План и основные положения курсовой работы: Принципы корректировки в разных сферах

Введение: Зачем понимание корректировок важно для курсовой работы

В современном мире, характеризующемся экспоненциальным ростом объемов данных и их постоянной динамикой, концепция «корректировки» приобретает фундаментальное значение. Она является не просто техническим действием, а универсальным принципом, позволяющим уточнять, исправлять и адаптировать информацию в самых разнообразных сферах – от академических исследований до сложнейших финансовых операций и социальных программ. Актуальность темы корректировок для написания курсовой работы обусловлена ее методологическим значением, ведь именно через призму такого исследования студент учится не только анализировать информацию, но и критически ее оценивать, приводить в соответствие с установленными нормами и реалиями.

Сложность и объем современных данных, требующих постоянного уточнения, делают понимание механизмов корректировки жизненно важным навыком. Это понятие многогранно, и его проявления можно встретить в совершенно различных областях: от трансформации финансовой отчетности в международные стандарты до определения таможенной стоимости товаров и разработки адаптированных образовательных программ. Именно эта широта применения и делает тему настолько важной для глубокого осмысления.

Цель данной статьи – предоставить всестороннее методическое руководство по принципам и методам корректировки. Мы рассмотрим их универсальность через призму написания курсовой работы и применения в финансовой отчетности, таможенной стоимости и адаптированных образовательных программах. Такая структура позволит сформировать у читателя глубокое понимание и практические навыки работы с корректировками, обеспечивая прочную основу для дальнейшего академического и профессионального роста.

Курсовая работа как методологическая основа: Обзор ее структуры

Курсовая работа представляет собой один из ключевых этапов в обучении студента, служащий не только проверкой знаний, но и методологической основой для систематического изучения различных явлений, в том числе и корректировок. Типичная структура курсовой работы включает в себя ряд обязательных элементов, обеспечивающих логическую последовательность и полноту изложения материала.

Стандартные разделы курсовой работы включают:

• Титульный лист: Содержит основную информацию об учебном заведении, теме работы, авторе и научном руководителе.
• Содержание: Представляет собой оглавление со списком всех разделов и подразделов, указывая их страницы, что помогает читателю ориентироваться в структуре работы.
• Введение: Является одним из важнейших разделов, где формулируется актуальность темы, проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования. Объем введения обычно не превышает 2 страниц.
• Теоретический раздел: Посвящен обзору и анализу существующих теоретических подходов, определений и концепций, связанных с темой корректировок. Объем этого раздела может составлять около 13 страниц.
• Расчетный (или аналитический) раздел: Здесь студент применяет теоретические обоснования на практике, проводит расчеты, анализирует данные и демонстрирует практическое применение корректировок на основе конкретных примеров или данных предприятия. Этот раздел может занимать около 10 страниц.
• Заключение: Подводит итоги исследования, суммирует основные выводы и подтверждает достижение поставленных целей и задач. Объем заключения составляет 1-1,5 страницы.
• Список литературы: Содержит перечень всех использованных источников, обычно 10-15 наименований, и занимает около 1 страницы.
• Приложения: Включают вспомогательные материалы (таблицы, графики, расчеты, копии документов), которые дополняют основное содержание, но не перегружают его.

Объем курсовой работы по экономике обычно составляет 30-40 страниц без учета приложений. Важно отметить, что содержание курсовой и наличие тех или иных частей регламентируется методичкой кафедры или устными рекомендациями преподавателя. Логическая последовательность и взаимосвязь всех разделов критически важны для формирования цельного и убедительного исследования. Кроме того, каждый новый раздел, как и введение, рекомендуется начинать с чистого листа.

Введение курсовой: Как формулировать проблему и актуальность корректировок

Введение курсовой работы является ее визитной карточкой, задающей тон всему исследованию. Именно здесь студент должен максимально четко и лаконично представить свою работу, обосновать ее значимость и определить основные направления. Объем введения обычно не превышает 2 страниц, что требует предельной концентрации и точности формулировок.

