Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СИНДРОМЕ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ БЕЗ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
1.1. Понятие синдром дефицита внимания и факторы его возникновения
Говоря о гиперактивных детях, большинство исследователей (В.М.Трошин, А.М.Радаев, Ю.С.Шевченко, Л.А.Ясюкова) имеют в виду детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Впервые описал чрезвычайно подвижного ребенка, который ни секунды не мог спокойно усидеть, немецкий врач-психоневролог Генрих Хоффман.
Синдром дефицита внимания – сравнительно новый термин. Он был введен в начале 80-х годов. Ранее вместо него применялось такое понятие, как минимальная мозговая дисфункция.
В 1980 г. Американской ассоциацией психиатров была разработана рабочая классификация — DSM-IV (thе Diаgnоstiс аnd Stаtistiсаl Mаnuаl оf Mеntаl Disоrdеrs, Fоurth Еditiо
1.2. Особенности проявления синдрома дефицита внимания у детей
С чем сталкиваются родители детей с синдромом дефицита внимания, прежде всего, это — проблема поддержания внимания, концентрации и настойчивости в достижении результата. Дошкольники с синдромом дефицита внимания, могут быть беспокойны, им трудно общаться и взаимодействовать с окружающими, они плохо ведут себя. Старшие дети – обычно непоседлевы, они непрерывно двигают ногами, руками, говорят без умолку, забывчивы и дезорганизован
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсовой работы обусловлена значительной распространенностью данного синдрома у детей и высокой степенью возникающей на его фоне социальной дезадаптации. В настоящее время синдром дефицита внимания является одним из наиболее широко встречающихся диагнозов у детей. Среди детей младшего школьного возраста частота его проявления составляет 15-45%. По исследованию
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белоусова Е.Д., Никанорова М.Ю. Синдром дефицита внимания / гиперактивности // Российский вестник перинатологии и педиатрии. № 45. 2000.
2. Габдракипова В.И., Эйдемиллер Э.Г. Психологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью / В.И. Габдракипова, Э.Г. Эйдемиллер. – М.: УЦ «Перспектива», 2014. – 44 с.
3. Гасанов Р.Ф., Макаров И.В. Особенности терапии синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей с эпилепсией / Р.Ф. Гасанова, И.В. Мкакаров. — СПб, 2008. — 52 с.
4. Гасанов Р.Ф. Современные представления об этиологии синдрома дефицита внимания (обзор литературы) // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. № 1. 2010.
5. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте / Н.Н. Заваденко. М.: Академия, 2005. – 256 с.
6. Заваденко Н.Н. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: диагностика, патогенез, принципы лечения // Вопросы практической педиатрии. № 7. 2012.
7. Монина Г.Б., Лютова Е.К. Коммуникативный тренинг: педагоги, психологи, родители. – Спб.: Речь, 2013. – 224 с.
8. Морозова Е.А. Перинатальная патология мозга и ее неврологические последствия: СДВГ и эпилепсия // Лечащий врач. № 11. 2011.
9. Морозова Е.А. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: причины и последствия // Практическая медицина. № 48. 2011.
10. Ноговицина О.Р., Левитина Е.В. Система комплексной реабилитации детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью: инновационные подходы к наблюдению и лечению. Вопросы современной педиатрии. № 11. 2012.
