Пример готовой курсовой работы по предмету: Дифференциальная психология
Оглавление
Введение
1. Теоретическое исследование основных понятий работы.
1.1 Возрастные и гендерные различия человека
1.2 Тревожность как свойство личности
1.3 Понятие стрессоустойчивости как свойства личности.
2. Эмпирическое исследование гендерных и возрастных особенностей проявления тревожности и стрессоустйчивости.
2.1 Характеристика методов исследования
2.2 Применение математических методов обработки данных.
2.3 Характеристики эмпирической выборки.
2.4 Особенности проведения исследования.
2.5 Анализ и интерпретация полученных данных.
Выводы.
Заключение.
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Курсовая работа на тему: Отношения между Россией и США в 1860-х – 1870-х гг
Отчетность по центрам затрат, прибылям, ответственности и т.д.
Говоря о темпераменте, обычно имеют в виду динамическую сторону личности, выражающуюся в импульсивности и темпах психической деятель-ности. Именно в этом смысле мы обычно говорим, что у такого-то человеа большой или небольшой темперамент, учитывая его импульсивность, стре-мительность, с которой проявляются у него влечения, и т.д. Темперамент (лат. temperamentum надлежащее соотношение частей) — устойчивое объе-динение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамиче-скими, а не содержательными аспектами деятельности. К свойствам темпе-рамента относят индивидуальный темп и ритм психических процессов, сте-пень устойчивости чувств, степень волевого усилия. Тип темперамента тесно связан с врожденными анатомофизиологическими особенностями высшей нервной деятельности. Вместе с тем возможны определенные прижизненные изменения показателей темперамента, связанные с условиями воспитания, с перенесенными в раннем возрасте болезнями, особенностями питания, ги-гиеническими и общими условиями жизни.
Данная работа посвященасравнительному изучению комплиментарного высказывания в русской и английской лингвокультурах, особенностям перевода комплиментарных выражений. Как форма речевого этикета комплимент используется в различных речевых ситуациях: во время встречи, прощания, поздравления и т.4) выявить и описать основные тематические группы комплиментов,
Нами обозначены три основных фактора, влияющих на межличностные отношения детей при большой разнице в возрасте в семье: социальное и материальное положение родителей при воспитании обоих детей, отношение родителей к ребенку и его воспитанию в разном возрасте, ревность старшего ребенка к одному из родителей. Существуют также другие факторы влияния, но нами обозначены основные.
Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием черт и особенностей, образующих ее индивидуальность. Индивидуальность — это сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности и т. д. Нет двух людей с одинаковым сочетанием указанных психологических особенностей — личность человека неповторима в своей индивидуальности.
компания и т.д) конкретно
Все сказанное дает возможность утверждать, что тема данной работы «Понимание субъектом эмоциональных состояний других людей по внешним выразительным движениям или по особенностям поведения» — является актуальной.
Если в рядовой жизни конфликтные ситуации по большей части кроме стресса и временной психической неуравновешенности ничего нам в жизни не преподносят (конечно длительный контакт с конфликтными ситуациями человека чреваты не только психическими расстройствами, но и серьезными заболеваниями), то для менеджера конфликт является одним из главных врагов, т.к. последствия от него могут быть самые непредсказуемые.
Практическая значимость работы. Результаты исследования могут быть применены для дальнейшего изучения проблематики, связанной с представлением политической информации, а также применяться в качестве методического пособия для студентов при изучении дисциплины.
д).
Список литературы
1.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. – М., 1995, 212 с.
2.Газенко О.Г. Словарь физиологических терминов – М: Наука, 1987, -448 с.
3.Журавлев Г.Е. Психологические задачи на электростанциях. Сб. Психологические аспекты безопасности и надежности деятельности персонала в энергетике. Под ред Вавилова Ю.Н., Лазарева С.В. 14-44 с. М.: 2001г.
4.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983, 368 с.
5.Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с.
6.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования.
Л.: Наука, 1970. 178 с.
7.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология как наука http://www.psylist.net/difpsi/nb 01nau.htm
8.Немов Р.С. Психология: Психология образования. Кн. 2. М.: Владос, 1994, 537 с
9.Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: Личностный аспект: Дис. д-ра психол. наук. М., 1996
10.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «Бахрах», 1998 – 672 с.
11.Рогов Е.И. Эмоции и воля. М.: Владос, 1999.- 240 с.
12.Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.123 с.
13.Сидоренко Е. Математические методы в психологии – Спб: Речь, 2007
14.Степанов С. Беспокойство – его причины и следствия. //http://www.fio.by/vypusk/Potok_58/group_1/user_3/istoria.htm
15.Хорни К. Собр. соч. в 3 томах.М.: Смысл, 1997. Т.2. С. 17
список литературы