Ключевые аспекты, которые необходимо отразить во введении применительно к теме корректировок:

1. Актуальность темы: Важно обосновать, почему исследование корректировок является значимым в текущих условиях. Например, это может быть связано с постоянно меняющимся законодательством, динамикой рынков, необходимостью обеспечения точности данных или адаптации образовательных процессов.
2. Формулировка проблемы исследования: Четкое определение того, какую конкретную проблему или противоречие в области корректировок призвана решить данная курсовая работа. Например, это может быть проблема унификации методов корректировки или сложности их применения в определенной сфере.
3. Цель исследования: Высший результат, к которому стремится работа. Применительно к корректировкам, целью может быть «разработка методических рекомендаций по проведению корректировок» или «анализ эффективности существующих методов корректировки».
4. Задачи исследования: Конкретные шаги, которые необходимо предпринять для достижения поставленной цели. Они должны быть сформулированы как действия (например, «изучить теоретические основы», «проанализировать практический опыт», «разработать предложения»).
5. Объект и предмет исследования: Объект – это область, где существует проблема (например, процесс корректировок финансовой отчетности). Предмет – это конкретный аспект объекта, который изучается (например, влияние определенных видов корректировок на финансовый результат).
6. Методы исследования: Перечень подходов, используемых для анализа (например, сравнительный анализ, статистический метод, системный подход и другие).

План курсовой работы, который часто дублируется во введении, должен отражать основную идею, формулировку проблемы, а также ясно изложенные цели и задачи. Актуальность темы, ее цель и задачи — это триада, которая определяет направленность всего исследования и является ключевым индикатором его научной и практической ценности.

Теоретические основы корректировок: Сущность, виды и общие принципы

Для глубокого понимания феномена корректировок необходимо обратиться к его теоретическим основам, определить сущность этого понятия, его виды и общие принципы, которые применимы к разнообразным областям. В самом широком смысле, корректировка – это внесение изменений, поправок или уточнений в данные, процессы или системы с целью достижения соответствия, повышения точности, обеспечения эффективности или адаптации к изменяющимся условиям.

Классифицировать виды корректировок можно по нескольким критериям:

• По целям: Корректировки могут быть направлены на исправление ошибок, приведение данных к единому стандарту, оптимизацию показателей, адаптацию к новым требованиям или условиям.
• По областям применения: Они проявляются в финансах (например, при трансформации отчетности), таможенной сфере (перерасчет стоимости), образовании (адаптированные программы), статистике, юриспруденции и многих других дисциплинах.
• По влиянию на результат: Например, в финансовой отчетности корректировки бывают двух видов – влияющие на финансовый результат и не влияющие на него. Это ключевое различие определяет характер последующего учета и представления информации.

Независимо от конкретной сферы, в основе любых корректировочных процессов лежат общие принципы, обеспечивающие их легитимность и эффективность:

• Обоснованность: Каждая корректировка должна иметь четкое и документально подтвержденное основание. Это может быть изменение законодательства, обнаруженная ошибка, результаты анализа или решение компетентного органа.
• Документальное подтверждение: Все корректировки должны быть зафиксированы в соответствующих документах, отражая характер изменений, их причины и дату.
• Своевременность: Корректировки должны производиться оперативно, чтобы информация оставалась актуальной и не вводила в заблуждение.
• Прозрачность: Процесс корректировки должен быть понятен и доступен для проверки всеми заинтересованными сторонами.

Поиск различий в подходах к учету или оценке является одним из основных этапов, предшествующих проведению корректировок, поскольку именно эти различия диктуют необходимость внесения изменений для достижения единообразия и сопоставимости данных.

Принципы корректировки финансовой отчетности в МСФО

В условиях глобализации экономики и усиления международного сотрудничества, трансформация финансовой отчетности из российских стандартов бухгалтерского учета (РСБУ) в Международные стандарты финансовой отчетности (МСФО) становится необходимостью для многих компаний. Этот процесс представляет собой сложную систему корректировок, направленных на приведение национальной отчетности в соответствие с международными принципами и правилами.

Основная цель трансформации финансовой отчетности в МСФО – обеспечение прозрачности, сопоставимости и достоверности финансовой информации для широкого круга пользователей (инвесторов, кредиторов, аналитиков) на международном уровне. Необходимость корректировок обусловлена значительными различиями между РСБУ и МСФО в подходах к признанию, оценке и представлению активов, обязательств, доходов и расходов. Российские стандарты зачастую ориентированы на налоговый учет, в то время как МСФО сосредоточены на экономической сущности операций.

