Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СУЩНОСТЬ ФЕНОМЕНА РУКОВОДСТВА И ЛИДЕРСТВА …..5 1.1. Сущностные характеристики понятий «лидерство» и «руководство»
1.2. Руководство и лидерство в системе управленческой деятельности
1.3. Изменение стилей лидерства руководителя предприятия соответственно к этапам жизненного цикла организации
ГЛАВА
2. АНАЛИЗ ВЗАИМОДОПОЛНЯЮЩИХ СИСТЕМ «ЛИДЕРСТВО-РУКОВОДСТВО» В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ…………………………….28 2.1. Социально значимые черты личности руководителя в восприятии подчиненных
2.2. О взаимосвязи эмоционального интеллекта и лидерского потенциала руководителя
2.3. Феномен лидерства и его психофизиологические корреляты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
В этих исследованиях с различных сторон изучаются вопросы, связанные с тем, как организуется группа, кто берет на себя роль ее организации, каков психологический рисунок деятельности по управлению группой. Эти процессы относятся как к проблемам интеграции групповой деятельности, так и психологически описывают субъекта этой интеграции. Осуществить теоретический анализ исследований лидерства и руководства в отечественной и зарубежной психологической науке.
Поэтому проблема лидерства и руководства является одной из главных в психологии, ибо оба эти процесса не просто относятся к проблеме интеграции групповой деятельности, а психологически описывают субъекта этой интеграции.Поэтому, прежде всего при изучении данной проблемы необходимо показать, в чем заключается специфика лидерства и руководства и как эти понятия взаимосвязаны.Особенности лидерства и руководства в организации раскрывают У.
Формальные и неформальные группы и организации требуют организации (как процесса).
Основной и более простой способ такой организации является выделение из членов группы человека, который возлагает на себя функцию координации. В неформальных группах такой человек определяется самой группой, а в формальных его позиция определяется внешними причинами.
Управление людьми ведется категорично и резко, часто используются приказы, распоряжения, наставничество, он никогда не просит. Иными словами, основным содержанием его управления являются приказы и команды.
Развивая эту мысль, можно утверждать, что если бы эти качества могли быть выявлены, люди могли бы научиться воспитывать их в себе и тем самым становиться эффективными руководителями. Некоторые из этих изученных черт — это уровень интеллекта и знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе.
В соответствии с целью и задачами исследования была выдвинута следующая гипотеза: чем более развиты у руководителя лидерские качества, тем более авторитарным будет стиль его управления коллективом.
То, что эти понятия обозначают не одно и то же, стало понятно в момент перехода нашей страны к другой рыночно-политической формации, сопровождающейся появлением демократического общества, свободы прав и слова и сменой характера управления страной, в целом.
При этом фактор лидерства руководства играет особенно значимую роль прежде всего в таких областях деятельности предприятий, руководство как социально-психологическая проблема образования">как руководство инновационными проектами и управление качеством – создание и функционирование различных систем качества .Цель работы состоит в определении методов совершенствования лидерства и руководства в управлении персоналом.Эмпирическую базу исследования составили результаты анализаотечественных и зарубежных авторов, посвященные проблеме лидерства и руководства в организации.
Оно существует везде – в больших и малых организациях, в бизнесе и в образовательных учреждениях, в неформальных группах. Для того, чтобы существовало лидерство, необходимо наличие групп, и везде, где возникают группы, появляется лидерство. Близким, но и имеющим определенную специфику феноменом является руководство.
В конечном итоге стиль управления оказывает влияние на эффективность работы трудового коллектива и всю деятельность предприятия.Предмет исследования – лидерство и руководство в организации.- предложить меры по совершенствованию руководства трудовым коллективом ООО «Коллекция» на основе лидерства.
Лидерство и власть в управлении организацией
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Андреева, И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 78-86.
2.Андреева, И.Н. Эмоциональные особенности творческой личности // Психология, 2003. № 1. С. 51-60.
3.Андреева, И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта // Вопросы психологии. 2007. № 5. С. 57-65.
4.Алыфанов, С.А. Основные направления анализа лидерства // Вопросы психологии. 1991. № 3. С. 90-96.
5.Бендас Т.В., Якиманская И.С. Лидерство в кросскультурных и гендерных исследованиях: монография/ Т.В. Бендас, И.С. Якиманская. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. – 294 с.
6.Большой англо-украинский словарь / Автор-составитель М. В. Адамчик. — Донецк: Изд-во «Сталкер», 2002. — 1152с.
7.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 263 с.
