Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ДОСУГОВОЙ СФЕРЫ
1.1 Исследования проблемы саморазвития и самоактуализации личности
1.2 Понятие досуговой деятельности
ГЛАВА
2. ВЛИЯНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОСУГА НА ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
2.1 Социо-культурная среда как фактор развития творческой деятельности
2.2 Творческая досугово-образовательная среда как фактор саморазвития личности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическую базу исследования составили научные труды авторов, ученых в области социологии, уголовного права, криминологии, уголовно-исполнительного права: Андреева Н. А., Дебольского М. Г., Жаркова А. Д., Гумировой Г. Ф., Литвишкова В. М., Митькиной А. В., Ветошкина С. А., Никитина А., Пареева В. П., Новоселовой А. С., Фирсова М. В., Студеновой Е. Г., Шмарова И. В., Павленка П. Д., Ускачевой И. Б., Антоняна Ю. М., Казака Б. Б., Дмитриева Ю. А. [1; 8; 9; 7; 12; 4; 13; 16; 14; 19; 21; 15; 22; 2; 10].
Исследование основывалось на отечественных и зарубежных теорети-ческих и методических разработках в области теории организации и управ-ления, маркетинга, региональной экономики и организации управления тури-стским и гостиничным бизнесом, материалах и рекомендациях научных кон-ференций, симпозиумов и семинаров.
Воспитание духовных, морально-нравственных качеств младших школьников является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. За последние годы произошли существенные изменения в обществе, оказавшие влияние на все социальные системы в целом и образование в частности.
В представленной работе рассматривается такая область бизнеса, как лизинг. Повышенное количество информационных потоков, как внутри, так и снаружи предприятия – это сложившаяся действительность экономики XXI века.
Объект исследования — Деятельность учреждения культуры клубного типа по организации досуга молодежи на примере Обособленного подразделения Муниципального бюджетного учреждения культуры Социально-культурного центра — Дома культуры « ГОРНЯК» рабочего поселка Раздолинска Мотыгинского района Красноярского края.
Досуг как фактор реабилитации детей оставшихся без попечения родителей
Степень научной разработанности проблемы. Изучаемый вопрос носит ярко выраженный междисциплинарный характер, затрагивающий практически все социальные науки, в том числе социальную философию и антропологию, психологию.
Степень научной разработанности проблемы. Изучаемый вопрос носит ярко выраженный междисциплинарный характер, затрагивающий практически все социальные науки, в том числе социальную философию и антропологию, психологию.
Вопросы ценностных установок, интересов индивидуума и социальных групп общества имеют глубокие корни в социологии и других сферах гуманитарного наук. Так, в социологии это определение широко использовалось в трактовке социальных систем Э. Дюркгеймом и М. Вебером. В дальнейшем исследованием ценностных установок занимались У. Томас, Ф. Знанецкий, А. Маслоу, Т. Парсонсон, А.Г. Здравомыслов, В.А. Ядов, В.П. Тугаринов, О.Г. Дробницкий, Б.Г. Ананьев, C.А. Иконникова, И.С. Кон и др.).
Факторы, влияющие на сохранение и распад семейных отношений на различных этапах жизни семьи
Список источников информации
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы. — М., 1993.
2.Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. — М.: МГУ, 1968.
3.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. -М.: МГУК, 1995.
4.Ковалев А.Г. Психология личности. — М., 1970.
5.Корчак Я. Воспитание личности. — М., 1970.
6.Кречетников К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе. Монография. — М.: Госкоорцентр, 2002.
7.Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. — Хабаровск: ХГПУ, 2001.
8.Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: теория и практика. — М.: Владос, 2001.
9.Песталоцци И.Г. Избранные пер. произведения. — М., Педагогика, 1981. — Т.1.
10.Сычев Ю.В. Микросреда и личность. Философские и социологические аспекты. — М.: Мысль, 1974.
11.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. — М.: НИИОП, 1986.
12.Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьников / Научн. рук. Г. И. Филонова. М., 1983.
13.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2001.
14.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности. — М., Логос, 1996.
15.Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: Просвещение, 2000.
список литературы