Ключевым этапом в процессе трансформации является выявление основных отличий в учете и отчетности по РСБУ и МСФО. Эти различия могут касаться:

• Принципов признания выручки и расходов.
• Методов оценки запасов, основных средств и нематериальных активов.
• Правил формирования резервов и оценочных обязательств.
• Отражения финансовых инструментов.
• Принципов консолидации отчетности.

После выявления таких различий, подготавливаются корректировочные записи, которые изменяют исходные данные российской отчетности таким образом, чтобы они соответствовали требованиям МСФО. Эти корректировки могут как влиять на финансовый результат компании, так и не влиять на него, изменяя лишь структуру статей баланса или отчета о прибылях и убытках без изменения итоговой величины прибыли.

В конечном итоге, трансформация финансовой отчетности посредством систематических корректировок позволяет не только удовлетворить требования международных рынков капитала, но и предоставить руководству компании более адекватную и полную информацию для принятия стратегических управленческих решений.

Методы и этапы трансформации отчетности: Практический подход

Процесс трансформации финансовой отчетности в МСФО включает в себя выбор подходящего метода и последовательное выполнение ряда этапов, что позволяет систематизировать работу и обеспечить точность конечного результата. На практике используются несколько основных методов трансформации, каждый из которых имеет свои особенности.

К методам трансформации финансовой отчетности в формат МСФО относятся:

• Метод полной трансформации: Наиболее распространенный подход, при котором каждая статья отчетности по РСБУ анализируется и корректируется в соответствии с МСФО.
• Метод полной трансформации с учетом гиперинфляции: Применяется в странах с высокой инфляцией для пересчета исторических затрат и амортизации с использованием инфляционных индексов.
• Метод полной конверсии: Предполагает полный пересчет всех операций с использованием принципов МСФО с самого начала. Этот метод является наиболее трудоемким.
• Метод поэтапной конверсии: Более гибкий подход, позволяющий осуществлять трансформацию постепенно, по отдельным разделам или статьям отчетности.

Независимо от выбранного метода, процесс трансформации обычно делится на ключевые этапы:

1. Поиск различий в подходах РСБУ и МСФО: На этом этапе проводится детальный анализ учетной политики и операций компании для выявления всех несоответствий между национальными и международными стандартами.
2. Подготовка корректировочных записей: На основе выявленных различий формируются бухгалтерские записи, которые изменяют исходные данные РСБУ. Эти корректировки в трансформации бывают двух видов: влияющие на финансовый результат (например, создание резервов, переоценка активов) и не влияющие (например, реклассификация статей).
3. Использование трансформационной таблицы: Для систематизации и контроля процесса трансформации активно используется трансформационная таблица, чаще всего в формате Excel. В этой таблице исходные данные РСБУ построчно корректируются, и формируется отчетность по МСФО. Это позволяет наглядно отслеживать все изменения и их влияние на финансовые показатели.
4. Формирование отчетности по МСФО: После внесения всех корректировок составляются основные формы финансовой отчетности (отчет о финансовом положении, отчет о совокупном доходе, отчет об изменениях в капитале, отчет о движении денежных средств) в соответствии с требованиями МСФО.
5. Раскрытие информации: Подготовка примечаний к финансовой отчетности, которые содержат подробную информацию об учетной политике, значительных оценочных суждениях и источниках неопределенности.

Например, типичные корректировки могут касаться обесценения активов, отложенных налогов, учета аренды по МСФО (IFRS) 16, а также формирования резервов под сомнительные долги. Практическое применение этих методов требует глубоких знаний как РСБУ, так и МСФО, а также внимания к деталям и аналитического мышления.

Особенности корректировки таможенной стоимости

В сфере внешнеэкономической деятельности (ВЭД) одним из наиболее значимых и часто обсуждаемых аспектов является корректировка таможенной стоимости. Это процедура, при которой таможенные органы пересчитывают стоимость товара, заявленную импортером, если она вызывает у них сомнения. Данное явление имеет критическое значение как для участников ВЭД, поскольку влияет на размер уплачиваемых таможенных платежей, так и для государства, обеспечивая пополнение бюджета и предотвращая уклонение от налогов.