8.Ван Дик Р. Преданность и идентификация в организации. — Харьков: Изд- во Гуманитарного центра, 2006. — 142 с.
9.Василенко В.А. Ситуационный менеджмент: учебное пособие / В.А. Василенко, В.И. Шостка. — К.ЦУЛ, 2003 — 285 с.
10.Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс.
11.Гринберг Дж., Бэйрон Р. Организационное поведение: От теории к практике. — М.: ООО «Вершина», 2004. — 912 с.
12.Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций // Психология социальных ситуаций / Под ред. Н.В. Гришиной. — СПб.: Питер, 2001. — С. 8-27.
13.Завалишина Н.Д. Способы идентификации человека с профессией //Психология субъекта профессиональной деятельности. — М.: Институт психологии РАН, 2001.-С. 104-129.
14.Ильин, Е.И. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001.
15.Карпинский Б. Формирование и развитие лидерских основ в условиях глобальных финансовых вызовов / Б. Карпинский, Ю. Стеблецкая // Научный вестник. — 2010. — Вып. 20.11. — С. 327-335.
16.Корнев М. Н. Социальная психология / М. Н. Корнев, А.Б. Коваленко. — К., 1995.
17.Люсин, Д.В., Ушаков Д.В. Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. – 176 с.
18.Магнуссон Д. Ситуационное восприятие — область исследований // Психология социальных ситуаций / Под ред. Н.В. Гришиной. — СПб.: Питер, 2001.-С. 205-212.
19.Мескон М. Х. Основы менеджмента: перевод с англ. / М. Х. Мескон, И. Альберт, Ф. Хедоури. — М.: Дело, 1999. — 800 с.
20.Михайлова (Алешина), Е.С. Методика исследования социального интеллекта. СПб., ГП «ИМАТОН», 1996. – 56 с.
21.Орбан-Лембрик Л. Е. Психология управления: Руководство / Л. Е. Орбан-Лембрик. К. Академизд., 2003. 568 с.
22.Парыгин, Б.Д. Руководство и лидерство // Руководство и лидерство. – Л.: ЛГУ, 1973. – 280 с.
23.Практическая психодиагностика: методики и тесты // Под ред. Д.Я. Райгородского. — Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998. — 672 с.
24.Психология деятельности и учебный менеджмент. Психология субъекта деятельности. — К., 2000. — Ч. 1.
25.Психологическое управление в кризисном обществе / Мануйлов Г. М., Новиков В. В.
СПб. : Алетейя, 1999. 352 с.
26.Развитие управленческого потенциала : модуль 1 : Учеб.-практич. пособие / Травин В. В.,
Магура М. И., Курбатова М. Б. М. : Дело, 2004. 124 с.
27.Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М.: Аспект Пресс, 1999. — 429 с.
28.Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 192 с.
29.СобчикЛ.Н.Диагностикамежличностныхотношений: Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. — М., 1990.-48 с.
30.Теория управления: социально-технологический подход: Энциклопед. слов. / Под ред.
В. Н. Иванова, В. И. Патрушкова; Акад. наук соц. технологий и кист. самоупр. 3-е изд.,
перераб. и доп. М. : Муниц. мир, 2004. 672 с.
31.Тригубьюк С. Лидерство в современном стратегическом планировании / С. Тригубьюк // Научный вестник. — 2009. — Выпуск 19.5. — С. 228-232
32.Умаров, А.М. Руководитель; Размышление о стиле управления. –
2 изд., доп. – М.: Полит. издат., 1987. – 54 с.
33.Фетискин Н.П., Козлов В. В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. — 490 с.
34.Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 622 с.
35.Щербань П. Н. Национальная направленность — непременное условие повышения эффективности высшего образования / П. Н. Щербань // Высшее образование Украины. — 2006. — № 2. — С. 107-110.
36.Щербань П. Н. Украинская национальная идея и современные проблемы воспитания студенческой молодежи / П. Н. Щербань // Высшая школа. — 2008. — № 4. — С. 62-66.
37.Юкиш В. Стили поведения руководителя предприятия в критических ситуациях / В. Юкиш // Инновационная экономика. — 2011. — № 1 (20).
- С. 39-43.
38.Hersey P. and K. H. Blanchard. Management of Organizational Behavior. (3 rd. ed.).
Engewood Cliffs. — N. — J., Prentice Hall Inc., 1977. — 286 p.
39.House P.J. Path — Goal Theory of Leadership / House P.J., Mitchel T.R. // Jornal of Contemporary Business, Autumn 1974. — pp. 81-98.
список литературы
