Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Теоретические основы лично-ориентированного подхода в обучении иностранному языку 5
1.1. Личностно-ориентированный подход в психолого-педагогических и методических исследованиях 5
1.2. Личностно-ориентированные образовательные технологии в обучении иностранному языку 19
1.3. Учет психологических и возрастных особенностей учащихся старшего (среднего) школьного возраста 29
Глава
2. Эффективность использования личностно-ориентированного подхода к обучению учащихся класса в процессе обучения иностранному языку 35
2.1. Организация опытно-практической работы с использованием метода проектов как способа ориентации личностно-ориентированного подхода в классе на уроках английского языка 35
2.2. Результаты опытно-практической работы по использованию личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка в классе общеобразовательной школы 40
2.3. Практические рекомендации по использованию личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка в классе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Содержание
Выдержка из текста
В сфере языкового образования явственно ощущаются наиболее общие направления ее развития: стремление к гуманизации, ориентация на мировые тенденции развития, попытки создания новых образовательных стандартов.
можно найти широкое освещение различных средств и методов обучения, которые способствуют достижению поставленных задач.Несмотря на повышение внимания к проблеме тестирования со стороны ученых и учителей-практиков, в методике преподавания иностранных языков насчитывается немного систематизированных исследований данного вопроса.Мартинова, основного учебника многих средних школ, в чем и состоит актуальность нашей работы.
Коммуникативное моделирование в обучении иностранному языку в ВУЗе
Данный переход ориентирован на решение нестандартных задач, используя такие качества, как оперативность, ассоциативность и эвристичность мышления, воображение, самостоятельность и смелость решений, целеустремлённость и инициативность.Игра используется в учебном процессе с давних пор, но и в настоящее время её включают в новые технологии обучения иностранному языку. относят мышление и воображение к основным познавательным процессам, что способствует осуществлению личностноориентированного подхода в современном обучении.
Бим [2], признание личностно-ориентированного подхода в качестве новой парадигмы образования и воспитания привело к изменениям в постановке целей, в отборе содержания, принципов и технологий обучения иностранным языкам.Объектом исследования явились активные методы и формы обучения иностранным языкам в школе и ВУЗеЦель исследования — ознакомиться с активными методами и формами обучения иностранным языкам в школе и ВУЗе.
Основные методы данного исследования – ознакомление с методиками различных авторов, сравнительный анализ указанных методик, изучение их практической реализации на уроках иностранного языка и во внеклассной работе, оценка эффективности изученных подходов и методов с точки зрения генеральной цели обучения иностранным языкам.
Обучение монологической речи − чрезвычайно сложное дело. £Монологическое высказывание рассматривается как компонент процесса общения любого уровня − парного, группового, массового. £Это означает, что любое …………….
Эта тема уже была раскрыта в различных трудах выдающихся педагогов, однако большинство из работ уделяют внимание лишь отдельным её сторонам, другие же уделяют внимание исключительно её теоретической части, оторванной от практики. Но все они исключительно важны в становлении новой системы современного образования.
Недостаток этого подхода – непригодность его к задачам реальной жизни, когда главное – не применить известный метод к стандартной задаче, а по-нять смысл задачи и самостоятельно подобрать метод решения.
Но в то же время образовательная практика не накопила достаточный опыт методических разработок по использованию метода проектов приобучении иностранному языку в начальной школе.Данное противоречие обуславливает актуальность нашего исследования и выбор темы нашей работы: «Использование метода проектов в обучении иностранному языку в начальной школе».Цель работы: выявить и теоретически обосноватьметодику использованияметода проектов в обучении иностранному языку в начальной школе.
1. Источники
Опубликованные
1. Конституция Российской Федерации : принята всенар. голосованием
1. дек. 1993 г. – М. : Юрид. лит., 1993. – 61 с.
2. Сборник законодательных актов по делопроизводству (1917– 1970 гг.) : учеб. пособие / Моск. гос. ист.-арх. ин-т ; под ред. Я.З.Лившица. – М. : [б. и.-, 1973. – 157 с.
3. Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения. Общие требования к документам и службам документационного обеспечения / Гл. арх. упр. при Совете Министров СССР, Всесоюз. науч.-исслед. ин-т документоведения и арх. дела. – М. : [б. и.-, 1991. – 75 с.
4. Новая политика. Интернет-журнал — http://www.novopol.ru/-rossiysko-frantsuzskie-otnosheniya-key 750.html
2. Литература
5. Богданов А.П. История России до Петровских времен. Проб. учебн. для общеобразоват. учебн. заведений. — М.: Дрофа, 2013.
6. Боголюбова Н.М. Теоретические аспекты проблемы внешней гуманитарной политики / Н. М. Боголюбова, Ю. В. Николаева // Америка и мир: история и современность. СПб., 2012. С. 267— 280.
7. Боголюбова Н.М. Внешняя гуманитарная политика: сравнительный анализ концепций европейских стран / Н. М. Боголюбова, Ю. В. Николаева // Исследования международных отношений Сб. ст. [Отв. ред. С. В. Лобачев-. — СПб, 2004.
8. Боголюбова Н.М. Гуманитарный обмен в системе международных отношений : учеб. пособие / Н. М. Боголюбова. — Изд-во СПбГУ, 2012. — 192 с.
9. Боголюбова Н.М. Источники формирования внешнеполитических образов (методические аспекты) / Н. М. Боголюбова, Ю. В. Николаева // Толерантность. Журналистика, политика, культура. [Межфакультетский сб.-. — СПб., 2012. С. 102— 111.
10. Бородина Т.В. Социальный диалог: коммуникативные стратегии личностной репрезентации общественных отношений: автореф. дис. канд. философ. наук / Т. В. Бородина. — Ростов-на-Дону, 2012. — 23 с.
11. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация / [Сост. В. Петрова: Под ред. В. Герасимова-. — М.: Прогресс, 2009. — 312 с.
12. Внешнеэкономическая деятельность: Учебник / Ю.М. Ростовский, В.Ю. Гречков. — М.: Экономистъ, 2004. — 574 с.
13. Внешнеэкономическая деятельность: Учебник для студ. Учреждений сред. Проф. образования / Б.М. Смитиенко, В.К. Поспелов, С.В. Карпова и др.; Под ред. Б.М. Смитиенко, В.К. Поспелова. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 304 с.
14. Внешняя гуманитарная политика — год 2000 // Дипломатический вестник. — 2000. — № 4. — С. 76— 84.
15. Галумов Э.А. Международный имидж России: стратегия формирования / Э. А. Галумов. — М.: Известия, 2012. — 450 с.
16. Голубев А.В. «…Взгляд на землю обетованную»: из истории советской гуманитарной дипломатии 1920— 1930-х гг. / А. В. Голубев. — Ин-т рос. истории РАН, М., 2004. — 273 с.
17. Журавлев В.В. Политическая история России: Учебное пособие/Отв. ред. проф. В.В.Журавлев. — М.: Юристъ, 2008.
18. История международных отношений и внешней политики России (1648-2005),
19. Каррон де ла Карьер Г. Экономическая дипломатия. Дипломат и рынок / Пер. с фр. — М.: РОССПЭН, 2012. — 296 с.
20. Кашлев Ю.С. Многоликая дипломатия: исповедь посла / Ю. С. Кашлев. — М., 2004. — 498 с.
21. Кирнозе З.И. Россия и Франция: диалог культур. Сб. науч. тр. / [Сост. В. Г. Зусман, К. Ю. Кашлявик, С. М. Фомин-. — Н. Новгород, 2011. — 272 с.
22. Киселев И.Ю. Динамика образа государства в международных отношениях / И. Ю. Киселев, А. Г. Смирнова. — СПбГУ. — СПб, 2012. — 270 с.
23. Кузьмин Э.Л. Дипломатическое и деловое общение: правила игры / Э. Л. Кузьмин. — Норма, М., 2005. — 303 с.
24. Максимова Н.В. «Чужая речь» как коммуникативная стратегия: монография / Н. В. Максимова. — Издательство РГГУ, 2005. — 396 с.
