Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМИ УРОВНЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1.Особенности мышления детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Дизонтогенез развития детей с ОНР 10
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМИ УРОВНЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 17
2.1. Организация и методики исследования 17
2.2. Анализ результатов исследования 21
ВЫВОДЫ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 51
Содержание
Выдержка из текста
Условия задания: Создать запрос на выборку записей о пожарах с причиной возникновения»Неосторожное обращение с огнем», на основе запроса создать форму и отчет. Создать запрос с параметром к таблице Ликвидация пожаров с условием выбора количества личного состава. Создать форму с гистограммой для вывода суммы материального ущерба в зависимости от даты пожара. В результате запуска Microsoft Access на экране появляется окно. В левой части этого окна расположены наименования основных объектов, из которых состоит база данных.Разрабатываем структуру таблиц базы данных, определяем наименования полей (столбцов), тип данных, сохраняемых в полях таблицы и их свойства. Для хранения создаем 3 таблицы в режиме конструктора: «Данные о пожарах», «Ликвидация пожаров» и «Виды объектов».
В современном обществе метрология играет большую роль, что связано с тем, что практически нет ни одной сферы человеческой деятельности, где бы ни использовались результаты измерений.
Содержание делового письма на английском языкеВ вступлении делового письма на английском языке обычно используют дружеское приветствие, благодарность за проявленное внимание или, иногда, начинает формулироваться основная мысль послания. Примеры устойчивых выражений (фраз) для делового письма на английском языке:
В отечественной и зарубежной практике известен целый ряд формализованных методов, расчеты, с помощью которых могут служить основой для принятия решений в области инвестиционной политики.Целью данной курсовой работы является рассмотрение особенностей
В ходе процесса управления реализуется стратегия функционирования и развития организации, полученные результаты сверяются с заданными целями, отклонения анализируются, принимаются соответствующие решения по устранению недостатков
В настоящее время учеными и работниками производства большое внимание уделяется разработке и внедрению новых высокоэффективных технологических процессов, новых материалов, в том числе и неметаллических, снижению металлоемкости изделий, экономии топливно-энергетических и трудовых ресурсов, повышению надежности и долговечности машин. В решении этих задач важное место занимает технология машиностроения.
В современных условиях особенно остро стоит вопрос не только обувеличении объемов применения минеральных удобрений, но и болееэффективном, экономически выгодном и ресурсосберегающем ихиспользовании в земледелии. Как писал классик отечественной агрохимии Д.Н. Прянишников, избытком химических удобрений нельзя восполнитьнедостаток агрономических знаний. Необходимо строго соблюдать дозы,способы, сроки, формы внесения удобрений в зависимости от потребностикультуры, содержания питательных веществ в почве, а также от планируемойурожайности
Могут существовать следующие ограничения при работе отдела:
ВВЕДЕНИЕИнвестиционная деятельность представляет собой один из наиболее важных аспектов функционирования любой коммерческой организации. Причинами, обуславливающими необходимость инвестиций, являются обновление имеющейся материально-технической базы, наращивание объемов производства, освоение новых видов деятельности.Инвестор — это лицо,
В условиях рыночной экономики данная курсовая работа актуальна как никогда, а обусловленно это тем, что аппарат управления предприятием и организацией требует глубокого анализа деятельности
по курсовой работепо дисциплине «Маркетинговые исследования» по теме
2.Определение составляющих звеньев и выполнение эскиза размерной цепи. По сборочному чертежу выявляются параметры деталей, влияющие на точность замыкающего звена. Найденные составляющие звенья вместе с замыкающим (исходным) звеном изображаются в виде замкнутой схемы прямо на чертеже или в виде эскиза. Этот этап является основным, так как ошибки в нем приводят к ошибочному результату расчета.
Данная курсовая работа является проверкой и оценкой полученных теоретических знаний и практических навыков. Задачами, при выполнении работы, являются — овладение методикой современных подходов к принятию решений о целесообразности инвестиционных вложений, оперирование основными понятиями, категориями, владение инструментами инвестиционного анализа.
Выполненная курсовая работа представляется в виде расчетно- пояснительной записки с титульным листом (образец титульного листа приведен в приложении), необходимыми расчетами, чертежно-графической частью, схемами и обоснованиями на листах формата А 4.
Понтон разделен поперечными водонепроницаемыми переборками на 3 равных по длине отсека.Состав задач, исходные данные для их решения и требования к оформлению отчета о курсовой работе приведены в Методических указаниях (1).
по дисциплине: «Антикризисное управление» РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ АНТИКРИЗИСНЫХ МАРКЕТИНГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ КОМПАНИИ ООО ЛЮКС ВОДА
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белякова Л.И. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью деятельность/ Л.И.Белякова, Ю.Ф.Гаркуша, О.Н.Усанова, Э.Л.Фигередо. — М., 1991. – 345с.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: АСТ, 2008. — 672с.
3. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи.- М. : Детство-Пресс, 2007. — 471 с.
4. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.: РАО/МПСИ, 2001. — 396 с.
5. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. М.: «Академия», 2002. 208 с.
6. Корнев А. Н. Ранние проявления речевого дизонтогенеза у детей // Новости оторинолярингологии и логопатологии (приложение № 2, 2000) Расстройства речи. Мультидисциплинарный подход к изучению, диагностике и коррекции. Материалы конф. «Реабилитация пациентов с расстройствами речи». СПб. 2000. С .191-197.
7. Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи / Р.Е. Левина, Н.А.Никашина, Л.Ф. Спирова [и др.]
// Основы теории и практики логопедии. — М., 1967. — С. 67- 165.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – М.: Academia, 2009. – 640 с.
9. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. Книга
1. Общая психология. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 688с.
10. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. 4-е изд. – М.: Изд.Академический проект, 2004. – 192с.
11. Организация коррекционно-логопедической работы в диагностических группах с детьми дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. Ч. 1. / Авт-составители А.Ф. Леонова, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова, А.И. Данилкович. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. М. : РУДН, 2007. 87 с.
12. Основы специальной психологии / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. М. : Академия, 2002. 480 с.
13. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка / Ред.пер.с нем. Вал.А.Лукова, Вл.А.Лукова. — СПб. : Союз, 1997. — 250 с.
14. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб. : Речь, 2008. 704 с.
15. Ромусик М.Н. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними // Логопед в детском саду. — 2008. — № 3. — С. 32-37.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб. : Питер КОМ, 1999. 720 с.
17. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. Для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2003. 368 с.
18. Специальная психология / Под. ред. В.И. Лубовского. М. : Академия, 2003. 464 с.
19. Ульенкова У.В., Васильева Е.Н. Изучение и формирование эмоциональной сферы у старших дошкольников с ЗПР в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении // Дефектология. 2001. № 5. С. 35– 43.
20. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Логопедия сегодня. — 2008. — № 3. — С. 36-41.
21. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 240 с.
список литературы
