Пример готовой курсовой работы по предмету: Языки (переводы)
Содержание
Аутентичные задания – это задания, которые предполагают реагирование на устные или письменные материалы так же, как это происходит в естественных ситуациях общения. Например, прочитать рекламные проспекты путешествий не для того, чтобы пересказать их содержание, а для того, чтобы выбрать наиболее привлекательный маршрут и написать письмо в туристическое агентство с целью получить дополнительную информацию об условиях путешествия и отдыха (7;11).
Социокультурный фон реализуется через продуктивный словарный запас, в который входят наиболее коммуникативно-значимые лексические единицы, распространенные в типичных ситуациях общения, в том числе оценочная лексика для выражения своего мнения, разговорных клише, а также слов с национально-культурным компонентом: фоновая лексика, безэквивалентная лексика, реалии, связанные с отдыхом, времяпрепровождением, досугом, реалии повседневной жизни. Они позволяют проникнуть в иную национальную культуру, овладеть повседневной лексикой носителей языка
Выдержка из текста
В настоящее время в связи с ростом мировой экономики и развитием внешней политики, часто встает вопрос о межкультурных отношениях, о взаимодействии разных культур. Мы приходим к осознанию того, что недостаточно просто владеть иностранным языком. При обучении иностранным языкам необходимо уделять особое внимание культуроведческому аспекту.
Данная работа посвящена проблеме развития у школьников социокультур-ной компетенции на основе аутентичных (оригинальных) текстов.
Список использованной литературы
1. Блохина С.А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности / С.А. Блохина // Иностранные языки в школе. 2009. — № 1. С. 33 38.
2. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидак-тика и методика. Учебное пособие для ВУЗов. / Н.Д. Гальскова М.: Acade-mia, 2007. 336 с.
3. Горчев А. Ю. Объекты и приемы контроля / А.Ю. Горчев // Иностран-ные языки в школе – 2008. – № 6. – С. 68 73.
4. Т.Г. Егоров. Психология овладения навыком чтения / Т.Г. Егоров. М.: Рольф, 2009. 115 с.
5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранного языка в школе / И.А. Зимняя. М.: Просвещение, 2008. 222 с.
