Как написать курсовую работу на тему «Личность преступника» — готовая структура и ключевые аспекты для исследования

Введение. Как заложить фундамент исследовательской работы

Каждая курсовая работа начинается с прочного фундамента, которым является введение. Его главная задача — обосновать актуальность выбранной темы, четко сформулировать научный аппарат и определить направление всего исследования. Это демонстрирует ваше глубокое понимание проблематики.

Прежде всего, следует подчеркнуть, что изучение личности преступника — это центральная и одна из самых сложных проблем криминологии. Без глубокого анализа личностных свойств, мотивов и ценностных ориентаций человека, совершившего преступление, невозможно выстроить эффективную систему предупреждения и профилактики преступности.

Далее необходимо продемонстрировать осведомленность в теме, указав на степень ее научной разработанности. Следует кратко перечислить ключевых отечественных ученых, внесших значительный вклад в изучение этой проблемы, таких как Ю.М. Антонян, А.И. Долгова, В.Н. Кудрявцев, В.В. Лунеев и другие.

Центральным элементом введения является определение научного аппарата:

• Объект исследования: общественные отношения, которые возникают в процессе формирования и проявления личности преступника.
• Предмет исследования: комплекс теоретических и практических проблем, раскрывающих сущность личности преступника, механизм ее формирования и меры индивидуального предупредительного воздействия.

Затем формулируется цель работы — например, на основе анализа теоретических концепций и практического опыта уточнить криминологическое понятие «личность преступника» и разработать предложения по совершенствованию мер профилактики. Эта цель разбивается на конкретные задачи:

1. Изучить понятие, историю и методологические основы учения о личности преступника.
2. Проанализировать структуру и криминологическую характеристику личности преступника.
3. Рассмотреть механизм формирования и существующие типологии личности преступника.
4. Исследовать практическое значение учения для деятельности по предупреждению преступности.

В завершение введения перечисляется методологическая основа, включающая общенаучные методы (анализ, синтез, системный подход) и частнонаучные (статистический, сравнительно-правовой, социологический).

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения личности преступника

Первая глава курсовой работы должна продемонстрировать ваши фундаментальные знания по теме. Здесь раскрываются ключевые определения, их соотношение и исторический контекст развития криминологической мысли.

Ключевой элемент — это развернутое определение понятия. Личность преступника — это совокупность социально-значимых негативных свойств, качеств и признаков человека, которые, во взаимодействии с внешними условиями, являются причиной и условием совершения преступления. Важно подчеркнуть, что эти свойства формируются в процессе социальной жизни и определяют антиобщественную направленность поведения.

Необходимо провести четкую грань между смежными понятиями. «Личность преступника» — это криминологическая категория, в то время как «субъект преступления» — уголовно-правовая. Субъект преступления характеризуется формальными признаками, необходимыми для привлечения к ответственности: достижение определенного возраста и вменяемость. Понятие личности преступника значительно шире, оно включает мотивы, ценности, социальные и психологические черты, которые важны для понимания причин преступного поведения.

Важным аспектом является демонстрация эволюции взглядов на проблему. Следует кратко осветить историческое развитие учения: от ранних биологизаторских теорий (например, антропологическая школа Чезаре Ломброзо), которые пытались найти связь между внешностью и преступными наклонностями, до современных концепций. В отечественной криминологии традиционно делается акцент на ключевой роли социальных факторов в формировании личности преступника: воспитания, окружения и условий жизни.

Глава 2. Криминологическая характеристика и структура личности преступника

Эта глава посвящена детальному анализу многоуровневой структуры личности преступника. Цель — деконструировать это сложное явление, показав взаимосвязь его различных элементов. Структура обычно включает несколько групп признаков.

Социально-демографические признаки

Анализ статистических данных о поле, возрасте, уровне образования, семейном и социальном положении, роде занятий. Эти характеристики помогают составить «портрет» типичного правонарушителя для разных категорий преступлений. Например, криминологические исследования показывают, что среди лиц, совершающих преступления, преобладают люди с невысоким уровнем образования, а наличие семьи в большинстве случаев выступает сдерживающим фактором.

Нравственно-психологические характеристики

Это ядро личности преступника, отражающее его внутренний мир. Здесь необходимо раскрыть такие аспекты, как деформация ценностных ориентаций, пренебрежение к общественным нормам, антиобщественные установки. Часто для личности преступника характерны агрессивность, импульсивность, эгоцентризм и склонность к риску. Именно эти искаженные нравственные и психологические черты формируют мотивацию к совершению преступления.

Социально-ролевые характеристики

Анализ того, какие социальные роли (в семье, на работе, в досуговых группах) выполняет человек. Негативное содержание этих ролей, например, участие в криминогенных неформальных группах или деструктивное поведение в семье, напрямую влияет на его поведение и способствует криминализации.

