Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения культуры досуга 8
1.1. Молодежь как социальная группа общества 8
1.2. Досуг как форма реализации свободы выбора для молодежи 23
1.3. Образовательные центры по развитию форм досуга молодежи 43
Заключение 53
Список литературы 63
Содержание
Выдержка из текста
В работе В.Я. Суртаева рассмотрено социально-педагогическое значение организации досуга молодежи и его роль для развития социума . Социально-педагогические ориентиры определяются одной из важных составляющих, которые могут быть определены в работе специалистов досуговых учреждений, выполняющих заказ государства на профилактику девиантного поведения молодежных групп.
Постановка общих целей фирмы предполагает выявление наиболее острых проблем, стоящих перед предприятием. Обычно формулируется одна главная общая цель для предприятия или фирмы в целом на предстоящий период (цель первого уровня, стратегическая цель), затем определяются конкретные цели по направлениям деятельности, видам бизнеса (цели второго уровня) и специфические задачи для отдельных структурных подразделений, т. е. оперативные и тактические цели.
Воспитание толерантности в многонациональной среде играет особую роль в сохранении и развитии позитивного сосуществования представителей различных культур и национальностей в современном социуме. Этим объясняются усилия, которые предпринимаются в поликультурных и полиэтнических обществах для формирования высокой толерантности.
Соответственно возрастает значение физической культуры как средства оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранения и повышения работоспособности юношей в течение всего периода подготовки к службе. Рядом со средствами физической культуры обеспечивается общая и специальная физическая подготовка с учетом реальных условий службы будущего защитника Российской Федерации.Исходя из проблематики, целью нашей работы является исследование особенностей физического воспитания допризывной молодежи 14-ти лет.
Теоретико-методологической основой исследования являются: Труды ведущих специалистов в области физической культуры, психологии, педагогики (П.Ф. Лесгафт, Л.С. Выготский, A.A. Леонтьев, A.B. Запорожец, Б.Г. Ананьев, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, С.Л. Рубинштейн, Л.П. Макаренко, В.М. Выдрин, Н.И. Пономарев, Ю.М. Николаев, Ю.Ф. Курамшин и др.), физиологии (А.Н. Крестовников, A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб), плавания (З.П. Фирсов, Д. Кансулмен, А. И. Погребной, Т.И. Осокина, Н.Ж. Булгакова).
Практика по специализации является логическим продолжением других видов практик, проводимых на 3,4 курсах, а также теоретических и практических занятий по специализации.Овладение методиками и выполнение профессиональных обязанностей специалиста адаптивной физической культуры на основе знаний и умений, приобретенных в процессе обучения.В процессе практики студент должен:
Открытым остается и вопрос о специфике потребности в общении — о ее качественном своеобразии и несводимости к любым другим потребностям. На словах ее часто признают, но на практике коммуникативную потребность нередко сводят к другим потребностям (во впечатлениях, в безопасности, в комфорте и др.)
В последние годы уровень заболеваемости детского населения в условиях Севера продолжает превышать средне российские показатели в 1,5 раза, сохраняется неблагоприятная тенденция роста заболеваемости детей, причём этот рост наблюдается практически по всем классам болезней. Установлено, что проживание в течение одного года за Полярным кругом приводит, в результате недостатка активных биологических лучей Солнца, к падению иммунобиологической активности человека на 30% . Дети до года – самая уязвимая часть населения, так как они еще не самостоятельны и у них не сформирован иммунитет.
Руководителем практики от института является _________________________. Руководитель выдал индивидуальное задание, которое заключалось в ознакомлении с деятельностью законодательства и судебной правоприменительной практики по теме дипломной работы «Особенности исполнительного производства при осуществлении вселения и выселения» и ознакомлением с основополагающими документами, регулирующими деятельность отдела организации исполнительного производства.
Предмет исследования — влияние занятий в водной среде на физиологическое состояние детей до года. Выявить влияние занятий в водной среде на здоровье и развитие детей до 1 –го года.
- приобретение, развитие и совершенствование профессиональных качеств педагога – психолога в процессе воспитательной деятельности с детьми разного возраста в условиях временного коллектива и изоляции от привычного окружения в летний период;
4. Изучение и подбор материалов (описание доступных технологических операций обработки деталей на изучаемом оборудовании, руководства пользователя станками, технические характеристики оборудования и др.).
