Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический аспект проблемы исследования
1.1. Лингвистический аспект исследования эмоциональной лексики
1.2 Развитие лексики в онтогенезе
Глава
2. Особенности детей с задержкой психического развития
2.1. Клинико-пихолого-педагогические особенности детей с ЗПР
2.2. Особенности эмоциональной лексики у детей с ЗПР
Глава
3. Особенности логопедической работы по расширению эмоциональной лексики у детей с ЗПР
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 13
Приложение 14
Приложение 15
Приложение 16
Выдержка из текста
Логопедическая работа по расширению эмоциональной лексики у дошкольников с ЗПР
Список использованной литературы
1.Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. – М., 1991. – 140 с.
2.Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. – М., 1999.
3.Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд.
5. испр. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.
4.Галкина-Федорук Е.М., Горшкова К.В., Шанский Н.М. Современный русский язык. – 1957
5.Гвоздев А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка. Куйбышев, 1990.
6.Жинкин Н.И. Сенсорная абстракция — В сб.: "Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии", М., 1979.
7.Зорина С. В. Проблемы речевого развития дошкольников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика: концепция и методы: Сб. научно-методич. Трудов.- СПб., 2006. – 125 с.
8.Калягин В. А., Овчинникова Т. С. Психология лиц с нарушениями речи: Учебное пособие. – 2007. – 544 с.
9.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979.
10.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. — М., 1993., с. 122.
11.Кольцова М. М. Обобщение как функция мозга. Л., 1967.
12.Кондратенко И. Ю. Особенности овладения эмоциональной лексикой детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Дефектология. 2002. 6.
13.Кондратенко И. Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с нарушениями речи // Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие / Сост. И. Ю. Кондратенко. – М., 2005. – 244 с.
14.Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. – М., 2003. – 176 с.
15.Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 2008.
16.Лебединская К. С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы задержки психического развития. – М., 1982.
17.Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985.
18.Лубовский В. И. Обучение детей с ЗПР/пособие для учителей/ Смоленск, 1994. – 43.
19.Лурия А. Р. Язык и сознание./ Под редакцией Е. Д. Хомской. – М: Изд-во Моск. ун-та, 1979 — 320 с.
20.Мальцева Е. В. Особенности нарушения речи у детей с ЗПР // Дефектология. – 1990. — № 6.
21.Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. – СПб., 2006. – 352 с.
22.Мир детства. Младший школьник/сост. А.В. Захарова – М., 1988.
23.Пашина А. Х. : К проблеме распознавания эмоционального контекста звуковой речи // Вопросы психологии, 1991. – № 1, с.88
24.Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития у детей // Дефектология. 1972. — № 3.
25.Розенталь Д.Э, Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – 1995.
26.Соловьева Л. Г. Сюжетно-ролевая игра как средство развития вербальной коммуникации детей с общим недоразвитием речи шестого года жизни: Автореферат. – М., 1998.
27.Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1974.
28.Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995.
29.Ушакова Т. Н. Теоретические основания возрастной психолингвистики // Сб. «Онтогенез речевой деятельности: норма и патология» под ред. Л.И. Беляковой, М., «Прометей», 2005, ч. 1 с. 64-71.
30.Финкель А.М., Баженов Н.М. Современный русский литературный язык. Учебник для учительских институтов. Киев, 1951, с.81-82.
31.Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. – М., 1990.
