Введение
Глава 1. Теоретические основы звукослоговой структуры слова у дошкольников
1.1. Формирование звукослоговой структуры слова в онтогенезе
1.1.1. Предпосылки формирования слоговой структуры слова
1.2. Понятие о дизартрии
1.3. Особенности нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Глава 2. Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
2.1. Цель, задачи, организация логопедической работы
2.2. Содержание логопедической работы по формированию звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 5
Приложение 6.
Содержание
Выдержка из текста
Коррекция звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Состояние звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
Нарушение звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
Работы Л. Б. Есечко, В. А. Ковшикова, А. К. Марковой, Н. Н. Трауготт, О. Н. Усановой, С. Н. Шаховской и других показали закономерности становления слоговой структуры слова в речи детей с нормальным речевым онтогенезом и наиболее типичные случаи нарушений слоговой……………………..
особенности звукоголосовой структуры у дошкольников с ОНР
Как правило, в теории и практике основное внимание уделено изучению и разработке направлений коррекционной работы при нарушении звукопроизношения, нарушении лексико-грамматической стороны речи, нарушении связной речи. Но вопрос о нарушении слоговой, звукослоговой структуры слов дошкольниками с ОНР остается малоизученным, т.к. среди логопедов-теоретиков и практиков нет единого мнения, что собой представляет звукослоговая структура речи. В большинстве, исследователи понятие звукослогвоая стурктура слова разграничивают понятия на звуковую структуру и слоговую стурктуру.
В практике дошкольной дефектологии наиболее часто встречается псевдобульбарная дизартрия — одно из проявлений псевдобульбарного паралича или пареза, в результате какого-то внутриутробного, природового или прижизненного повреждения (травмы, энцефалиты и др.) нервной системы ребенка.
Список источников информации
1.Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. – СПб., 2001. – 45с.
2.Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие. — М.: Книголюб, 2005. — 96 с.
3.Бельтюков В. И., Салахова А. Д. Закономерности овладения произношением слышащими детьми // Дефектология. — 1976.
4.Большакова С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие. — М., 2007. — 56 с.
5.Большакова С. Е.Формируем слоговую структуру слова. — М., 2006. — 32 с.
6.Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие и проблемы дефектологии. — М., 1987.
7.Гвоздев А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. — М. — 1948., 87 с.
8.Дедюхина Г. В. Работа над ритмом в логопедической практике. — М., 2006. — 64 с.
9.Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 369 с.
10.Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологи¬ческих случаях (автономная детская речь). — М.: Наука, 1936. — 134 с.
11.Лепская Н.И., Винарская Е.Н., Богомазов Г.М. Способы слогоделения слов детьми разных возрастных групп и современные теории слога // Фонология. Фонетика. Интонация. // Материалы к IX Международному конгрессу фонетических наук — М., 1979. — с. 107-115.
12.Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – М., 1999. — с. 156.
13.Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб., — 1994. – 92 с.
14.Лопатина Л.В. О нарушениях звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией // Логопед в детском саду, № 1(4), 2005
15.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. — М.: Академический проект, 2000. — 504 с.
16.Лямина Г.М. К вопросу о механизме овладения произношением слов у детей второго и третьего года жизни // Вопросы психологии. — 1958.
17.Маркова А.К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи: Дисс. канд. пед. наук. — М, 1963. — 25 с.
18.Носиков СМ. Опыт фонетического описания лепета // Становление речи и усвоение языка ребенком. — М.: Педагогика, 1985. — с. 36-64.
19.Сикорский И. А. О развитии речи у детей // Собр. соч. Киев, Т.2, 1999. — 143 с.
20.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики // Дефектология. М., 1974, №4.
21.Соломатина Г.Н., Онтогенез звуко-слоговой структуры слова в норме. // Практическая психология и логопедия, №3 (14).- 2005.
22.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. — М., 1946. — 223с.
23.Ткаченко Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. – М., 2004. — с. 7
24.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М., 2000. -240 с.
25.Четвертушкина Н. С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. – М., 2001. – 96 с.
26.Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.-Л., 1948. — 103 с.
список литературы