Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Коррекция высших психических функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Оглавление
Введение
Глава
1. Проблема развития высших психических функций у дошкольников
1.1. Особенности развития высших психических функций у нормально развивающихся старших дошкольников
1.2. Специфические особенности вторичных нарушений у старших дошкольников с ОНР
1.3. Основные направления психолого-педагогической работы на развитие высших психических функций у старших дошкольников
Выводы по Главе 1
Глава
2. Опытно-экспериментальное исследование высших психических функций у старших дошкольников с ОНР
2.1. Диагностическое обследование уровня сформированности высших психических функций у старших дошкольников с ОНР
2.2. Анализ результатов констатирующего результата эксперимента
2.3 Психолого-педагогические рекомендации на развитие высших психических функций у старших дошкольников с ОНР
Вывод по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Выдержка из текста
Коррекция высших психических функций у старших дошкольников с ОНР(общее недоразвитие речи)
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Бабина Г.В., Грассе Н.А. Формирование навыка фонемного анализа у детей дошкольного и младшего возраста с общим недоразвитием речи // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекции: Учеб пособие /Под ред. О.Б. Иншаковой. М.- Воронеж, 2001.
2.Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. М., 1990.
3.Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб., 1995.
4.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М.,1982.
5.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М., 1981.
6.Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981. С.127.
7.Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста. М.,1964.
8.Каше Г.А. Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи // Дефектология.1985. № 1.
9.Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. СПб., 1995.
10.Корнев А.Н. Нарушения поведения и возрастные кризы у детей и подростков с речевыми нарушениями // Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987.
11.Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. М., 1961.
12.Логопедия: Учебник / Под ред. Л.С. Волковой. 5-е изд., перераб. и доп. М., 2004.
13.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.,1970.
14.Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. М.,1956.
15.Мухина В.С. Детская психология. 2-е изд, перераб. и доп. / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1985.
16.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль,1991.
17.Основы логопедической работы с детьми: Уч. пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов пед училищ. М., 2002.
18.Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. М.,1968.
19.Особенности психического развития детей 6-7 – летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1988.
20.Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Уч. пособие. М.. 2003.
21.Спирова Л.Ф. Формирование фонематического анализа у детей с нарушениями речи // Развитие психики в условиях сенсорных дефектов. М., 1966.
22.Трофимова Н.М. и др. Основы специальной педагогики и психологии. СПб., 2005.
23.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М.,1993.
24.Шмаков С.А. Культура – досуг – ребенок. – М., 1994.
25.Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М.,1981.