Таможенные органы инициируют корректировки, прежде всего, при обнаружении заниженной стоимости ввозимых товаров. Такая ситуация может возникнуть по различным причинам, включая как преднамеренные попытки минимизировать таможенные платежи, так и непреднамеренные ошибки или неточности в документации.

Основные основания для корректировки таможенной стоимости включают:

• Стоимость ниже профиля риска: Если заявленная стоимость товара значительно ниже установленного таможенными органами профиля риска для аналогичных товаров, это служит сигналом для проверки.
• Липовые сведения о продукции: Выявление недостоверной или сфабрикованной информации о характеристиках товара, его производителе или условиях поставки.
• Неправильный метод определения стоимости: Таможенный кодекс предусматривает несколько методов определения таможенной стоимости; если декларант применил некорректный метод, это может быть основанием для корректировки. При разночтениях сведений в документах, корректировка проводится в зависимости от выбранного метода.
• Новая документация, меняющая стоимость: Появление дополнительных документов или информации, которая свидетельствует о иной фактической стоимости товара.

Важно отметить, что корректировка таможенной стоимости может быть инициирована как самим декларантом (например, при обнаружении собственной ошибки после подачи декларации), так и таможенным инспектором в процессе таможенного контроля. В последнем случае это часто происходит по результатам верификации, которая может включать запросы дополнительных документов или проведение экспертиз. Такое вмешательство таможенных органов подчеркивает необходимость предельной внимательности и точности при заполнении всех документов, связанных с импортом товаров.

Процедура и последствия корректировок в таможенной сфере

Корректировка таможенной стоимости – это не просто перерасчет, а сложная процедура с четко регламентированными этапами и потенциально серьезными последствиями для участников внешнеэкономической деятельности. Понимание этой процедуры критически важно для минимизации рисков и эффективного взаимодействия с таможенными органами.

Процедура корректировки таможенной стоимости претерпела изменения. До вступления закона №289 «О таможенном регулировании» решение о корректировке оформлялось отдельным актом, но сейчас оно выносится на основании решения о внесении корректив в декларацию о товарах. Весь процесс корректировки может занять до трех лет, что подчеркивает его сложность и долгосрочный характер.

Основные этапы и аспекты процедуры:

1. Выявление оснований: Таможенный инспектор или сам декларант выявляет причины для корректировки (например, заниженная стоимость, расхождения в документах).
2. Запрос дополнительных документов: При наличии сомнений таможенный орган запрашивает у декларанта дополнительные документы для подтверждения заявленной стоимости.
3. Принятие решения: На основании анализа представленных документов и внутренней экспертизы таможенный орган принимает решение о корректировке таможенной стоимости.
4. Декларант может обжаловать: Если импортер не согласен с решением о корректировке, он имеет право обжаловать его в вышестоящем таможенном органе или в суде, что может потребовать значительных временных и финансовых ресурсов.

Последствия корректировок таможенной стоимости могут быть весьма ощутимыми для участников ВЭД:

• Доначисление таможенных платежей: Это самое прямое и частое последствие, когда импортеру приходится доплачивать таможенные пошлины, налоги и сборы, исходя из новой, более высокой таможенной стоимости.
• Задержка выпуска товара: Процесс корректировки может привести к длительной задержке выпуска товара с таможни, что влечет за собой дополнительные расходы на хранение и упущенную выгоду от продаж.
• Необходимость предоставления дополнительных документов: Декларанту приходится тратить время и ресурсы на сбор и предоставление обширного пакета документов, что отвлекает от основной деятельности.
• Административные штрафы: В некоторых случаях, особенно при выявлении преднамеренного занижения стоимости, могут быть применены административные штрафы.

Масштабы таких корректировок значительны: так, в 2024 году таможенные органы выявили нарушения в 212 тысячах деклараций, что привело к доначислениям на 38 миллиардов рублей. Это свидетельствует о серьезности подхода таможенных органов к контролю за правильностью определения таможенной стоимости и подчеркивает важность соблюдения всех требований при проведении внешнеэкономических операций.

