Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Введение
Глава
1. Локализация формального/неформального общения в пространстве работы: опыт визуального исследования
1.1. Феномен профессии в рамках научного знания
1.2. . Профессиональная субкультура. Проблема идентичности и повседневности.
Литература:
- Содержание
Выдержка из текста
На производстве мы проводим большую часть нашей жизни, и от того, как складываются наши взаимоотношения с другими людьми в процессе производства, как развиваются сложные взаимосвязи делового и личностного общения в ходе производственной жизни, во многом зависит наш психологический комфорт, удовлетворенность жизнью.Целью данной работы является раскрытие неформального общения в организации, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Исследовать формальное и неформальное общение и их функции;
Цель исследования: выявить особенности невербального поведения, демонстрируемого в современных рекламных сообщениях для выявления основных закономерностей использования поло-ролевых установок и социальных стереотипов, укоренившихся в обществе.
2)Определение факторов, определяющих характер общения, и возможностей повышения успешности общения: Ч.Тойч и Дж.Тойч (психогенетическое направление), Э.Берн (трнсактный анализ), Р.Бэндлер и Дж.Гриндер (нейро-лингвистическое программирование)
Целью написания выпускной квалификационной работы является разработка мероприятий по совершенсованию делового общения в профессиональной деятельности работников банкоской сферы на примере ПАО «Сбербанк России».
Научной разработанность темы. Особенности развития общения ребенка показаны в многочисленных исследованиях отечественных авторов Л.И. Божович, И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной, В.С.Мухина, A.M. Прихожан, B.C. Мухиной, Н.Н. Толстых, Л.М. Шипицыной, Т.И. Шульги и др. Ряд зарубежных авторов Й. Лангмейер и
3. Матейчик, В. Денис и П. Наджарьян отражают в своих работах сущность материнской депривации и специфику психического развития детей.
Теоретическое значение: данное исследование помогает систематизировать теоретический материал о профессиональных стилях общения и культуре поведения менеджеров, уточнить значение навыков общения руководителя для эффективной деятельности.
Для достижения максимальной эффективности социальный работник должен хорошо знать закономерности процесса коммуникации, поскольку общение является специфической чертой социальной работы как профессиональной деятельности. Поэтому целью данной работы ставится определить роль и основные особенности и характеристики общения в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.
Гипотеза исследования: если мы изучим арабский этикет, обычаи и нормы поведения в странах Востока, то можно без проблем отдыхать, общаться, проводить деловые беседы, правильно вести бизнес с иностранными партнерами – представителями стран Востока.
- инноваций будут охватывать спортивную сферу в жизни молодежи в рамках как государственных (социально-психологические центры по работе с семьей, молодежью, вузы) и негосударственных общественных организаций (негосударственные учебные заведения, досуговые центры).
Теоретическая значимость работы заключается в тщательном иссле-довании социально-психологических и педагогических аспектов общения учителя со школьниками. Охарактеризованы виды общения в школе, под-робно освещены речевые и неречевые компоненты и их значение для реа-лизации педагогического общения.
1.Александрова Т. Л. Методологические проблемы социологии профессий // Социологические исследования. – 2000, авг. № 8.
2.Алексеев А. И. Драматическая социология (эксперимент социолога-рабочего).
Кн. 1, 2. – М.: Ин-т социологии РАН, 1997.
3.Волков В. В. О концепции практик в социальных науках // Социологические исследования. – 1997, июнь, № 6.
4.Волков В. В. Следование правилу как социологическая проблема // Социологический журнал. – 1998, № 2/3.
5.Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. – Екатеринбург: Издательство Урал. ун-та, 1998.
6.Казурова Е. В. Новые и традиционные профессии в изменяющейся России: социально-антропологический подход // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2005, Т. VIII. № 3.
7.Ольшанский В. Б. Были мы ранними // Социологический журнал. – 1995, № 1.
8.Родичкина И. И. Условия развития профессиональной идентичности в вузе // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. – 2008, № 12(88).
9.Романов П. В. Антропология профессий. – М.: Научная книга, 2005.
10.Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Мир профессий: пересмотр аналитических перспектив // Социологические исследования. 2009. № 8.
11.Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1991.
12.Хайнтц Б., Надаи Е. Пол и контекст: деинституционализация и половая дифференциация // Современная немецкая социология. – СПб.: Социологическое общество им. М. М. Ковалевского, 2000.
13.Щепанская Т. Е. Антропология профессий // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2003, Т. VI. № 1.
список литературы
