Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 6
1.1. Психологическая характеристика периода взрослости 6
1.2. Локус контроля как психологический фактор 9
1.3.Ответственность, как личностная черта в период взрослости. 12
1.4. Выводы 15
ГЛАВА II . ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И УРОВНЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 16
2.1. Организация эмпирического исследования 16
2.2. Результаты исследования и обработка результатов методом математической статистики 18
2.3 Анализ полученных результатов исследования 26
2.4 Выводы 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 34
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Ответственность является важным личностным образованием, ответственность является одним из показателей личностной зрелости человека.
Исследовательская проблема состоит в выявлении связи между уровнем ответственности и типом локуса контроля в период взрослости.
Актуальность темы исследования.
Ответственность человека представляет собой одну из наиболее сложных проблем в психологии, которая все еще не разрешена, несмотря на многочисленные исследования, посвященные этой теме. Ответственность имеет огромное значение во всех сферах жизнедеятельности человека и общества в целом. Она является одним из первичных, фундаментальных принципов человеческого бытия и нравственности. В то же время ее изучение сильно осложняет отсутствие обстоятельно разработанной общей теории ответственности. Трудность и деликатность данной проблемы в большей степени обусловлены ее психологическим подтекстом. Люди предельно чувствительны к тому, что является их собственным долгом, личной ответственностью и виной, без которой не существует ответственности. Призывы к ответственности часто воспринимаются как угрожающие в силу неотвратимости наказания, что вызывает дискомфорт. И в то же время ответственность признается социально ценным личностным качеством, которое обязательно надо развивать, формировать, воспитывать и т. д. Качеством, необходимым каждому не только для личностного роста, но и для элементарного выживания. Исходя из всего выше сказанного, изучение ответственности — одна из ведущих задач психологии и педагогики.
Список использованной литературы
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособ. для студ. вузов. – М.: «Академия», 1999. Глава 20. О зрелости (36-50 лет).
Глава 21. О пожилом возрасте (51-65 лет).
С. 599-640.
2. Абульханова-Славская К. А., Гордиенко Е. В. Представление личности об отношении к ней значимых других //Психол. журнал. 2001. Т. 22. № 5. С. 38-47.
3. Акмеология: Учебник / Под общ. ред. А.А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2004. Глава V. Акмеологический подход к периодизации возрастного развития человека. С. 276-298. Глава VI. Вершины в развитии человека (или его "акме") и их основные характеристики. С. 319-332.
4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. М.: Педагогика, 1980. — 229 с.
5. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал – 1984 –Т. 5 — № 3 – С. 152-163.
6. Божович JI. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО Модек, 1995. -352 с.
7. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособ. – М.: Педагогическое общество России, 2003. § 3-4. Психология взрослого человека. Зрелость как этап и как качество в психическом развитии человека. С. 241-257.
8. Грядунова Л. И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. Киев, 1979. — 134 с.
9. Заруцкая Г. В. Специфика понимания ситуации ответственности у лиц в разным уровнем локус контроля. http:new.psychol.ras.ru.
10. Зоткин, Н.В., Серебрякова М.Е. Общая психология. Психология мотивации и эмоций. – Самара: Универ групп, 2007. 196 с.
11. Иванова Т. Ф. Изучение и формирование ответственности у младших школьников. http://psychology.net.ru.
12. Климова К. А. О формировании ответственности у детей 6-7 лет // Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. -М., 1968. С. 328-353.
13. Кондаков И.М., Нилопец М.Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля // Психологический журнал. 1995. Т. 16. N 1.
14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. Глава 13-16. – СПб.: Питер, 2005. – (Серия «Мастера психологии»).
С. 560-718.
15. Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности — новая версия методики "Уровень субъективного контроля" // Психологический журнал. 1999. Т. 20. N 2.
16. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации. http://psy lib.ukrwweb.net.
17. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука,1983. — 240 с.
18. Пантилеев С.Р. Методы измерения локуса контроля // Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд. МГУ, 1987. с. 278– 285.
19. Прядеин В. П. Ответственность как системное качество личности. Екатеринбург, 2001.-208 с.
20. Психология человека от рождения до смерти / Под общей редакцией А.А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – Серия «Психологическая энциклопедия»).
Часть VI. Ранняя взрослость (от
2. до
4. лет), Часть VII. Средняя взрослость (от
4. до
6. лет).
21. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. -414 с.
22. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
23. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 576 с.
