Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста

1.1 Понятие и значение цвета в изобразительной деятельности

1.2 Развитие чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста в ходе знакомства с живописью

Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение вопроса развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста

2.1 Содержание и методика экспериментальной работы

2.2 Анализ результатов констатирующего и формирующегося эксперимента

Заключение

Список литературы

Выдержка из текста

Актуальность исследования. На протяжении всей жизни цвет окружает человека, оказывая на него немалое воздействие с самого рождения. Будучи «языком» природы и живописи, цвет считается одним из основных средств выражения всей красоты и богатства окружающего мира.

Формирование чувства цвета, как умения выделять, называть разнообразные цвета и оттенки, умения систематизировать их по различным признакам, умения видеть и постигать гармонию, настроение цветовых соотношений в природе и живописи, играет существенную роль в эстетическом и сенсорном развитии ребенка. В свою очередь, эстетическое развитие содействует благоприятному психическому развитию ребенка, формированию его художественных способностей.

Исследования ученых в сфере детского цветовосприятия подтверждают надобность проведения целеустремленной педагогической работы по формированию чувства цвета у детей дошкольного возраста. Вместе с тем, имеющаяся в детских садах система работы с детьми в сфере изобразительной деятельности не обеспечивает формирования чувства цвета, как одного из условий, нужных для развития творчества и личности ребенка в целом.

Цель исследования: определить условия развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: художественно-творческая деятельность детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: процесс развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста.

В соответствии с целью и предметом исследования были выделены следующие задачи:

1. Изучить понятие и значение цвета в изобразительной деятельности;

2. Рассмотреть развитие чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста в ходе знакомства с живописью;

3. Проанализировать развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста.

База исследования:

ДОУ № _ , старшие группы: №5 (20 человек) и №6 (20 человек).

Список использованной литературы

19 источников

Похожие записи