Содержание
Введение……………………………………………………………………..…..2
Глава1.Теоретические аспекты коррекционно-развивающего обучения.
1.1. История развития коррекционно-развивающего обучения…………..……6
1.2 Проблемы коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к их решению ………………………………………………………………………..12
1.3.Понятие коррекционно-развивающего обучения. Принципы, цели и задачи коррекционно-развивающего обучения ………………………….……17
Выводы по главе I ……………………………………………………………..22
Глава 2. Коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной
школе как тенденция дифференциации и интеграции образования
2.1 Типы детей, нуждающихся в коррекционно — развивающем обучении….23
2.2. Классы коррекционно-развивающего обучения …………………………37
2.3. Формы и методы коррекционно-развивающего обучения.………………42
Выводы по главе II ………………………………………………………….…48
Заключение .………………………………………………………………….…49
Список использованной литературы……………………………………..…50
Приложение……………………………………………………………………..53
Выдержка из текста
Коррекционно-развивающее обучения – это система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации. В словаре иностранных слов понятие «коррекция» определяется как производное от латинского слова «correctio» — исправление. Сам термин «коррекция развития» как определенная форма психолого-педагогической деятельности впервые возникает в дефектологии применительно к вариантам аномального развития детей. В данной области этот термин означает совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков, отклонений в развитии ребенка.
Список использованной литературы
3. Бабанский, Ю.К. Об изучении причин неуспеваемости школьников [Текст] / Ю.К. Бабанский // Советская педагогика. — 1972. — №1. -18 с.
4. Блонский, П.П. Школьная успеваемость [Текст] /П.П. Блонский. — М.: Просвещение, 2001. — 423 с.
5. Васенков Г.В. Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ [Текст] / Г.В. Васенков // Коррекционная педагогика — 2010. — №2(38).
6. Выготский Л. С. Основы дефектологии[Текст] / Л.С.Выготский. – СПб.: Издательство «Лань», 2003
С этим материалом также изучают
... требования к детям, растет количество детей с трудностями в обучении, но педагоги зачастую не готовы к организации и проведению коррекционно-развивающей работы, так как аспект специальной ...
... уровня общего развития и в том числе – речи и слуха. Для своевременной коррекционно-развивающей помощи детям с нарушениями ... обучения глухих (верботональный метод обучения глухих П. Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как ...
... новым образом встает проблема развития и использования человеческого ... актуальности проблемы самореализации личности. Понятие личности начало складываться уже ... литературыСписок литературы 1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. / Б.Г.Ананьев. - ...
... отмечают, что важнейшей областью деятельности специальных школ для слепых и слабовидящих детей является коррекционно-развивающая работа, которая включает: - развитие компенсаторных процессов; - восстановление и исправление нарушенных ...
... И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.25.Иванова Н. И. Воображение и творчество детей. // Дошкольное воспитание. – 1987. - №10.26. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников ...
... СРЕДСТВАМИ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Выдержка из текста Особенности обучения иностранным языкам детей млад. школьного возроста. Развитие креативного мышления на иностранным языке Список использованной ...
... школы. 113.История развития школы как института социализации. 134.Место школы в социализации детей. 235.Проблемы школы как института социализации детей. 27Заключение 35Список литературы 39Содержание Выдержка из текста ... обучения детей ... А. Понятие « ...
Детальный разбор всех компонентов готовности ребенка к школе — психологического, социального, интеллектуального и физического. В материале раскрываются этапы и особенности процесса адаптации первоклассников, а также рассматриваются факторы, влияющие на его успешное прохождение.
... школы. 11 3.История развития школы как института социализации. 13 4.Место школы в социализации детей. 23 5.Проблемы школы как института социализации детей. 27 Заключение 35 Список литературы 39 Выдержка из текста ... И. А. Понятие «социальный институт»: ...
... школы. 11 3.История развития школы как института социализации. 13 4.Место школы в социализации детей. 23 5.Проблемы школы как института социализации детей. 27 Заключение 35 Список литературы 39 Выдержка из текста ... И. А. Понятие «социальный институт»: ...
