Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава
1. Обзор литературы по проблемам обучения биологии………………… 6
1.1. Реализация индивидуального подхода в обучении школьников, как педагогическая проблема………………………………………………………….6
1.2. Возможности реализации индивидуального подхода в обучении
в условиях внедрения ФГОС второго поколения……………………………….12
Глава
2. Опыт реализации индивидуального подхода на уроках биологии…..19
2.1. Формы и методы реализации индивидуального подхода…………………..19
2.2. Описание педагогического эксперимента…………………………………..21
Заключение…………………………………………………………………………24
Список использованных источников…………………………………………….27
Выдержка из текста
…..
Объектом исследования является процесс подготовки учащихся к индивидуально-дифференцированному обучению.
Предмет исследования — формирование готовности учащихся к вариативному применению форм организации учебно-познавательной деятельности на уроках биологии.
Цель исследования заключается в теоретико-экспериментальном обосновании методики эффективной подготовки к вариативному применению индивидуальных и коллективных форм учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.
Гипотеза исследования. Уровень готовности к вариативному применению форм учебно-познавательной деятельности можно значительно повысить, если: а) организационные формы учебно-познавательной деятельности учащихся в педагогическом процессе становятся объектом целенаправленного изучения природных объектов; б) в процессе этой подготовки учащиеся будут привлеченными к деятельности, адекватной структуре готовности, формируется, в которой будет осуществляться целенаправленная работа по формированию у детей умений и навыков применения индивидуальных и коллективных форм на уроках биологии.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить на основе анализа психолого-педагогической и научно-методической литературы теоретико-методологические основы индивидуальной организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроках биологии.
2. Определить критерии и уровни готовности учащихся к вариативной организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроках биологии.
3. Разработать и экспериментально проверить методику формирования готовности учащихся к вариативному применению форм организации учебно-познавательной деятельности школьников при изучении биологии.
Список использованной литературы
1. источников
