Введение
Глава 1. Понятие лидерства и теории лидерства
1.1 Подход с позиции личных качеств
1.2 Поведенческий подход
1.3 Ситуационный подход
1.4. Кто такой лидер
Глава 2. Теории черт личности лидера
2.1.Типы лидерства
2.2.Значение общества сверстников для подростков
2.3.Личность лидера и группа
2.4. Классификация лидеров по стилям руководства
Глава 3.Исследование личностных особенностей лидеров 11 класса
3.1.Социометрия
3.2.Теория черт личности
3.3 Личностный дифференциал
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
сензитивным периодом развития лидерских качеств и организаторских умений является детский, а особенно подростковый и юношеский возраст [2; 9]. Создание условий, благоприятствующих становлению лидеров в подростковом и юношеском возрасте, является одним из средств формирования фонда способных лидеров нации [9]В настоящее время проблемы лидерства в подростковых коллективах достаточно глубоко изучены в социальной психологии.
В основу обобщений сущностных характеристик интеллекта легли теоретические разработки, предпринятые:Ж. Пиаже, Л.С. Выготским, С.Л. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, Ч. Спирменом, Дж. Кеттелом, Г. Айзенком. Особенности лидерства раскрывались на основе данных исследований, выполненных в рамках проблематики творческих способностей:Л. Бернардом, В. Бинхамом, М. Вебером и др.Проблема дифференциации интеллектуальных и творческих способностей рассматривалась в контексте исследований С.Д. Бирюкова , А.Н. Воронина, В.Н. Дружинина, А.М. Матюшкина и др.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке феномена лидерства в школьном коллективе,объективно исследовать школьный коллектив, выделить лидеров, изучить типологию лидерства, обосновать функции лидера.
Структура работы: работа состоит из введения, реферата, двух глав, заключения, списка используемых источников, работа расположена на 34 страницах, дополнительно приложение А (20 анкет). Список используемых источников включает 24 наименований.
Актуальность выбранной проблемы определяется необходимостью исследования проблемы агрессивного поведения подростков в условиях современного общества, в котором имеется тенденция накапливать психологическое напряжение и прибегание к антисоциальному поведению как к одному из возможных способов избавления от состояния фрустрации и напряжения. Способность же преодолевать стрессовые ситуации и формирование самоконтроля над агрессивностью, сдерживанию агрессивных актов большую роль играет развитие психологических процессов эмпатии, идентификации и децентрализации, лежащих в основе способности к пониманию других людей и к сопереживанию им, способствующих формированию представления о другом человеке как уникальной ценности.
В данной работе опирались на методические и научные исследования развития эмоциональной сферы детей в подростковом периоде в трудах П.К. Анохина, Е.П. Ильина, В.Г. Казанской, М. Косьяненко, Т.Д. Марцинковской, А.А. Налчаджян, Р. Немова, А.А. Реан, С.Л. Рубинштейн и др.
Список источников информации
1.А.В. Петровская, В.В. Шпалинская, Социальная психология кол-лектива, Москва, «Просвещение», 1978
2.А.В. Батаршев, Многофакторный личностный опросник Р. Кэтте-ла, Москва, ТЦ Сфера, 2002
3.Альманах психологических тестов, Римские Р.Р. и С.А., Москва, «КСП», 1995
4.Бойетт Дж.Г., Бойетт Дж.Т. Путеводитель по царству мудрости: лучшие идеи мастеров управления. Москва: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2001, 416 с.
5.Большаков А.С., Михайлов В.И. Современный менеджмент: тео-рия и практика. Санкт-Петербург: Питер, 2002, 416 с.
6.Ботавина Р.Н. Этика менеджмента. Москва: Финансы и статисти-ка, 2001, 192 с.
7.Большая советская энциклопедия, Главный ред. Прохоров А.М., Третье издание, Москва «Советская энциклопедия», 1973
8.Бункина М.К., Семенов В.А. Экономика и психология. На пере-крестке наук. Москва: «Дело и сервис», 1998, 400 с.
9.Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. Москва: Гарадрики, 2000, 512 с.
10.Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Санкт-Петербург: Питер, 2001, 720 с.
11.И.С. Кон, Психология старшеклассника, Москва, «Просвещение», 1980
12.Милованов В.П. Н Синергетика и самоорганизиция. Москва: Эдиториал УРСС, 2001, 264 с.
13.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002, 656 с.
14.Р.М. Грановская, Элементы практической психологии, Изд-во «Свет», СПб., 1997
15.Ф. Карделл, Психотерапия и лидерство, СПб., Изд-во «Речь», 2000
16.Щёкин Г.В. Как эффективно управлять людьми. М.: МАУП, 1999, 400 с.
список литературы