Адаптированные образовательные программы: Коррекция и развитие

В сфере образования, особенно в контексте инклюзивного обучения, понятие «корректировка» приобретает особое, социально значимое измерение. Здесь оно воплощается в форме адаптированных образовательных программ (АОП), которые являются мощным инструментом поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов. АОП – это, по сути, индивидуализированная образовательная программа, адаптированная с учетом специфических потребностей и возможностей каждого ребенка.

Цели АОП выходят за рамки простого обучения и включают в себя:

• Коррекцию нарушений развития: Программы направлены на смягчение или преодоление имеющихся нарушений в физическом, психическом, интеллектуальном или сенсорном развитии.
• Социальную адаптацию: АОП помогают детям с ОВЗ интегрироваться в общество, развивать навыки самообслуживания, общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
• Создание специальных образовательных условий: Обеспечение доступа к образованию в соответствии с индивидуальными потребностями.

Согласно определению, «адаптированная образовательная программа — образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц» (Статья 2, п. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).

АОП предназначены для широкого круга обучающихся: от детей с нарушениями слуха и зрения до детей с расстройствами аутистического спектра, задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи. Важность индивидуального подхода заключается в том, что каждый ребенок с ОВЗ уникален, и стандартные учебные программы не могут в полной мере удовлетворить его потребности. АОП учитывает особенности психофизического развития и индивидуальные возможности ребенка, что позволяет максимально эффективно реализовать его потенциал. Эти программы могут разрабатываться как для учебной группы, так и индивидуально для конкретного обучающегося, а также делятся по уровням образования (дошкольное, начальное, основное общее) и по категориям нарушения.

Таким образом, АОП являются не просто корректировкой учебного плана, а комплексной системой поддержки, направленной на полноценное развитие и социализацию детей с особыми образовательными потребностями.

Разработка и корректировка АОП: Ключевые аспекты

Эффективность адаптированной образовательной программы (АОП) напрямую зависит от тщательности ее разработки и гибкости в корректировке на протяжении всего образовательного процесса. АОП – это живой документ, который постоянно пересматривается и адаптируется под меняющиеся потребности ребенка.

Структурно АОП состоит из нескольких ключевых разделов:

• Целевой раздел: Определяет цели и задачи обучения, принципы построения программы, планируемые результаты освоения АОП и систему оценки достижения этих результатов.
• Содержательный раздел: Включает рабочие программы по всем учебным предметам, курсам коррекционно-развивающей области, а также программу формирования универсальных учебных действий. Здесь же могут быть предусмотрены дополнительные разделы программы, направленные на развитие специфических навыков.
• Организационный раздел: Содержит учебный план, годовой календарный учебный график, условия реализации программы, включая материально-техническое, кадровое и психолого-педагогическое обеспечение. В структуру АОП также могут быть включены адаптивные дисциплины.

Основания для разработки и последующей корректировки АОП являются многофакторными и включают:

• Результаты психолого-педагогического и медицинского обследования: Диагностические данные, полученные от специалистов, формируют основу для определения особых образовательных потребностей ребенка.
• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС): АОП должна соответствовать общим требованиям ФГОС, но с учетом специфических адаптаций.
• Рекомендации индивидуальной программы реабилитации или абилитации (ИПРА): Если у ребенка установлена инвалидность, ИПРА содержит конкретные рекомендации, которые должны быть учтены в АОП.

Примеры особенностей, которые могут быть учтены и скорректированы в АОП, включают:

• Использование специфических средств обучения (например, для детей с нарушениями зрения или слуха).
• Включение дополнительных разделов программы, направленных на развитие дефицитных функций или социальных навыков.
• Проведение коррекционно-педагогических занятий с дефектологом, психологом, логопедом.
• Обеспечение доступной среды (пандусы, поручни, адаптированные санитарные комнаты).
• Применение различных форм аттестации, учитывающих особенности познавательной деятельности ребенка.

Гибкость и возможность оперативной корректировки АОП на основе динамики развития ребенка и меняющихся условий – залог успешной реализации инклюзивного образования.

Заключение: Универсальность принципов корректировки и их практическое значение

В рамках данной статьи мы всесторонне рассмотрели концепцию «корректировки», продемонстрировав ее фундаментальный и многогранный характер. От академической среды, где корректировки являются неотъемлемой частью процесса написания и редактирования курсовых работ, до сложнейших практических областей – финансов, таможни и образования – принципы внесения изменений для достижения точности, соответствия и эффективности проявляются повсеместно.