Биофизиологические признаки

Этот аспект следует освещать очень корректно. Важно подчеркнуть, что особенности нервной системы, состояние здоровья или психические аномалии (не исключающие вменяемости) не являются причинами преступности. Однако они могут выступать в качестве условий, которые в определенной криминогенной ситуации облегчают реализацию преступного умысла, влияя на динамику поведения.

Глава 3. Механизм формирования и типология личности преступника

После анализа структуры логично перейти к динамике — как формируется антиобщественная личность и какие ее типы можно выделить. Эта глава объясняет процессы, приводящие к преступному поведению, и систематизирует знания с помощью классификаций.

Центральным тезисом здесь является идея о социальной природе формирования личности. Необходимо развить мысль о том, что человек не рождается, а становится преступником.

Человек не рождается преступником, а становится им в результате неблагоприятного нравственного формирования его личности.

Ключевую роль в этом играют социальные факторы: негативное влияние в семье, дефекты школьного и общественного воспитания, общение в криминогенной среде, деформация ценностей под влиянием микросреды.

Процесс формирования личности преступника можно рассмотреть поэтапно: от зарождения и закрепления антиобщественных взглядов, через совершение первого правонарушения, до последующей криминализации, которая может усугубляться в период отбывания наказания. Важно отметить, что личностные свойства, приведшие к преступлению, не исчезают после него, а лишь трансформируются.

Важной частью главы является анализ классификаций и типологий личности преступника. Если классификация — это простое деление по формальным признакам (например, по видам совершенных преступлений), то типология — более глубокое разделение на основе сущностных характеристик, таких как характер антиобщественной направленности. Наиболее распространенной является типология, выделяющая:

• Насильственный тип: лица, для которых характерна агрессия, жестокость, пренебрежение к жизни и здоровью других.
• Корыстный тип: лица с доминирующей ориентацией на незаконное обогащение, с преобладанием таких черт, как жадность, стяжательство.
• Корыстно-насильственный тип: сочетает в себе черты двух предыдущих (например, разбойники, грабители).

Обоснование важности типологии заключается в том, что она позволяет дифференцировать меры профилактики и ресоциализации, подбирая их под конкретный тип личности.

Глава 4. Практическое значение изучения личности преступника для предупреждения преступности

Данная глава синтезирует все предыдущие выводы и демонстрирует, как теоретические знания применяются на практике правоохранительными органами. Это кульминация всей работы, показывающая ее прикладную ценность.

Прежде всего, необходимо объяснить, что знание типовых характеристик преступников имеет огромное значение для оперативно-розыскной и следственной деятельности. Например, при расследовании серийных преступлений составляется психологический профиль (профайлинг) предполагаемого преступника, что помогает сузить круг подозреваемых.

Далее следует разграничить уровни профилактики преступности: общую, специальную и индивидуальную. Изучение личности преступника является теоретической основой именно для индивидуальной профилактики. Это целенаправленное воздействие на конкретного человека, чье поведение указывает на высокую вероятность совершения преступления, с целью коррекции его антиобщественных установок.

Практическая часть вашей работы — это разработка предложений по совершенствованию индивидуального предупредительного воздействия. На основе проведенного анализа можно предложить конкретные меры. Например:

1. Создание дифференцированных программ ресоциализации для осужденных, основанных на их психологическом типе (корыстном, насильственном).
2. Разработка методических рекомендаций для участковых инспекторов и сотрудников по делам несовершеннолетних по работе с лицами из групп риска (например, «трудными» подростками).
3. Внедрение программ медиации и психологической коррекции для лиц, склонных к бытовому насилию.

Эти предложения должны быть аргументированными и вытекать из всего содержания курсовой работы.

Заключение. Формулирование итоговых выводов и результатов исследования

Заключение — это не пересказ введения, а емкий синтез результатов всей проделанной работы. Оно должно быть структурированным и четко отражать, как были достигнуты поставленные цель и задачи.

Выводы следует формулировать последовательно, соотнося их с задачами, определенными во введении. Например:

• «В ходе исследования было уточнено понятие «личность преступника» как совокупности негативных социально-значимых свойств…»
• «В результате анализа ее структуры было установлено, что ключевую роль играют нравственно-психологические деформации…»
• «Рассмотренные типологии позволяют дифференцировать меры профилактического воздействия…»
• «Анализ практического значения показал, что изучение личности является основой для индивидуальной профилактики…»

В конце необходимо кратко подчеркнуть теоретическую и практическую значимость вашей работы. Теоретическая значимость может заключаться в систематизации и обобщении знаний по проблеме. Практическая ценность определяется разработанными вами предложениями по совершенствованию профилактической деятельности.

