Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение 3
§
1. Классификация лексико-семантических групп глаголов говорения 5
§
2. Способы образования глаголов в русском языке 12
§
3. Лексико-семантический способ образования глаголов (на примере тульских говоров) 19
Заключение 30
Список литературы 32
Выдержка из текста
Введение
Лингвистика исследует построение языковой картины мира, которая, в свою очередь, отражает историческую значимость и само существования языка, неразрывно связанное с его историей. Язык определяет духовную и материальную культуру его носителей.Актуальность темы исследования обусловлена тем, что комплексное изучение ЛСГ открывает новые перспективы как для выявления ее семантико-словообразовательных особенностей, так и для познания ее роли в языковой картине мира, что отвечает задачам системного и функционального подхода к языковым явлением, помогает определять направления развития лексической системы в целом.
Исследование позволяет выявить характерные черты говорящих и позволяет анализировать отдельные наиболее важные лексико-семантические группы. Изучение лексико-семантического образования глаголов с различных сторон обусловливает раскрытие общих процессов развития лексики, так какдля языкознания и лингвистики совсем не безразлично то, как проходит членение в каждом конкретном отдельно взятом языке представленная предметно-смысловая область. Так же небезразличным для лингвистики является тот факт, какие признаки предметов отражаются в отдельных наименованиях, а, следовательно, характеризуют отдельные члены той или иной семантической группы.
Объектом исследования является словообразование глаголов в русском языке.
Предмет исследования – лексико-семантический способ образования глаголов.
Цель данной работы – выявить особенности лексико-семантического образования глаголов на примере тульских говоров.
Для достижения поставленной цели планируется решить ряд задач:
1. Провести классификацию лексико-семантических групп говорения;
2. Выделить способы словообразования глаголов;
3. Выявить характерные черты при лексико-семантическом образовании глаголов на примере тульских говоров.
В работе были использованы следующие методы: лексикографический, сравнение, сопоставление, анализ, а так же метод дедукции и индукции.
Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Арутюнова, Н.Д. О логико-философских теориях речевого акта // Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. — М., 1976.
2. Бахтина, В.П. Лексико-грамматическая сочетаемость глаголов речи в русском языке / В.П. Бахтина// Материалы по русско- славянскому языкознанию. — Воронеж, 1996.- 420 с.
3. Васильев Л. М. Семантические классы глаголов чувства, мысли и речи // Очерки по семантике русского глагола- Уфа, 1971. — С 213-266. Головинская М.Я. Глагол со значением передачи информации // Язык о языке: Сб.статей / Под общ. Рук. И ред. Н.Д. Арутюновой. — М., 2000. — С. 403-417
4. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове): Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. Г.А. Золотова. – 3-е изд., испр. – М.: Высш. Шк., 1986. — с 351.
5. Головинская М.Я. Глагол со значением передачи информации // Язык о языке: Сб.статей / Под общ. Рук. И ред. Н.Д. Арутюновой. — М., 2000. — С. 403-417
6. Е. И. Литневская. Русский язык: краткий теоретический курс — М., 2000 г. – 135с.
7. Зализняк А. А. Глагол говорить: Три этюда к словесному портрету // Язык о языке. М., 2000.- 379с.
8. Земская Е. А. Современный русский язык: Словообразование. М., 1993. С. 241— 302.
9. Караулов Ю.Н. Структура лексико-семантического поля// Филологические науки. – 1972. -№ 1. –С. 57-68.
10. Кодуков В.И. Введение в языкознание: Учеб.для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 Рус. яз. и лит. — 2-е изд., перераб. и доп. — М: Просвещение, 1987. — 288 с: ил.
11. Кодухов В.И. Из истории глаголов говорения в русском литературном языке 17-18 вв. II Учен.зап. Казанского гос. ун-та., 1957
12. Кочеткова, Г.В. Глагол / Г.В. Кочеткова // Разговорная речь в системе функционального языка. — Саратов, 1983.
13. Крылова И.А. Семантико-стилистическая характеристика ЛСГ глаголов речи. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/semantiko-stilisticheskaya-kharakteristika-lsg-glagolov-rechi#ixzz 34yOdKFZy
14. Кузнецов,А.М.Поле//Лингвистическийэнциклопедическийсловарь/гл.ред.В.Н.Ярцева. М.:Сов.энциклопедия, 1990. –С. 380.
15. Нефедова Е.В. Многозначность и синонимичность в диалектном пространстве.- М.: МАКС Пресс, 2008.- 464с.
16. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека. // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. — М., 1988
17. Романов Д.А., Красовская Н.А. Материалы к словарю тульских говоров. Вып. 1-4 – Тула:Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2008-2012
18. Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики. М., 1990.
19. Словарь русских народных говоров (электронный ресурс: http://iling.spb.ru/vocabula/srng/srng.html ).
20. Солганик Г.Я. Валентность как лингвистическая категория //РЯЗР, 1994, № 4.
21. Степанова Г.В. Лексико-семантическая группа глаголов речи в современном русском языке. Дисс. канд. филол. наук. М., 1970.
22. Филин Ф.П. Очерки по теории языкознания. М., 1998, с. 226.
23. Филин Ф.П. Проблемы исторической лексикологии русского языка (древний период).
- В кн.: Славянское языкознание: IX Междунар. съезд славистов. Киев, сентябрь 1983 г. М., 1983, с. 271.
24. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учеб.для филол. спец. вузов. – 9 изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк; 2009. – 415с.
25. Шведова Н.Ю. Русская грамматика. Том I. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Введение в морфемику. Словообразование. Морфология, Наука, 1990.- 490с.
