А. Добровольская. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. – М., “Academia”, 2001.
17.Осипова А.А. Общая психокоррекция. М.: Сфера, 2002.
18.Практическое руководство по терапии творческим самовыражением. Под редакцией Бурно М.Е., Добролюбовой Е.А. М.: Академический Проект, ОППЛ, 2003.
19.Практикум по арт-терапии. Под. ред. А. И. Копытина, СПб.: Питер, 2001
20.Пурнис Н. Е. «Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии», СПб.: Речь, 2008
21.Ражников В.Г. Новая профессия: детский арт-психолог. Урок 1-й. Начало метода. М., 2006
22.Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.
23.Уайтекер П. «Движение, импровизация и телесные ощущения в арт-терапии», М, 2005
24.Фудин Н.А., Тараканов О.П., Классик С.Я. Музыка как средство улучшения функционального состояния студентов перед экзаменом // Физиология человека. – М., 1996. – Т. 22, № 2.
25.Шавердян Г.М. Основы психотерапии. СПб.: Питер, 2007.
26.Шушарджан С.В.. Здоровье по нотам. – М., изд-во «Перспектива», 1994.
27.Шушарджан С.В.. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. – М., изд-во «Антидор», 1998.
28.Шушарджан С.В. Методы музыкальной терапии (пособие для врачей).
– М., изд-во РНЦВМ и К МЗ РФ, 2002.
29.Шушарджан С.В.. Руководство по музыкальной терапии. – М., изд-во “Медицина”, 2005.
список литературы
