Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….…………………….3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТОВ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………… 5
1.1 Понятия профессиональной успешности и карьеры ………………………………….5
1.2 Психологические особенности развития старших школьников………………….8
2 ВОЗДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УСПЕШНОСТЬ ВЫБИРАЕМОЙ ПРОФЕССИИ……………………………………………………………………..14
2.1 Влияние интересов старшеклассника на профессиональную ориентацию………………………………………………………………………… 14
2.2 Воздействие свойств личности на профессиональную ориентацию……….17
3 ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………..20
3.1 Выявление психологических особенностей старшеклассников, отражающихся в выбранном типе профессии…………………………………………….20
3.2 Результаты исследования………………………………………………………27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………..………………………………………….30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………….………………………………………… 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в связи с модифицированием социально-экономической жизни в России значительным стал вопрос о поиске своего жизненного пути, о профессиональном самоопределении старшеклассников, а также об условиях и факторах, способствующих успешности и верности их выбора. Профессиональная деятельность в жизни каждого человека выступает доминирующей в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждения и самореализации. Конфликты, возникающие на стыке психологических особенностей индивида и условий, факторов труда, требуемых ситуацией профессии, родом занятий функционально-ролевого поведения, возникают в настоящее время довольно часто. Вышесказанным обусловливается актуальность выбранной нами темы исследования.
Объектом курсового исследования выступают личностные особенности карьерной ориентации человека.
Предмет исследования – личностные детерминанты карьерной ориентации старшеклассника.
Цель работы состояла в изучении личностных детерминантов карьерных ориентаций человека.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы в современной педагогической и психологической литературе.
2. Определить методику, способствующую установлению личностных особенностей, влияющих на успешность выбранной профессии.
3. Применить данную методику.
4. Выявить и проанализировать результаты.
Курсовая работа выполнена в опытно-экспериментальной форме. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ научной и методической психологической литературы; метод теоретических построений (выдвижение цели и задач исследования, теоретических основ и исходных положений); эксперимент.
Проблема профессиональной направленности учащихся с учетом их психологических данных подвергается анализу в работах А.Е. Голомштока, Л.А. Йовайши, Е.А. Климова, Л.М. Мининой, Е.Ю. Пряжниковой, Н.С. Пряжникова, Е.М. Павлютенкова, К.К. Платонова, В.А. Полякова, Н.Н. Чистякова, С.Н. Чистяковой.
Структура курсового исследования представлена введением, тремя главами, заключением, списком использованной литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст]
/ А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 1990. – 178 с.
2. Вайзер, Г.Л. Смысл жизни и двойной кризис в жизни человека [Текст]
/ Г.Л. Вайзер // Психологический журнал, 1998. – № 5. – С. 3-14.
3. Винтин, И.А. Социальное самоопределение старшеклассников в новых культурных и общественно-экономических условиях [Текст]
/ И.А. Винтин, В.В. Кадакин. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2003. – 140 с.
4. Демин, А. Способы адаптации безработных в трудной жизненной ситуации [Текст]
/ А. Демин, И. Попова // Социс, 2000. № 5. – С. 35-47.
5. Климов, Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-человековеда [Текст]
/ Е.А. Климов // Психологический журнал. – Т.14. – 1994. – № 4. – С. 130-136.
6. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст]
/ Е.А. Климов. – М.: Академия, 2004.
7. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения молодежи / Е. А. Климов. Ростов-на-Дону, 2006.- 283с.
8. Кон, И.С. Психология старшеклассника [Текст]
/. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.
9. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до
1. лет).
– М.: УРАО. – 176 с.
10. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение [Текст]
/ Л.М. Митина, Ю.А. Корелякин, Г.В. Швырина и др.; Под ред. Л.М. Митиной. – М.: Академия, 2005. – 336 с.
11. Мухина, В.С. Возрастная психология [Текст]
/ В.С. Мухина. – М: Академия. – 1998. – 432 с.
12. Пряжников, Е.Ю. Профориентация [Текст]
/ Е.Ю. Пряжников, Н.С. Пряжников. – М.: Академия, 2007. – 496 с.
13. Пряжников, Н.С. Методы активации профессионального и личностного самоопределения [Текст]
/ Н.С. Пряжников. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЕК», 2002. – 400 с.
14. Психология подростка. Полное руководство [Текст]
/ Под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.
15. Резапкина, Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков [Текст]
/ Г.В. Резапкина. – М.: Гнезис, 2000. – 128 с.
16. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога. Кн. 1.: Система работы психолога с детьми разного возраста [Текст]
/ Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 384 с.
17. Рождественская, Н.А. Как понять подростка [Текст]
/ Н.А. Рождественская. – М.: Роспедагентство, 1995. – 76 с.
18. Ремшилдт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности [Текст]
/Х Ремшилдт. – М.: Мир, 1994. – 317 с.
19. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии [Текст]
/ Т.А. Репина // Вопросы психологии. 2004. – № 2. – С. 105-147
20. Селевко, Г.К. Найди свой путь [Текст]
/ Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006. – 112 с.
