Оглавление
Введение
Глава I Анализ современных представлений о креативной личности
1.1. Проблема креативных способностей в психологии
1.2. Индивидуально – психологические особенности юношеского возраста
Глава II Эмпирическое исследование креативных способностей старшеклассников
2.1. Методы и методики исследования
2.2. Процедура и результаты исследования
Заключение
Литература
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: эффективность процесса развития творческих способностей будет идти активнее, если будут созданы условия, комфортные для развития творческих способностей; если развивающие занятия с детьми будут строиться на диагностической основе.
Гипотеза исследования: между стилем родительского отношения и формированием творческих способностей существует следующая взаимосвязь: если родители используют во взаимоотношениях с детьми стили «принятие», «кооперация», «симбиоз», дети творчески развиты; если родители чрезмерно авторитарны, то дети развитие творческих способностей затруднено.
Гипотеза исследования: между стилем родительского отношения и формированием творческих способностей существует следующая взаимосвязь: если родители используют во взаимоотношениях с детьми стили «принятие», «кооперация», «симбиоз», дети творчески развиты; если родители чрезмерно авторитарны, то дети развитие творческих способностей затруднено.
Гипотеза исследования: между стилем родительского отношения и формированием творческих способностей существует следующая взаимосвязь: если родители используют во взаимоотношениях с детьми стили «принятие», «кооперация», «симбиоз», дети творчески развиты; если родители чрезмерно авторитарны, то дети развитие творческих способностей затруднено.
Творчество является важнейшей характеристикой личности и формировать его необходимо у ребенка с самого раннего возраста. Особое место в развитии творчества имеет дошкольный период развития.
Гипотеза исследования: между стилем родительского отношения и формированием творческих способностей существует следующая взаимосвязь: если родители используют во взаимоотношениях с детьми стили «принятие», «кооперация», «симбиоз», дети творчески развиты; если родители чрезмерно авторитарны, то дети развитие творческих способностей затруднено.
Гипотеза исследования: между стилем родительского отношения и формированием творческих способностей существует следующая взаимосвязь: если родители используют во взаимоотношениях с детьми стили «принятие», «кооперация», «симбиоз», дети творчески развиты; если родители чрезмерно авторитарны, то дети развитие творческих способностей затруднено.
2. Разработать и апробировать диагностические методики, направленные на выявление уровня сформированности конструктивных умений у детей среднего дошкольного возраста в процессе изучения техники оригами.
Объект исследования: педагогические условия в совокупности методоло-гических принципов, образовательных подходов, средств, методов и форм орга-низации учебного процесса в процессе художественно-изобразительной дея-тельности учащихся.
Литература
1.Барышева Т.А. Креативность. Диагностика и развитие: Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.
2.Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
3.Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 2002.
4.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд., Питер., 2005.
5.Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2001г.
6.Зиновкина М.М. Креативное инженерное образование. Теоретические и инновационные креативные педагогические технологии. М.: МГИУ, 2003.
7.Малахова И.А. Развитие личности. Способность к творчеству, ода-ренность, талант. Минск: Бел. наука, 2002.
8.Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
9.Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1988.
10.Попов А.И. Решение творческих профессиональных задач: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004.
11.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008.
12.Реан А. А., Коломинский Я. Л: Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
13.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
14.Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. СПб.: Речь, 2003.
15.Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тес-ты. 2-е издание: СПб.: Дидактика Плюс, 2002.
16.Юркевич В. С. О «наивной» и «культурной» креативности // Основные современные концепции творчества и одарённости / Под ред. Д. Б. Бо-гоявленской. М., 1997.
список литературы