Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения культуры досуга 8
1.1. Молодежь как социальная группа общества 8
1.2. Досуг как форма реализации свободы выбора для молодежи 23
1.3. Образовательные центры по развитию форм досуга молодежи 43
Заключение 53
Список литературы 63
Выдержка из текста
Введение
Молодежь является одной из активных социальных групп современного общества, ориентированных на процесс его трансформации и совершенствование. Подобный фактор обусловливает и проявление особой заботы государства о возможностях развития молодежных групп, в том числе и на уровне предоставления им разнообразных вариантов проведения досуга, организации отдыха и саморазвития.
Молодежный досуг на современном этапе представляется одной из значимых проблем в связи с тем, что уровень развития инфраструктуры далеко не в каждом населенном пункте позволяет молодым людям получать возможность бесплатно организовать свой конструктивный досуг. Оплата же доступна не для каждого и в целом исходя из роста количества коммерческих организаций в данной среде государство утрачивает возможность контроля над досуговой сферой в рамках формирования личностных позиций и ориентиров молодых людей, формирование у них системы патриотических ценностей и гражданских позиций. При этом, досуговая сфера ограничивается и самими молодежными группами в связи с сужением групп их интересов и их ограничение определенными, востребованными и модными сферами деятельности, которые не всегда являются конструктивными.
Деструктивный досуг молодежи – одна из наиболее ярко выраженных проблем современного общества, которая требует решения. Развитие деструктивных моделей досуга среди молодежи в результате определяет и малопродуктивное будущее для страны. По факту же современная молодежь активным занятиям спортом во многом предпочитает пребывать в общении в сетевом пространстве в различных социальных сетях, играть в видеоигры, которые становятся все более разнообразными и втягивают игровые сети молодежь, вызывая у них зависимость, продуктивному саморазвитию и хобби молодые люди предпочитают просмотры телевизора или просто бесцельное пребывание на улицах, общение в неформальных группах, обязательными атрибутами которых является употребление наркотических средств, алкоголь.
Особенно явно данная проблема присутствует у старших подростков и молодежи студенческого возраста, то есть в целом затрагивается возрастными границами в 15-25 лет. По факту же за какое-то десятилетие жизни, которое молодые люди проводят вне организации конструктивного досуга, у них могут сформироваться устойчивые девиантные формы поведения, с которыми будет очень сложно и, по большей части невозможно, бороться в дальнейшем.
Организация конструктивного досуга является основополагающим аспектом профилактики девиантного поведения в связи с чем досуговые учреждения – это приоритет развития молодежной политики. Предоставление для каждого молодого человека возможности самореализации в соответствие с его потребностями и устремлениями представляется ведущей формой развития ответственного гражданина и патриота.
В связи с необходимостью развития досуговой молодежной среды и досуговых организаций необходимым также является процесс изучения культурных составляющих досуга современной молодежи. Ценностные ориентиры, интересы, предпочтения – все эти факторы влияют на успешность реализации практики раьботы с молодежью по организации их свободного времени. В связи с этим тема исследования «Культура досуговых практик» является актуальной для изучения в рамках социологии.
Исследование проблемных составляющих, определяющих рамки изучения культурных практик досуга современной молодежи, определяется обширной группой исследований, рассматривающих отдельные составляющие темы.
В частности, изучению досуговых учреждений и реализации специфики их воспитательных и образовательных возможностей работы с молодежью уделяет внимание в своих работах А.В. Александрова . В работе автора были рассмотрены аспекты работы клубов в крупных городах и их ориентированность на тематику, педагогические подходы, развитие клубных учреждений в России.
Аспекты культурно досуговой деятельности также представлены в работе А.Д. Жаркова . Им определяются стандарты работы с личностью и формирования личностных качеств в процессе организации досуга в рамках досуговых учреждений.
В работе Г.И. Новикова представлены составляющие социокультурной деятельности в рамках организации молодежного досуга . Автором представлены составляющие практики организации социокультурной деятельности при организации молодежных мероприятий, работы с молодежью в досуговых учреждениях.
В работе В.Я. Суртаева рассмотрено социально-педагогическое значение организации досуга молодежи и его роль для развития социума . Социально-педагогические ориентиры определяются одной из важных составляющих, которые могут быть определены в работе специалистов досуговых учреждений, выполняющих заказ государства на профилактику девиантного поведения молодежных групп.
Рассмотрение вопросов специфики развития молодежи, как социальной группы, формирующихся у молодежи практик и систем ценностных ориентиров представлено в работах целого ряда авторов. В частности, В работе Ю.Р. Вишневского, Д.В. Трынова, В.Т. Шапкова представлены составляющие гражданской культуры молодежи и аспекты ее формирования . В работе авторов также представлено исследование, которое выявляет различия и сходства ценностных ориентиров молодежи в зависимости от региона их проживания.
В работе Я.Н. Крупца представляется образ современной молодежи через призму СМИ . Автором рассмотрены составляющие образа студенческой молодежи, представленные в современных передачах, сериалах, фильмах и пр, в том числе и на уровне оценки демонстрации их досуга и его организации.
Е.Л. Омельченко в своих работах представляет анализ современных молодежных субкультур, которые определяют приоритеты ценностей и ориентиры социализации современных молодых людей .
