Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ В ПСИХОЛОГИИ
1.1. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
1.2. КЛАССИФИКАЦИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
1.3. ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ЦЕЛИ, ГИПОТЕЗА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
2.3. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Объект исследования — конкуренция, как составляющая конкурентных отношений и как процесс спонтанного формирования порядка, подчиненного строгой иерархии целей, тенденции развития и противоречий в российской экономике, обусловленных различием экономических интересов участников рыночного процесса.
Объект исследования — конкуренция, как составляющая конкурентных отношений и как процесс спонтанного формирования порядка, подчиненного строгой иерархии целей, тенденции развития и противоречий в российской экономике, обусловленных различием экономических интересов участников рыночного процесса.
Вопросы учета и анализа выпуска и реализации готовой продукции освещены в трудах таких известных ученых, как М.С. Абрютина, Стражев В.И., Ермолович Л.Л., Пизенгольц М.З., Савицкая Г.В., А.С. Чечеткин и др.
Именно это обуславливает актуальность данной темы курсовой работы.Целью курсовой работы является рассмотрение процесса учёта готовой продукции, ее документального оформления, отражения в бухгалтерском балансе, произведение анализа выпуска готовой продукции на примере ИП Камиловой М.Для достижения поставленной цели в курсовой работе были применены такие методы, как сравнение, анализ, индукция.
Цель работы – выяснение особенностей учёта движения готовой продукции, систематизирование теоретических аспектов.Основами исследования в работе являются нормативные и законодательные акты по бухгалтерскому учёту готовой продукции, а также труды учёных по заданной теме исследования.
Таким образом, процесс продажи ,завершает кругооборот хозяйственных средств предприятия, что позволяет ему выполнять свои обязательства перед кредиторами (перед поставщиками за сырье и материалы для хозяйственных нужд; перед бюджетом и внебюджетными фондами по налогам и другим обязательным платежам; перед персоналом по оплате труда; перед прочими кредиторами и т.п.) и возмещать различные производственные затраты.
корректировка готовой курсовой
Готовая продукция должна отвечать нормативным стандартам и условиям, которые приняты техническими нормами. Актуальностью данной работы заключается в рассмотрении в правильности учета продаж готовой продукции в бухгалтерском учете.
Расчет количества заданного материала на 1 тонну готового Расчет себестоимости 1 тонны готовой продукции
4. Определить реализуемо ли устройство синхронизации без непосредственного воздействия на частоту задающего генератора, обеспечивающее погрешность синхронизации = 2,5% при условиях предыдущей задачи.
Методология и методы исследования – вертикальный и горизонтальный анализ, анализ структуры баланса с позиций ликвидности, анализ финансовых коэффициентов.
ВВЕДЕНИЕ 31. ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 ГОДА: УСЛОВИЯ, ПРИЧИНЫ, ВОЗМОЖНОСТИ 51.1. Условия и причины октябрьской революции 1917 года 51.2. Февральская революция1917 года. Варианты развития 81.3. Социалистическая революция 172. АНАЛИЗ ПОСЛЕ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПЕРИОДА……………………..212.1. Проблемы после революционного периода…………………………….212.2 Исходящие развития после революционного периода………………..23ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Методология и методы исследования – вертикальный и горизонтальный анализ, анализ структуры баланса с позиций ликвидности, анализ финансовых коэффициентов.
Библиография
1.Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г. О психологических методах изучения творчества. – М., 1971.
2.Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. – М., 1977.
3.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов-на-Дону, 1983.
4.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002.
5.Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. – М., 2002.
6.Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М., 1973.
7.Вопросы психологии способностей / Под ред. В.А. Крутецкого. – М., 1973.
8.Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М., 1996.
9.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 2000.
10.Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Психофизиологические исследования. – Ташкент, 1990.
11.Кирносс Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. – М., 1992.
12.Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974.
13.Кочкарев Ю.С. О природе способностей. – Черкесск, 1974.
14.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии.
15.Общая психология. Под редакцией Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И. М.: Эксмо, 2007. – 560 с.
16.Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна, 2002.
17.Проблема развития познавательных способностей: Межвузовский сб. научных трудов. – Л., 1983.
18.Проблемы оценки способностей. – М., 1975.
19.Проблемы способностей / Отв. ред. В.Н. Мясищев. – М., 1962.
20.Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В. Ушакова. – М., 2000.
21.Психология творчества. Под ред. Я.А. Пономарева. – М., 1990.
22.Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959.
23.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997.
24.Теплов Б.М. проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
25.Ткачев В.Н. Источники развития творческих способностей. – М., 2001.
26.Туник Е.Е. Креативные тесты. – СПб., 2002.
27.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. научных трудов. – Свердловск, 1990.
28.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 2004. – 320 с.
29.Шадриков В.д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика. – М., 1990.
30.Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников. – М., 2004.
список литературы