Содержание
Введение………………………………………………………………………………….3
1 Проблема кризиса в современной психологии…………………………………………………6
1.1 Понятие и особенности кризисных периодов………………………………………………..6
1.2 Кризисы в психическом развитии ребенка………………………………………………………..8
2 Психологическая характеристика кризисов в период от среднего возраста до старости………………………………………………………………………………………………………….14
2.1 Кризис среднего возраста ………………………………………………………………………….14
2.2 Кризис позднего уровня……………………………………………………………………………..24
Заключение …………26
Глоссарий………………………………………………………………………………………28
Список использованных источников………………………………………………….29
Приложение…………………………………………………………………………………..
Выдержка из текста
Теоретико-методологическая основа исследования. В качестве методологической основы данного исследования избран анализ базовых категорий и методов современной психологии, основывающийся на культурно-исторической теории Л.С. Выготского и философско-методологическом анализе М. Хайдеггера.
Объектом исследования являются представления о кризисе, отраженные в фундаментальных теоретических работах как психологического, так и общеметодологического характера, научно-психологических публикациях последних лет.
Предметом исследования являются статус, причины и историческая роль кризиса в развитии современной психологии.
Цель курсовой работы: рассмотреть психические кризисы как этапы становления личности.
Задачи:
1. Показать развитие человека в перспективе его жизненного пути;
2. Описать типичные проблемы и явления молодого, зрелого и пожилого возраста;
3. Проанализировать характерные черты возрастных периодов взрослости.
Метод исследования: обзор психолого-педагогической литературы по заданной теме.
Список использованной литературы
Психология развития человека. Сапогова Е. Е. // М.: Аспект пресс, 2011, 460 с.
Психология развития. Молодость, зрелость, старость. О. В. Хухлаева // Академия, 2009, 208 с.
Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие. /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 2009. 236 с.
Возрастная психология: Хрестоматия. Учебное пособие. /Под ред. В.С. Мухиной – М.,2009. 295 с.
Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации//Возрастная физиология. Руководство по физиологии. Л.: Наука, 2009.-169 с.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 2008.-358 с.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): Учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. – М., 2011.-521 с.
Возрастная психология: учебно-методическое пособие / Сост.М.В.Нухова. – Уфа: БашГПУ, 2010.-321 с.
Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. – М., 2009.-239 с.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников: Учеб.пособие для студентов пед. вузов. М.:"Академия", 2010.-258 с.
Алферов А. Д. Психология развития школьника: Учеб. пособие для студ. вузов Ростов н/Д: Феникс, 2010.-321 с.