В работе Ф.Э. Шереги представлен целостный социологический портрет современного молодого поколения и тенденции его устремлений в дальнейшем развитии. Включая и прогнозирование автора в данном аспекте .
В работе Е.Н. Васильевой и В.Н. Гуляихина рассматриваются составляющие экономической социализации современной молодежи . Авторами также дается анализ факторов экономической социализации молодежи. Ряд индикаторов позволил выявить экономические ценности молодых людей, способствующие адаптации к социокультурным реалиям жизни, и факторы, мешающие им улучшить общественно-экономический статус. Проанализированы стратегии экономического поведения и социализации молодежи.
В целом, как представляется возможным отметить, отдельные составляющие рассмотрения проблемы представлены в литературе и исследованиях. Однако непосредственно рассмотрению культуры досуговых практик молодежи в литературе внимание не уделяется.
Объектом изучения в данной работе является культура молодежного досуга.
Предметом изучения в данной работе являются досуговые практики молодежи в возрасте 15-25 лет.
Целью в данной работе было поставлено рассмотреть специфику культуры досуговых практик молодежи в возрасте 15-25 лет.
Задачи:
1. рассмотреть молодежь как социальную группу общества;
2. изучить досуг как форму реализации свободы выбора для молодежи;
3. проанализировать направления работы образовательных центров по развитию форм досуга молодежи.
В процессе изучения поставленных вопросов были использованы методы анализа научной литературы и социологических исследований, систематизация, обобщение, сопоставление.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации научных и социологических исследований, касающихся развития молодежи в современной России и определение влияния данных тенденций на формирование культуры досуговых практик у молодых людей в возрасте 15-25 лет.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Александрова, А.В. Клубный формат в больших городах современной России / А.В. Александрова // Актуальные проблемы социологии молодёжи, культуры и образования: материалы международной конференции. В 3 Т./ под общей редакцией Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург: УГТУ-УПИ. – 2010. – 317 с.
2. Ариарский, М. А. Педагогическая культурология: в 2 т. / М. А. Ариарский. — СПб.: Концерт, 2012. – 399 с.
3. «Важно» и «неважно»: парадные и реальные жизненные ценности россиян [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.old.wciom.ru/fileadmin/news/2014/wciom.ru_Fedorov_cennosti_17.04.14.pdf
4. Брыткова Т.Ю. Возможно ли счастливое супружество в эпоху сексуальной революции//Социс – 2011 — № 11. — С.140-145
5. Васильева Е.Н., Гуляихин В.Н. Экономическая социализация учащейся молодежи: опыт регионального исследования//Социс – 2014 — № 8. – С. 115-119.
6. Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапков В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования//Социс – 2009 — № 4. – с. 108 – 117.
7. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности/Е.И. Григорьева. – Спб.: Питер, 2008. – 422 с.
8. Горшков М.К., Шереги Ф.Е. Российская молодежь: истоки и этапы социологического изучения//Гуманитарий юга России – 2012 — № 3. – С. 23-46.
9. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности/А.Д. Жарков. — М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. — 480 с.
10. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. — СПб.: Питер, 2008. – 241 с.
11. Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 2008. — № 4. – с. 16 -20.
12. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления//Социс – 2008 — № 5. – С. 31 – 42.
13. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. — М.: Социум, 2009. – 398 с.
14. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – СПб: Питер, 2007. – 432 с.
15. Крупец Я.Н. Студенческая молодежь в СМИ: особенности репрезентации//Социс – 2013 — № 10. – С. 61-69.
16. Лисовский В.Т. Социология молодежи. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1996. – 361 с.
17. Лукьянова Е.Л., Сабирова Г.А. «Кризис где-то и параллельно»: особенности изучения молодежи в условиях экономического спада//Социс – 2012 — № 5. – С. 79-88.
18. Новикова Г.Н. Технологические основы социокультурной деятельности/Г.Н. Новикова. — М.: МГУКИ,2010. — 158 с.
19. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры. – М.: Издательство Института социологии РАН, 2000. – 264 с.
20. Омельченко Е.Л. Солидарности и культурные практики российской молодежи начала XXI века: теоретический контекст//Социс – 2013 — № 10. — С. 52-61
21. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. — М.: Аспект – Пресс, 2011. – 218 с.
22. Слуцкий Е.Г. Молодежная политика на рубеже веков. — СПб.: Питер, 2008. – 267 с.
23. Суртаев, В.Я. Социально-педагогические особенности молодежного досуга/В. Я. Суртаев. – Спб.: Издательство С.-Петерб. государственный акад. Культуры, 2007. – 316 с.
24. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города: Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень: Печатник, 2009. – 145 с.
25. Фридрих Э. Молодежь России: ценности и приоритеты [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_5_1.html
26. Хухлаева О.В. Особенности психологического здоровья современных студентов // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 1. — С.37-40.
27. Чернова Ж.В. Специфика гендерных отношений молодых взрослых//Социс – 2012 — № 7. – С. 118 – 127.
28. Чижиков, В.М. Теория и практика социокультурного менеджмента/В.М. Чижиков. – М.: АПКиПРО, 2008. – 318 с.
29. Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. — М.: ЦСПиМ, 2010. – 417 с.
30. Ярошенко, Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности/Н.Н. Ярошенко. — М.: МГУКИ, 2007. — 360 с.
