Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СТРАХА И ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Определение страха и тревожности, сходства и отличия 7
1.2 Классификация страхов, виды тревожности 10
1.3.Механизмы психологической защиты у детей дошкольного возраста 13
1.4. Воображаемые друзья или синдром Карлсона 18
……
Выдержка из текста
В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов и тревожности приобрели, важное значение, ввиду их довольно широкого распространения среди детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции детских страхов, в частности, привлечения семьи. Эта работа может выражаться как в ознакомлении родителей с результатами исследования в допустимой форме, так и в направлении родителей на консультацию к специалисту по семейным вопросам. Такой подход может воздействовать не только на внешние стороны проявления страхов, но и на порождающие его обстоятельства.
Страхи и тревожность поддаются коррекции и без последствий проходят у детей до десяти лет. Поэтому чрезвычайно важно своевременно обращаться к специалисту, принять меры по преодолению фобий у ребёнка. B связи с этим, актуальностью темы является поиск наиболее эффективных защитных механизмов при преодолении страха и тревожности у детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., АСТ-ПРЕСС, 2009. – 432 с.
2. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. — М., 2009.- 230 с.
3. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. — С-П., 2000. – 448 с.
4. Захаров А.И. Авторский пакет методик «Клинико-психологическое консультирование при неврозах у детей и подростков». М., 2007.- 190 с.
5. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. — М., 1993.- 246 с.
6. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей.-М.:Педагогика,2006.- 109 с.
7. Кузминкин В. Кого и чего мы боимся. // Вечерний Новосибирск от
1. окт.2001.- 187 с.
8. Овчарова Р.В. Практическая психология — М.,Т.Ц. «Сфера», 2006. – 448 с.
9. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика — Москва-Воронеж., 2000.- 304 с.
10. Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья – ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 304 с.
11. Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.-247 с.
12. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД., 2007.- 320 с.
13. Фромм Э. Душа человека. — М., 2003.- 189 с.
14. Литинская Д «Воображаемые друзья или синдром Карлсона» [Электронный ресурс], код свободного доступа: http://medportal.ru/budzdorova/child/1019/ Дата обращения 15.05.2014.
15. Особенности формирования механизма психологической защиты у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс], код свободного доступа:
http://www.litsoch.ru/referats/read/299657/
