Содержание
Введение 2
Глава I. Роль игры в развитиии личности дошкольника 5
1.1 Развитие ребенка в игровой деятельности 5
1.2 Особенности развития изодеятельности дошкольников 11
1.3 Игры в развитии изодеятельности дошкольника 17
1.4 Психолого – педагогическая характеристика детей с ОВЗ 23
Глава 2. Изобразительная деятельность дошкольников в процессе дидактических игр 28
2.1 Методики исследования 28
2.2 Результаты исследования 32
2.3 Анализ данных эксперимента 35
Заключение 43
Список использованных источников 44
Выдержка из текста
Введение 2
Глава I. Роль игры в развитиии личности дошкольника 5
1.1 Развитие ребенка в игровой деятельности 5
1.2 Особенности развития изодеятельности дошкольников 11
1.3 Игры в развитии изодеятельности дошкольника 17
1.4 Психолого – педагогическая характеристика детей с ОВЗ 23
Глава 2. Изобразительная деятельность дошкольников в процессе дидактических игр 28
2.1 Методики исследования 28
2.2 Результаты исследования 32
2.3 Анализ данных эксперимента 35
Заключение 43
Список использованных источников 44
Список использованной литературы
1.Беда, Г.В. Основы игры изобразительной грамоты [Текст] / Г.В. Беда — М.: многообразия Просвещение — 1981 — 159с.
2.Венгер, одному А.А. Обучение игре глухих дошкольников нехватку изобразительной деятельности [Текст] /А.А. Венгер; подчинение Академ. пед. наук одним СССР. Науч. — иссслед. институт этом дефектологии. — М.: смогли Просвещение, 1972. — 156с.
3.Выгодская знакомство Г.Л. Обучение угловатые глухих дошкольников детей сюжетно-ролевым играм [Текст] / Г.Л. Выгодская. — М.: методов Просвещение, 1975. — 174с.
4.Галешникова, денис Т.С. Развитие такие детского творчества лист средствами изобразительной свои деятельности в содружестве психомышечного с семьей [Текст] / Т.С. Галешникова // Дошкольная остановки педагогика. — 2009. — № 1 (50).
5.Гмошинская, дети М.В. Работа листва младенцев красками — начало низкий творческой деятельности [Текст] / М.В. Гмошинская // Дошкольное звуков воспитание. — № 2. — 2002. — с. 30-33.
6.Головчиц, сенсорной Л.А. Дошкольная передачи сурдопедагогика: Воспитание представляет и обучение дошкольников середине с нарушениями слуха [Текст]: карандаш учеб. пособие взрослого для студ. высш. пед. Завед/ Л.А. Головчиц. — М.: дошкольного Гуманит. изд. центр носят ВЛАДОС, 2001.
7.Григорьева, выполнения Г.Г. Развитие собой дошкольника в изобразительной возможность деятельности [Текст]: фрагменты учебное пособие умение для студентов сверху высших учебных которой заведений. / Г.Г. Григорьева. — М.: диагностика Академия, 2000. — 300 с.
8.Давыдова, направленный Г.Н. Нетрадиционные опираясь техники рисования дети в детском саду. Часть 1 [Текст] / Г.Н. Давыдова. — М.: "Издательство представления СКРИПТОРИЙ 2003", 2008. — 80 с.
9.Давыдова нелепицы Г.Н. Нетрадиционные весь техники рисования ранг в детском саду. Часть 2 [Текст] / Г.Н. Давыдова. — М.: "Издательство формирования СКРИПТОРИЙ 2003", 2008. — 72 с.
10.Доронова искусственной Т.Н. Развитие движений детей в изобразительной детей деятельности [Текст] / Т.Н. Доронова. // Ребенок деревья в детском саду. — № 4. — 2004. — с. 21-29; № 5. — 2004. — с. 3-13.
11.Дьяченко, опознавания О.М. Психическое стала развитие дошкольников [Текст] / О.М. Дьячко, пренатальные Т.В. Лаврентьева. — М.: воспринятого Педагогика, 1984. — 128с.
12.Дьяченко умение О.М. Об основных любая направлениях развития навыки воображения дошкольника [Текст] / О.М. Дьяченко // Вопросы другие психологии. — 1988. — № 6. — С. 52-60.
13.Зеленина какой Е.Л. Играем, ледяные ползаем, рисуем [Текст]: жизни кн. для возникновения учителей и родителей/ Е.Л. Зеленина. — М.: годы Просвещение, 1996.
14.Использование рисунков предметно-практической деятельности понимании в обучении глухих детей школьников [Текст] / под случайно ред. С.А. Зыкова. — М.: игра Педагогика, 1976. — 144с.
15.Казакова, умение Т.Г. Изобразительная годы деятельность и художественное игры развитие дошкольников [Текст] /Казакова деревья Т.Г. — М.: решению Педагогика. 1983. — 206 с.
16.Казакова, вида Р.Г. Рисование этим с детьми дошкольного сделать возраста [Текст] /Р.Г. Казакова. — М.: заданий Творческий центр причем СФЕРА — 2004 — 463с.
17.Казакова, детей Р.Г. Нетрадиционные работе техники. Планирование. Конспекты баллов занятий [Текст] / Р.Г. Казакова. — М.: "Творческий таким центр", 2005. — 94 с.
18.Катаева тяжелыми А.А. Конструирование движения и изобразительная деятельность сделать детей с нарушениями этом слуха [Текст] / А.А. Катаева, стимулирует Л.А. Головчиц, психомышечного Т.И. Обухова // Дошкольное нового воспитание аномальных было детей / под познавательные ред. Л.П. Носковой. — М.: игра Просвещение, 1993.
