Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы исследования 5
1.1 Лингводидактические приёмы обучения иностранным языкам 5
1.2 Компьютерные технологии, как одни из средств обучению иностранным языкам 7
Глава
2. Практическое применение компьютерных технологий при обучении лексике 16
2.1 Анализ обучающих лексике компьютерных программ 16
2.2 Разработка урока с применением компьютера 24
Заключение 31
Список литературы 33
Выдержка из текста
Введение
Современные технические средства коммуникации в последние несколько лет претерпели революционное развитие, которое сказалось на многих сферах преподавательской деятельности особенно в старших классах.
В частности, к особенно эффективным инновационным формам обучения английскому языку стало преподавание в режиме обратной связи при помощи современных средств связи и развития доступа к сети интернет, а также использования различных электронных учебных пособий.
Актуальность данной работы состоит в том, что сегодня обучение английскому языку при помощи компьютера особенно популярно и экономически эффективно как для преподавателей, так и обучающихся.
Объектом исследования является изучение современных методик обучения английскому языку при помощи компьютера.
Предмет исследования это методики преподавания иностранного языка при помощи компьютера.
Цель данного исследования состоит в совершенствовании методик обучения при помощи компьютера английскому языку на современном этапе технического и языкового развития.
Задачи
1. Рассмотреть лингводидактические приёмы обучения иностранным языкам.
2. Рассмотреть компьютерные технологии, как одни из средств обучению иностранным языкам.
3. Провести анализ обучающих лексике компьютерных программ 4. Провести разработку урока с применением компьютера.
Структура работы состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются теоретические проблемы исследования обучения при помощи компьютера иностранному языку. Во второй главе изучаются особенности практического применения компьютерных технологий при обучении лексике. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абражевич С. Н., Чумаченко П. В., Герасименко А. С. Как создать собственный подкастинг и собственную радиостанцию в сети Интернет. — Триумф, 2007. — 304 с.
2. Акулова и др. Современная школа: опыт модернизации. СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. – 290 с.
3. Алексеева, Л. Е. Методика обучения профессионально-ориентированному иностранному языку. – СПб., 2007. – 25 с.
4. Бекасов И.К. Интернет-телефония как средство совершенствования коммуникативной компетенции студентов-лингвистов// Университетские чтения 2006, Пятигорск. – Режим доступа: http://pn.pglu.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=1912.
5. Бутырин Г.Н. Дистанционное образование по оценкам экспертов / Деловая риторика: учеб. пособие. Изд-е 6-е. М.: Кнорус, 2012.
6. Вайсбруд, М. А. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Об-нинск., 2001. – 126 с.
7. Васильева, Ю. С. Основания для выбора методов обучения иностранным языкам в современных условиях // Современные модели преподавания иностранных языков и культур в контексте менеджмента качества: сборник материалов III Всероссийской (с международным участием) конференции. – М. : РГСУ, 2009. – 394 с. – С. 200-205.
8. Ворожцова И.Б. Личностно-деятельностная модель обучения иностранному язык. – Ижевск: Удмуртский университет, 2008.
9. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М., 2004., с. 209
10. Герасименко А. С. Радио в сети Internet и подкастинг. Создание собственного подкастинга и радиостанции в сети Internet. — Триумф, 2007. — 176 с.
11. Гусарова, Е. Н. Современные педагогические технологии: учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей вузов культуры и искусств. ‒ М., 2004. – 174 с.
12. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
13. Карамышева, Т. В. Обучение иностранным языкам с помощью компьютера. – СПб., 2001. – 192 с.
14. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12.
15. Личностно-ориентированное обучение: хрестоматия для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений. М. : СГУ, 2005. – 263 с.
16. Модернизация процесса обучения иностранным языкам в рамках стратегии модернизации образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе // Обучение иностранным языкам. ‒ СПб., 2003. – 320 с.
17. Назаренко А . Л . Преподавание иностранных языков на дистанционной форме // Открытое образование. — 2004. — N 2. — С. 65-68
18. Назаренко А.Л. Проблемы оптимизации понимания и преподавания языка для специальных целей. 2-е изд., испр. — М.: 2009.
19. Назаренко А.Л. К вопросу об информатизации лингвистического образования// Теория и методика преподавания. – М. 2010.
20. Новикова, Т. Г., Прутченков, А. С. Портфолио как инструмент осознания собственных целей образования [электронный ресурс].
– Режим доступа – http://www.eidos.ru
21. Павлова С. И., Чухарева О.В. Современные автоматизированные обучающие системы в дистанционном образовании [Эл. ресурс].
Электрон. дан. URL: http://www.chyhareva.ru/pabl/obych_v_obrz_1/index.html
22. Пассов Е.И. Новая концепция иноязычного образования. – М., 2008.
23. Пассов Е. И. Программа-концепция иноязычного коммуникативного образования. ‒ М., 2000. – 173 с.
24. Рыльцева Е.В. Автоматизированные системы обучения при помощи компьютера: электронное учебное пособие. Томск, 2010. [Эл. ресурс].
Электрон. дан. URL: http://edu.tsu.ru/eor/resourse/218/tpl/index.html
25. Рыжова, С. В. Педагогические системы модели и техноло-гии личностно-ориентированного образования. Нижегор. гуманитар. центр, 1998. – 96 с.
26. Сафонова, В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж : Исток, 1996. – 237 с.
27. Сафонова, В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высш ГК., Амскорт Интернешенл, 1991. – 311 с.
28. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.
29. Тавгень И.А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы. – 2-е изд., исправл. и доп. — .Мн.: БГУ, 2003., с. 43
30. Тер-Минасова С. Г. Традиции и инновации языкового образования в России // Инновационные проекты в языковом образовании : сборник научных статей. М., 2007. – С. 5-10.
31. Трайнев В.А. Дистанционное обучение и его развитие / М., 2007.
32. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс. М.: Астрель, 2010
33. ESL Podcast Blog [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.eslpod.com/website/index_new.html
34. Learn Business English [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.businessenglishpod.com/
35. BBC Learning English [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.bbc.co.uk/russian/learning_english/
36. Голос Америки [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://learningenglish.voanews.com/