25. Попов В.И. Современная дипломатия: теория и практика / В. И. Попов. — М.: Междунар. отношения, Юрайт-Издат, 2012. — 576 с.
26. Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 2009. Т. 2.
27. Фокин В.И. Формирование содержания понятий «внешняя гуманитарная политика» и «гуманитарная дипломатия» в международной деятельности современных государств / В. И. Фокин // Вестник СПбУ. 2012. Сер.
6. вып. 2 (№ 14).
С. 125— 130.
28. Фокин В.И. Внешняя гуманитарная политика СССР и России: сравнительный анализ / В. И. Фокин // Российская государственность: история и современность. СПб., 2012. — С. 552— 555.
29. Шмагин Е.А. Культура и дипломатия / Е. А. Шма- гин // Международная жизнь. — 2002. — № 3. — С. 61— 73.
30. Щедровицкий Г.П. Смысл и значение: избранные труды / Г. П. Щедровицкий. — М.: Шк. культ. полит., 2005. — 324 с.
31. Щетинин В.Д. Экономическая дипломатия / В. Д. Щетинин. — М., 2001. — 215 с.
32. Яковлев И.П. Стратегические коммуникации: учеб. пособие / И. П. Яковлев. — СПб., 2012. — 184 с.
3. Справочные издания
33. Голубев А.В. «Звездный час» советской гуманитарной дипломатии: 1929— 1939 гг. // Россия и современный мир. — 2009. — № 2. — С. 224— 270
34. Дипломатия и культура. Материалы научной конференции. 4 июня 2012 г. / ДА МИД России. М., 2012. — 359 с.
4. Иностранные источники
35. Auswaertige Kulturpolitik — Konzeption 2000. — www.auswaertigesamt.de
36. Barghoorn F.C. The Soviet Cultural Offensive. The role of Cultural Diplomacy in Soviet Foreign Policy. Princeton, 1960.
5. Документы
37. Вернадский Г. В. Государственная уставная грамота Российской империи 1820. Историко-юридический очерк. Прага, 1925.
38. Кодан С. В. Последний аккорд конституционных намерений Александра I. Проект Государственной уставной грамоты Российской империи 1820 г. в контексте конституционного развития России // ФЭМИС. Ежегодник истории права и правоведения. — М.: МГИУ, 2012, Вып. 6. — С. 159— 185
39. Кодан С. В. Государственная уставная грамота Российской империи 1820 года — первый проект российской конституции // Гражданское общество и правовое государство как факторы модернизации российской правовой системы: Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 11-12 декабря 2009 г. В 2 ч.. — С.-Пб.: Астерион, 2009, Ч. I. — С. 290— 294
40. Международный договор о дружбе и партнерстве. Договор от 07 февраля 1992 года Договор между Россией и Францией. http://docs.pravo.ru/document/view/20120703/
41. Нормативный документ «Основные направления работы МИД России по развитию гуманитарных связей России с зарубежными странами http://www.mid.ru/nsdksu.nsf/6786f 16f 9aa 1fc 72432569ea 0036120e/3ab 2f 674ebfae 614c 3256e 39002d 28a 6?OpenDocument
42. Советско-французский договор о взаимной помощи. 2 МАЯ 1935 г. Статья. http://www.hrono.ru/dokum/193_dok/1935ru_fr.html
43. Сперанский М. М. «План государственного преобразования», М, 2004 г.
44. Сперанский М.М. «Введение к уложению государственных законов», «Проект уложения государственных законов Российской империи», «Краткое начертание государственного образования» и «Общее обозрение всех преобразований и распределение их по временам». http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/speran.htm
45. Чернов К. С. Государственная Уставная Грамота Российской Империи: к вопросу о российском конституционализме. Диссертация (Введение; автореферат), М. 2012.
46. Усягин А. В. 3.3.1. Государственные и общественные проекты // Усягин А. В., Шишков М. К. Территориальное управление в России: теория, история, современность, проблемы и перспективы, М., 2011.
список литературы
