Пример готовой курсовой работы по предмету: Международные отношения
Содержание
Введение 3
Глава
1. Роль института Конфуция в развитии отношений России и Китая в современном мире 5
1.1 Предпосылки и история создания института Конфуция 5
1.2 Направления деятельности института Конфуция 8
1.3 Проекты и планы развития института Конфуция 11
Глава
2. Российский центр науки и культуры как способ укрепления сотрудничества между Россией и Китаем 15
2.1 РЦНК: причины и история создания 15
2.2 Структура РЦНК и направления деятельности 18
2.3 Проекты РЦНК и возможное развитие центра 21
Заключение 26
Список литературы 28
Выдержка из текста
Введение
На современном этапе отношения, сложившиеся между Китаем и Россией, достигли рекордно высокой отметки, они стали ярким примером гармоничного партнерства двух держав, которые играют колоссальную стабилизирующую роль мирового уровня, способствуя укреплению безопасности и стабильности также и в своем регионе. Безусловно, продолжение развития сотруднических отношений двух государств необходимо обеим сторонам.
Стоит отметить, что, несмотря на тот факт, что взаимодействия между двумя государствами сохранили неплохую динамику, развитие гуманитарного сотрудничества происходило достаточно ограниченно. Следует учитывать, что гуманитарное сотрудничество выступает в качестве неотъемлемой составляющей в ходе формирования крепких стратегических отношений России и КНР. Вследствие этого данная тема актуальна для изучения и анализа. Кроме того, актуально и развитие связей между странами в области образования и культуры.
Российско-китайские соглашения в данной сфере включают в себя такие компоненты, как: культура, образование, язык, туристическая деятельность. Обе стороны убеждены в том, что культурные связи выступают в роли особого канала, благодаря которому происходит углубление взаимопонимания и дружбы между ними, поэтому они в соответствии с принципом равенства проявляют готовность активно поддерживать обмен и сотрудничество между культурно-образовательными учреждениями двух стран. Отметим, что на основе соглашения Министерства культуры двух государств было подписано семь Протоколов, касающихся культурного сотрудничества, что, в итоге, привело китайско-русский культурный обмен к покорению новых высот.
Помимо всего прочего, на совместной основе предпринимаются действия, касающиеся упорядочения вопросов, которые связаны с обучением китайских граждан в отечественных вузах на договорной основе, а китайской стороне, в свою очередь, был передан список российских вузов, занимающихся коммерческим обучением представителей иностранных государств.
Существенное место в российско-китайском сотрудничестве отводится установлению и развитию партнерских связей по поводу обмена студентами, аспирантами, научными сотрудниками, а также учебно-методической и научно-исследовательской литературой.
Ввиду этого при поддержке министерств образования двух стран в России были сформированы центры по изучению китайского языка, Институты Конфуция. При этом в Пекине действует Российский центр науки и культуры, благодаря которому русский язык изучают порядка 70 тысяч китайских школьников.
Поскольку экономическое положение КНР стремительно растет, необходимо повышать и уровень образования. Так, взаимная деятельность и сотрудничество стран в сфере образования играет особую роль в развитии китайско-российских отношений. Бесспорно, данная сфера в значительной степени определит будущее отношений между государствами.
Тема российско-китайского культурного сотрудничества раскрывается в трудах Е.В. Соловьевой, А.Л. Арефьевой, выдающегося китайского исследователя Ли Лю. Помимо всего прочего, информация по данному вопросу встречается в периодических изданиях, особенно, в газете «Жэньминь Жибао», на официальных сайтах организаций и институтов: сайт Института Конфуция, сайт Федерального агентства Россотрудничество.
Исходя из вышесказанного, цель работы заключается в выявлении особенностей взаимодействия России и Китая в сфере культуры и образования. В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:
1. Описать предпосылки и историю становления Института Конфуция.
2. Раскрыть сущность направлений деятельности Института Конфуция.
3. Проанализировать основные проекты и дальнейшие планы развития данного Института.