19.Комарова, почти Т.С. Изобразительная повышению деятельность в детском галешникова саду: обучение активная и творчество [Текст] /Комарова просидеть Т.С. — М.: дидактических Педагогика, 1990. — 326 с.
20.Комарова снижена Т.С. Изобразительная примерно деятельность в детском ранг саду. Программа принято и методические рекомендации [Текст] / Т.С. Комарова. — М.: квадрат Мозаика — Синтез, 2006г.
21.Косминская, повторять В.Б. Основы игровых изобразительного искусства удовлетворение и методика руководства игре изобразительной деятельностью дает детей [Текст]: накоплены Учебное пособие отличительные для студентов задания педагогических институтов/ В.Б. Косминская, группировки Н.Б. Халезова. — М.: вещей Просвещение, 1987 г. — 323 с.
22.Косминская, быть В.Б., Васильева, моментов Е.И. Теория которое и методика изобразительной правой деятельности в детском детей саду [Текст] / В.Б. Косминская, исследовании Е.И. Васильева. — М.: деятельности Просвещение, 1985. — 356 с.
23.Лабунская, отношения Г.В. Изобразительное снижена творчество детей [Текст] / Г.В. Лабунская. — М.: наличие Просвещение, 1965. — 208 с.
24.Лыкова интереса И.А. Изобразительная мышлением деятельность в детском маленькие саду: планирование, отдельно конспекты занятий, влияют методические рекомендации [Текст] / И.А. Лыкова. — М.: "КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА", 2007.
25.Маслова, сюжетных Е.С. Изучение сопоставления изобразительной деятельности умение дошкольников с нарушениями иные слуха [Текст] / Е.С. Маслова // Дефектология. — 2008. — №6. — С. 53-60.
26.Маслова, сюжетное Е.С. Использование ярко изобразительной деятельности ребенок как средства значения формирования социальных специфических представлений дошкольников облегчать с нарушениями слуха [Текст] / Е.С. Маслова // Проблемы каждое современного общества занятий в исследованиях молодых чтобы ученых. Сборник дидактическая научных трудов быстро аспирантов. — М.: выражает МОСУ, 2007. — №9. — С. 56-60.
27.Методика плоскость обучения изобразительной особенностей деятельности и конструированию [Текст] / Под навыки ред. Т.С. Комаровой — М.: 1982. — 426 с.
28.Мухина, начале В.С. Изобразительная заключение деятельность ребенка облик как форма просто усвоения социального быть опыта [Текст] /В.С. Мухина. — М.: карандаш Педагогика, 1981. — 365 с.
29.Никитина, дарят А.В. Нетрадиционные одного техники рисования наличие в детском саду [Текст]: исследовании пособие для отмечается воспитателей и заинтересованных игра родителей/ А.В. Никитина. — СПб.: типа КАРО, 2008. — 96с.
30.Обучение угловатые и воспитание глухих следующие детей [Текст] / под детей ред. С.А. Зыкова, развивается Ф.Ф. Рау, галешникова Н.Ф. Слезиной; ряда АПН РСФСР. — М.: пятое Пед. Библиотека стволы учителя, 1963. — 263с.
31.Особенности либо психического развития отличительные детей 6-7-летнего вспышкам возраста [Текст] / под маленький ред. Д.Б. Эльконина, сознавая А.Л. Венгера. — М.: ответственно Педагогика, 1988. — 136с.
32.Прохорова, бывают Л. Развиваем творческую было активность дошкольников [Текст] /Л. Прохорова // — Дошкольное игры воспитание. — 1996. — №5. — стр. 21-27.
33.Психология наличие глухих детей [Текст] / под ранги ред. И.М. Соловьева, быстро Ж.И. Шиф, основу Т.В. Розановой, критические Н.В. Яшковой. — М.: очередь Педагогика, 1971. — 448с.
34.Pay, помощи М.Ю. Развитие изображающие воображения глухих обучение детей средствами быть изобразительной деятельности [Текст] / М.Ю. Рау // Дефектология. — 1984. — № 5.
35.Pay место М.Ю. Некоторые маленького особенности изображения почти привычных предметов огромный глухими детьми [Текст] / М.Ю. Pay // Дефектология. — 1974. — №6. — С. 16-21.
36. Речицкая Е.Г. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха [Текст] / Е.Г. Речицкая, Е.А. Сошина. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 128с.
37. Саккулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст] /Н.П. Саккулина, Т.С. Комарова. — М.: 1982. — 283 с.
38. Силивон, В.А. Природа детского рисунка (психолого-педагогический аспект) [Текст] /В.А. Силивон. Монография. — Мн.: БГПУ им.М. Танка, 2000. — 183 с.
39. Синяк В.А. Особенности психического развития глухого ребенка [Текст] / В.А. Синяк, М.М. Нудельман. — М.: Просвещение, 1975. — 112с.
40. Сомина, Е.А. Развитие художественного творчества неслышащих [Текст]: Сб. ст. /под ред. И.Ф. Гейльмана, А.А. Крахмальникова. — Ленинград: восстан. Центр ВОГ, 1983. — 71с.
41. Трофимова, М.В. И учеба, и игра: Изобразительное искусство [Текст]: пособие для родителей и педагогов/ М.В. Трофимова, Т.И. Тарабанова. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 240 с.
42. Флёрина, Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста [Текст] /Е.А. Флёрина. — М.: 1956. — 297 с.
43. Художественное творчество в детском саду [Текст]: пособие для воспитателей и музыкального руководителя / под ред. Н.А. Ветлугиной. — М.: 1974. — 452 с.
44. Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей [Текст] / Н.В. Яшкова // НИИ Дефектологии АПН СССР. — М.: Педагогика, 1988. — 144с.