Хорошим тоном будет завершить работу, обозначив перспективы дальнейших исследований, например, указав на необходимость более глубокого изучения личности киберпреступников или особенностей личности женщин-преступниц.

Как правильно оформить список использованных источников

Академическая добросовестность требует грамотного оформления библиографии. Список использованных источников демонстрирует глубину вашей проработки темы и уважение к трудам других исследователей.

Обычно список имеет четкую структуру и оформляется в соответствии с актуальным ГОСТом. Рекомендуется следующая иерархия источников:

• Нормативно-правовые акты (в порядке их юридической силы).
• Судебная практика (постановления Пленумов, обзоры).
• Научная и учебная литература (монографии, учебники, диссертации в алфавитном порядке).
• Статьи из научных журналов и сборников.
• Интернет-источники.

При оформлении ссылок важно строго следовать требованиям ГОСТа. Вот несколько условных примеров:

1. Для книги: Иванов, И. И. Криминология : учебник / И. И. Иванов. – Москва : Юрайт, 2023. – 450 с.
2. Для статьи: Петров, П. П. Особенности личности корыстного преступника / П. П. Петров // Вестник криминологии. – 2022. – № 4. – С. 25–31.
3. Для электронного ресурса: Сидоров, С. С. Профилактика преступности в цифровой среде [Электронный ресурс]. – URL: http://website.com/article (дата обращения: 08.08.2025).

Для курсовой работы такого уровня рекомендуется использовать не менее 30-40 источников, при этом значительная их часть должна быть опубликована в последние 5–10 лет, что подтверждает актуальность вашего исследования.

Для чего нужны приложения и что в них включать

Приложения — это необязательный, но очень полезный раздел, который может значительно усилить доказательную базу вашей работы. Сюда выносят вспомогательные и громоздкие материалы, которые загромождали бы основной текст, но важны для подтверждения ваших выводов.

Типичное содержание приложений к курсовой работе по криминологии может включать:

• Статистические таблицы и диаграммы, иллюстрирующие социально-демографические характеристики преступников в вашем регионе или по стране (например, распределение по возрасту, образованию, семейному положению).
• Результаты проведенного вами анкетирования или опроса (например, бланки анкет и сводные таблицы ответов).
• Сравнительные схемы, наглядно показывающие различия между несколькими типологиями личности преступника.
• Анонимизированные аналитические справки, составленные по результатам изучения архивных уголовных дел.

Каждое приложение должно быть оформлено на отдельном листе, иметь свой порядковый номер (Приложение 1, Приложение 2 и т.д.) и информативный заголовок. В основном тексте работы обязательно должна быть ссылка на соответствующее приложение (например, «см. Приложение 1»).

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1996 // Российская газета.–– 1993.––– 25 декабря.
2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изм. от 24. 07. 2008г) // СЗ РФ. — 1996.- № 25.
3. Российская преступность // Сигнальная информация ГИЦ МВД России. – 2008. – № 1. – С.4.
4. Антонян Ю. М., Кудрявцев, В. Н., Эминов, В. Е. Личность преступника Ассоциация Юридический центр. -науч.-практ. -СПб. Юридический центр Пресс,2004. -366 с.
5. Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. — М., 1991. – 290с.
6. Антонин Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. — М., 1996.- 440с.
7. Бурлаков В.Н. Личность преступника и назначение наказания. Учебное пособие. — Л., 1986.- 340с.
8. Бурлаков В. Н. Криминогенная личность и индивидуальное предупреждение преступлений: проблемы моделирования. — СПб., 1998. – 290с.
9. Жуковский В.И. Субъект преступления в уголовном праве России // Ваш правовой консультант.- 2008- №11.- С.18.
10. Захарчук С.И. Криминологическая характеристика личности специального субъекта // Право в Вооруженных Силах. -2008 №5.- С.18-19.
11. Криминология / Под ред. В.Н. Бурлакова, В.П. Сальникова. — СПб.: Питер, 2009.- 504 с.
12. Майр Э. Социальные и биологические факторы развития человека // Вопросы философии.- 1972.- №9- с. 112.
13. Опыт криминологического изучения личности преступника / Под ред. А. И. Долговой. -М.,1981. -330с.
14. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология. –Красноярск, 1997.-255с.
15. Позднешев С.Н. Особенности социокультурного процесса криминализации личности в современном российском обществе // Законность.- 2005.-№1.- С.16-18.
16. Резепов И.Ш. Установление личности субъекта, совершившего преступление // Гражданин и прав.- 2008. — №4. –С.21.
17. Тугаринов В. П. Природа, цивилизация, человек. Л., 1978.- 236с.
18. ЧучаевА. И. Личность преступника и вопросы наказания. — М., 1991. – 220с.