Таблица 3.1.3 — Соотношение обязательств и собственных средств Банка на начало 2016 — 2017 гг., млрд.Таблица 3.1.5 — Риски по регуляторному капиталу по состоянию на 1 января 2017 года и на 1 января 2016 года
Список литературы
1. Александрова, А.В. Клубный формат в больших городах современной России / А.В. Александрова // Актуальные проблемы социологии молодёжи, культуры и образования: материалы международной конференции. В 3 Т./ под общей редакцией Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург: УГТУ-УПИ. – 2010. – 317 с.
2. Ариарский, М. А. Педагогическая культурология: в 2 т. / М. А. Ариарский. — СПб.: Концерт, 2012. – 399 с.
3. «Важно» и «неважно»: парадные и реальные жизненные ценности россиян [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.old.wciom.ru/fileadmin/news/2014/wciom.ru_Fedorov_cennosti_17.04.14.pdf
4. Брыткова Т.Ю. Возможно ли счастливое супружество в эпоху сексуальной революции//Социс – 2011 — № 11. — С.140-145
5. Васильева Е.Н., Гуляихин В.Н. Экономическая социализация учащейся молодежи: опыт регионального исследования//Социс – 2014 — № 8. – С. 115-119.
6. Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапков В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования//Социс – 2009 — № 4. – с. 108 – 117.
7. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности/Е.И. Григорьева. – Спб.: Питер, 2008. – 422 с.
8. Горшков М.К., Шереги Ф.Е. Российская молодежь: истоки и этапы социологического изучения//Гуманитарий юга России – 2012 — № 3. – С. 23-46.
9. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности/А.Д. Жарков. — М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. — 480 с.
10. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. — СПб.: Питер, 2008. – 241 с.
11. Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 2008. — № 4. – с. 16 -20.
12. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления//Социс – 2008 — № 5. – С. 31 – 42.
13. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. — М.: Социум, 2009. – 398 с.
14. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – СПб: Питер, 2007. – 432 с.
15. Крупец Я.Н. Студенческая молодежь в СМИ: особенности репрезентации//Социс – 2013 — № 10. – С. 61-69.
16. Лисовский В.Т. Социология молодежи. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996. – 361 с.
17. Лукьянова Е.Л., Сабирова Г.А. «Кризис где-то и параллельно»: особенности изучения молодежи в условиях экономического спада//Социс – 2012 — № 5. – С. 79-88.
18. Новикова Г.Н. Технологические основы социокультурной деятельности/Г.Н. Новикова. — М.: МГУКИ,2010. — 158 с.
19. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры. – М.: Издательство Института социологии РАН, 2000. – 264 с.
20. Омельченко Е.Л. Солидарности и культурные практики российской молодежи начала XXI века: теоретический контекст//Социс – 2013 — № 10. — С. 52-61
21. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. — М.: Аспект – Пресс, 2011. – 218 с.
22. Слуцкий Е.Г. Молодежная политика на рубеже веков. — СПб.: Питер, 2008. – 267 с.
23. Суртаев, В.Я. Социально-педагогические особенности молодежного досуга/В. Я. Суртаев. – Спб.: Издательство С.-Петерб. государственный акад. Культуры, 2007. – 316 с.
24. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города: Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень: Печатник, 2009. – 145 с.
25. Фридрих Э. Молодежь России: ценности и приоритеты [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_5_1.html
26. Хухлаева О.В. Особенности психологического здоровья современных студентов // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 1. — С.37-40.
27. Чернова Ж.В. Специфика гендерных отношений молодых взрослых//Социс – 2012 — № 7. – С. 118 – 127.
28. Чижиков, В.М. Теория и практика социокультурного менеджмента/В.М. Чижиков. – М.: АПКиПРО, 2008. – 318 с.
29. Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. — М.: ЦСПиМ, 2010. – 417 с.
30. Ярошенко, Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности/Н.Н. Ярошенко. — М.: МГУКИ, 2007. — 360 с.
список литературы