Мы убедились, что корректировки в финансовой отчетности необходимы для трансформации данных из РСБУ в МСФО, обеспечивая международную прозрачность и сопоставимость. В таможенной сфере они служат механизмом контроля за правильностью определения стоимости товаров, предотвращая нарушения и обеспечивая пополнение бюджета. В области образования адаптированные образовательные программы выступают как мощный инструмент коррекции и развития для детей с особыми потребностями, подчеркивая важность индивидуального подхода.

Таким образом, тезис о всеобъемлющем характере корректировок был полностью подтвержден. Глубокое понимание и умение применять эти принципы не просто повышают качество академических проектов, но и формируют критически важные профессиональные компетенции. Способность идентифицировать необходимость корректировки, грамотно ее обосновать и провести, а также оценить ее последствия – это навык, востребованный в любой сфере деятельности.

Для дальнейшего развития этих навыков рекомендуется студентам активно взаимодействовать с научными руководителями, изучать методические указания и нормативные документы, а также обращать внимание на практические кейсы, демонстрирующие применение корректировок. Это позволит не только успешно завершать академические проекты, но и стать более компетентными и востребованными специалистами.

Список литературы и приложения: Оформление и важность

Завершающим, но не менее важным элементом любой академической работы, включая курсовую, является правильно оформленный список литературы и приложения. Эти разделы не только демонстрируют глубину проработки темы, но и подтверждают научную добросовестность студента.

Список литературы должен быть тщательно подобран, включая только авторитетные и актуальные источники. Обычно он содержит 10-15 наименований и занимает около 1 страницы. Важно строго соблюдать стандарты цитирования и библиографического оформления, принятые в конкретном учебном заведении (например, ГОСТы). Это включает правильное указание авторов, названий работ, мест издания, издательств и года публикации для книг, а также точные ссылки для статей и электронных ресурсов. На последнем листе списка используемых источников часто проставляется личная подпись студента, удостоверяющая, что текст работы выверен, цитаты и сноски проверены.

Приложения служат хранилищем вспомогательных материалов, которые дополняют, но не перегружают основной текст курсовой работы. Это могут быть объемные таблицы, подробные расчеты, схемы, графики, копии документов, анкеты или другие данные, которые важны для понимания исследования, но затрудняют чтение, если размещены в основном тексте. Приложения нумеруются и на каждое из них должны быть сделаны ссылки в тексте работы.

Особое внимание следует уделить проверке на плагиат. Введение и первый раздел курсовой работы, как правило, проходят строгую проверку на уникальность. Некорректное цитирование или отсутствие ссылок на используемые источники могут привести к снижению оценки или даже к возврату работы на доработку. Поэтому, крайне важно не только качественно выполнять исследование, но и правильно оформлять все ссылки и цитаты.

Правильное оформление списка литературы и приложений является индикатором академической культуры студента и его уважения к интеллектуальной собственности, а также обеспечивает прозрачность и проверяемость представленных данных.

Список источников информации

1. Бизнес-план фитнеса http://md-bplan.ru/articles/html/article10403.html
2. Виханский О.С. Стратегическое управление. – М.: Экономистъ, 2005.
3. Как фитнес-клубы привлекают клиентов http://www.ko.ru/document.asp?d_no=4541
4. Лаврентьева Е. Американизация форматов // S.nob. — №2. – 2008.
5. Михальчук П. Self made тело Петр Михальчук // Эксперт. — №14. – 2007.
6. Мордовин С. К. Управление человеческими ресурсами. — М.: Инфра-М, 2004.
7. Портер М. Конкурентная стратегия. методика анализа отраслей и конкурентов. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
8. Российский рынок фитнес-услуг http://marketing.rbc.ru/rev_short/1075319.shtml
9. Рынок фитнес-услуг насыщен лишь на треть http://www.stockmap.ru/news/0210114826/
10. Рынок фитнес-услуг в РФ ежегодно растет на 40%
11. Фатхутдинов Р.А. Стратегтческий маркетинг. – СПб.: Питер. 2006.