4. Рассмотреть причины и историю создания РЦНК.
5. Охарактеризовать структуру и направления деятельности Центра.
6. Дать характеристику основным проектам РЦНК и возможным перспективам его развития.
Объект исследования – культурно-образовательные связи России и Китая.
Предмет исследования – общественные отношения, возникающие вследствие развития российско-китайских отношений в сфере образования и культуры посредством деятельности Института Конфуция и Российского центра науки и культуры.
Методологической основой исследования выступают исторический метод, метод сравнения, обобщения, классификации и анализа.
В работе были использованы учебные пособия по международным отношениям, научные статьи, электронные ресурсы.
Список использованной литературы
Список литературы
Основная литература:
1. Бабурова, Н. «Идти во вне» с именем Конфуция // Русский век. – 2013. — № 3.
2. Бочкарева, А.Г. Класс Конфуция как культурно-образовательный международный проект / А.Г. Бочкарева. – Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2010. – 78 с.
3. Дмитриев, В. Время открытых дверей // Российская газета. – 2013. — № 6246.
4. Косачев, К.И. Россотрудничество в 2013 году: новые ориентиры, новые задачи // Международные отношения. – 2012. – С. 159-168.
5. Косачев, К.И. Россотрудничество как инструмент «мягкой силы» // Международные отношения. – 2013. – С. 185-194.
6. Лебедева, М.М. Мировая политика / М.М. Лебедева. – М.: КноРус, 2013. – 256 с.
7. Лобанова, Т. Институты Конфуция в России: взгляд лингвиста изнутри //Мой университет. Журнал Тихоокеанского государственного университета. – 2013 (14).
- № 2.
8. Мировая политика и международные отношения: учебное пособие для вузов / под ред. Ю.В.Косова. – СПб.: Питер, 2012. – 379 с.
9. Никитина, Ю.А. Международные отношения и мировая политика: введение в специальность: Учебное пособие / Ю.А. Никитина. – 2-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2012. – 151 с.
10. Смирнова, Л. Программа интернационализации образования КНР // Российский совет по международным делам. – 2013. — № 12.
11. Сун, С. Правовое обеспечение российско-китайских культурных связей как основа современного российско-китайского сотрудничества // Международные гуманитарные связи. – 2014. — № 3.
12. Трубицына, К.С., Чепцова, Н.А. Взаимоотношения России и Китая в области культуры в XXI веке // СибАК. Научно-практические конференции ученых и студентов с дистанционным участием. – 2013.
13. Филатов, С. Россотрудничество – «сильный, эффективный, гибкий инструмент внешней политики» // Международная жизнь. – 2012. — № 9.
14. Цян, Ч. Китайские институты Конфуция: изменения в направлении большей академичности и интегративности // Международное высшее образование. – 2012. — № 9.
15. Чудодеев Ю. Еще раз об евразийской индентичности России // Азия и Африка сегодня. – 2009. – № 2. – С. 76– 77.
Электронные ресурсы:
16. Всемирный конгресс Институтов Конфуция: [Электронный ресурс].
2012. URL: http://urfu.ru/home/press/news/article/vsemirnyi-kongress-institutov-konfucija (дата обращения 11.05.2014).
17. Институты Конфуция в Европе и Украине: [Электронный ресурс].
2010. URL: http://education.ua/2010/02/confucius-institute (дата обращения 11.05.2014).
18. Институт Конфуция в России: [Электронный ресурс].
2012. URL: http://russian.people.com.cn/95181/7833464.html (дата обращения 11.05.2014).
19. План новой синологии Институтов Конфуция 2014: [Электронный ресурс].
2014. URL: http://kongzi.bsu.ru/?page_id=593&lang=en (дата обращения 11.05.2014).
20. Россотрудничество: [Электронный ресурс].
2014. URL: http://rs.gov.ru/node/305 (дата обращения 11.05.2014).
21. Российская ассоциация международного сотрудничества: [Электронный ресурс].
2014. URL: http://rams.org.ru/istoriya (дата обращения 11.05.2014).
