Содержание
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава 1. Обзор литературы по проблемам обучения биологии…………………6
1.1. Реализация индивидуального подхода в обучении школьников, как педагогическая проблема………………………………………………………….6
1.2. Возможности реализации индивидуального подхода в обучении
в условиях внедрения ФГОС второго поколения……………………………….12
Глава 2. Опыт реализации индивидуального подхода на уроках биологии…..19
2.1. Формы и методы реализации индивидуального подхода…………………..19
2.2. Описание педагогического эксперимента…………………………………..21
Заключение…………………………………………………………………………24
Список использованных источников…………………………………………….27
Выдержка из текста
…..
Объектом исследования является процесс подготовки учащихся к индивидуально-дифференцированному обучению.
Предмет исследования — формирование готовности учащихся к вариативному применению форм организации учебно-познавательной деятельности на уроках биологии.
Цель исследования заключается в теоретико-экспериментальном обосновании методики эффективной подготовки к вариативному применению индивидуальных и коллективных форм учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.
Гипотеза исследования. Уровень готовности к вариативному применению форм учебно-познавательной деятельности можно значительно повысить, если: а) организационные формы учебно-познавательной деятельности учащихся в педагогическом процессе становятся объектом целенаправленного изучения природных объектов; б) в процессе этой подготовки учащиеся будут привлеченными к деятельности, адекватной структуре готовности, формируется, в которой будет осуществляться целенаправленная работа по формированию у детей умений и навыков применения индивидуальных и коллективных форм на уроках биологии.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить на основе анализа психолого-педагогической и научно-методической литературы теоретико-методологические основы индивидуальной организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроках биологии.
2. Определить критерии и уровни готовности учащихся к вариативной организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроках биологии.
3. Разработать и экспериментально проверить методику формирования готовности учащихся к вариативному применению форм организации учебно-познавательной деятельности школьников при изучении биологии.
Список использованной литературы
18 источников
С этим материалом также изучают
... учащихся знаний языка – это повышение мотивации, формирование так называемой учебно-познавательной компетенции к обучению. ... учебно-познавательных компетенций, мотивации к учебной деятельности ... Целостность методологических подходов в педагогическом ...
... портфолио ученика, индивидуальный и дифференцированный подход к обучению, проектная деятельность [2]. Педагогическая практика показывает, что метод проектов является эффективным средством развития познавательного интереса учащихся на уроках ...
... общей теории развития человека к формированию личности школьника в процессе обучения // Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. Межвуз. сб. научн. тр. -Л.: ЛГПИ, 1985. - С.т 3 ...
... и развития познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии………………………………..12 1.3 Характеристика логических универсальных учебных действий……...……..15 2 Модель формирования логических учебных действий у учащихся 9 ...
Изучите детальный разбор образцовой курсовой работы по педагогике, посвященной стимуляции учебно-познавательной деятельности. Внутри вы найдете не только готовый пример для ознакомления, но и анализ ключевых методов, от игровых форм и проектной деятельности до принципов создания мотивирующей образовательной среды.
... школьников; Сущность активизации обучения заключена в активизации обучающей деятельности учителя, в поиске и использовании им эффективных методических приемов организации учебно-познавательной деятельности учащихся и в активизации ...
... учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения. Выполняя функцию руководства учебно–познавательной деятельностью учащихся, ... Индивидуальный стиль деятельности ... обучения. В педагогической деятельности ...
... освоенных учебных действий учащихся начальных классов значительно повысится, если в процессе обучения окружающему миру применять приемы активизации, влияющие на овладение учебно-познавательной деятельностью, повышение интереса к учебной деятельности, ...
... языка.4. Раскрыть способы и виды формирования учебно-познавательной компетенции в современном обществе.Объект исследования: педагогический процесс учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках иностранного языка.Предмет исследования: условия ...
... учащихся и их способность к познавательной деятельности; овладение учеников навыками учебно-исследовательской, познавательной, а также проектной деятельности; овладение учащимися ... компетентностного подхода обучения на ... его как индивидуально - ...
